اسڪول ڪائونسلر جي رهنمائي: ڪردارن ۽ ذميدارين جو جائزو (آرڪائيو ٿيل)
چيلنج
هيٺ ڏنل فلم جو جائزو وٺو ۽ پوءِ شروعاتي سوچن واري حصي ڏانهن وڃو (وقت: 1:31).
نقل: چيلنج
بيان ڪندڙ: مسٽر هنٽر هڪ رٽائرڊ فوجي آفيسر آهي جيڪو اسڪول ڪائونسلنگ ۾ ٻيو ڪيريئر شروع ڪري رهيو آهي. هن هڪ ننڍڙي ڳوٺاڻي ضلعي ۾ هڪ گڏيل 7 هين کان 12 هين گريڊ جي اسڪول ۾ اسڪول ڪائونسلر جي حيثيت سان نوڪري ورتي آهي. هر گريجوئيٽ ڪلاس ۾ لڳ ڀڳ 125 شاگرد آهن، ۽ هن وقت هن جي ڪيس لوڊ ۾ 550 شاگرد آهن. ان کان علاوه، انهن مان 66 شاگرد هن وقت خاص تعليم لاءِ قابليت کي پورا ڪن ٿا، ۽ انهن جي 22 ڪيسن ۾ هن سيمسٽر ۾ منتقلي جا منصوبا شامل آهن. نتيجي طور، مسٽر هنٽر ايندڙ ڪجهه هفتن ۾ ڪيترن ئي IEP اجلاسن ۾ شرڪت ڪرڻ جو شيڊول آهي. جڏهن ته مسٽر هنٽر جي اسڪول ڪائونسلنگ ٽريننگ هن کي عام اسڪول ڪائونسلنگ ڪردارن لاءِ تيار ڪيو، هو پنهنجي سڀني خاص تعليمي ذميوارين سان ڀريل محسوس ڪري رهيو آهي. ان کان علاوه، هو معذور شاگردن سان ڪم ڪرڻ لاءِ تيار نه آهي. هن کي خبر ناهي ته انهن IEP اجلاسن ۾ هن جو ڪردار ڇا هجڻ گهرجي يا هو شاگردن کي ڪهڙي قسم جون خدمتون فراهم ڪرڻ وارو آهي. هو معذور شاگردن کي سٺي مدد فراهم ڪرڻ چاهي ٿو پر پڪ ناهي ته اهو ڪيئن ڪجي.
هتي توهان جو چئلينج آهي:
مسٽر هنٽر پنهنجي اسڪول ڪائونسلنگ جي ذميوارين کي ڪيئن مؤثر طريقي سان منظم ڪري سگهي ٿو؟
معذور شاگردن سان ڪم ڪرڻ وقت اسڪول جي صلاحڪارن جا ڪردار ۽ ذميداريون ڇا آهن؟
اسڪول جا صلاحڪار ڪيئن پنهنجون سڀ ذميواريون نڀائي سگهن ٿا ۽ تازه ڪاري پڻ رهي سگهن ٿا؟
