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Reto
Pensamientos Iniciales
Perspectivas y Recursos

¿Por qué cree usted que los estudiantes del Sr. Carter están experimentando dificultades con recordar lo que les ha enseñado?

¿Qué consejos le daría usted al Sr. Carter?

  • Página 1: Comprender y usar estrategias
  • Página 2: Entender la autorregulación

¿Qué procedimientos podría sugerirle la Srta. Lin al Sr. Carter?

  • Página 3: El desarrollo de estrategias autorreguladas
  • Página 4: Desarrollar conocimiento previo
  • Página 5: Discutirlo
  • Página 6: Modelarlo
  • Página 7: Memorizarlo
  • Página 8: Apoyarlo
  • Página 9: Establecer la práctica independiente

Recursos

  • Página 10: Referencias & Recursos
  • Página 11: Créditos
Resumen
Evaluación
¡Queremos escuchar su opinión! Favor de completar nuestro breve formulario de retroalimentación.

Transcripción

Maestra: Tenemos EOE, ¿verdad? Y vamos a aprender un truco para “organizar nuestros apuntes”. Y esto es para los cuentos, y se llama “QCD, Qué=2, Cómo=2”. Entonces primero les voy a explicar QCD. “¿Quién es el personaje principal?” ¿Qué es un personaje? ¿Victor?

Victor: Alguien del cuento.

Maestra: Alguien del cuento. Katie, ¿qué es un ejemplo de un personaje?

Maestra: La letra Q es “¿Quién es el personaje principal?” ¿Solamente necesitas un personaje principal?

Clase: No.

Maestra: No. Puedes tener dos, tres. Puedes tener muchos personajes principales, y puedes tener otros personajes. ¿Siempre tiene que ser una persona?

Clase: No.

Maestra: No. Puede ser un animal. Puede ser un personaje de la mitología griega, sabes, Zeus, quien es un dios. No tiene que ser una persona real. Puede ser una persona inventada. La letra C es “¿Cuándo ocurre la acción?” ¿Qué es un ejemplo de “¿Cuándo?” ¿Victor?

Victor: Pues, 1995.

Maestra: 1995. ¿Will?

Will: 1 de enero, 1883.

Maestra: Muy bien. ¿Kathleen?

Kathleen: Quizás ocurrirá en tiempos modernos.

Maestra: En tiempos modernos.

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