Tilmaamo Kala Duwan: Kordhinta Waxbarashada Dhammaan Ardayda

Qoraal: Isku soo duub

Dhowr sano ka hor, mid ka mid ah ardaydayda, oo ahaa shahaadada koowaad ee jaamacadda isu diyaarinaysa inuu noqdo macalin, ayaa i siiyay qeexitaanno kala duwanaansho ah oo noqday midka aan jeclahay. Waxa uu ku bilaabay qeexitaankiisa isaga oo leh in kala duwanaanshuhu ay tahay isku xigxiga go'aamo caqli-gal ah oo ay gaaraan macallimiinta leh jihaynta koowaad ee ardayga. Waxay u muuqataa dhab ahaan waxa ay tahay inaan samayno. Wuu sii watay oo ii sheegay waxa uu u malaynayo in ay isku xig-xigaan go’aannada caqliga saliimka ah. Afar shay ayuu taxay, mid shanaadna waan ku dari lahaa.

Ugu horeyn, waxa uu sheegay in ay muhiim tahay in si miyir leh looga digtoonaado abuurista jawi fasal oo carruurta ku martiqaada miiska waxbarashada, taas oo ku dhiirigelisa inay qaataan khatarta waxbarashada, taas oo ka caawisa inay fahmaan inay u baahan yihiin inay si adag u shaqeeyaan oo ay toogtaan sare, laakiin sidoo kale waxay keenaysaa inay fahmaan in uu jiro nidaam taageero ah oo ka caawinaya taas. Markaa qaybta ugu horreysa waxay horumarinaysaa jawi si firfircoon u dhiirigeliya waxbarashada, dareenkayguna waa kan wax kasta oo kale saameeya.

Marka labaad, waxa uu sheegay in uu u malaynayo in ay runtii muhiim tahay in aanu haysano manhaj tayo sare leh oo ka qayb qaata carruurta iyo in aanu awoodno in aanu macalimiin ahaan u sheegno mar kasta halkan waxa ay tahay in ay carruurtu ogaadaan, waxa ay tahay in ay fahmaan, waxa ay tahay inay awoodaan inay sameeyaan natiijada taxanahan waxbarasho. Si kale haddii loo dhigo, waxaa muhiim ah in aan haysano yoolal waxbarasho oo cad, in ay yihiin kuwo fahamsan oo diiradda saaraya, in ay noo cad yihiin oo ay u cad yihiin carruurta, iyo in aan u abaabulnay barashada agagaarka si ay macno ugu sameyso carruurta, in ay ku habboon tahay iyaga.

Seddexaad, wuxuu sheegay inuu u maleeyay inay runtii muhiim tahay inaan sii wadno hubinta si aan u aragno halka ay caruurtu joogto, marka loo eego natiijooyinka barashada. Ha barin cutub dhan ka dib imtixaan bixi oo dheh, si fiican, gee, qaar iyaga ka mid ah ayaa helay qaarna ma dhicin. Laakin adeegsiga qiimaynta iyo adeegsiga qiimaynta qaabaysan si joogto ah si aynu u yeelanno dareen wanaagsan wakhti kasta oo gaar ah oo yaa wareersan, yaa ka dambeeya, yaa ka horreeya, iyo cidda aqoonta maqan.

Dabadeed wuxuu yidhi tillaabada afraad waxay ahayd, marka aad la socoto carruurta adigoo isticmaalaya qiimayn qaabaysan, waxaad u badan tahay inaad ogaato inaysan isku meel ahayn, markaa waxay noqonaysaa tilmaan ahaan muhiim in la yiraahdo, okay, hadda, sidee baan u habeeyaa qorshaha casharka berri ama usbuucan si aan u gaaro carruurta halka ay joogaan? Goorma ayaan u baahanahay inaan la kulmo carruurta qaarkood oo kooxo yaryar ah iyo ujeeddodee? Ma jiraan arday u baahan inay isticmaalaan agabyo kala duwan? Ma jiraa hab ka duwan oo aan ku caawin karo carruurta aan fahmin tan shalay isku dayaan in ay ku soo duuduubaan maanta? Kuwaas oo ahaa afartiisa curiye.

Midda shanaad waa in aan barano macalimiin ahaan si aan u hogaamiyo una maamulno fasalka ay suurtagal tahay in wax ka badan hal mar ay dhacaan. Ilaa iyo inta aan ka codsanayno carruurta in ay bilaabaan oo ay joojiyaan wax walba si wadajir ah, had iyo jeer isticmaalaan qalab isku mid ah, had iyo jeer u sameeyaan walxaha si isku mid ah, waxaan caqabad ku noqon doonaa waxbarasho badan. Oo sidaas daraaddeed runtii waxay noqotaa mid aad muhiim u ah inaan barano macalimiin ahaan si aan u caawinno carruurta inay noqdaan lammaaneheena abuurista fasal u oggolaanaya dabacsanaan laakiin sidoo kale leh qaabab cad oo siiya carruurta iyo macallimiinta xasilloonida iyo saadaalinta ay u baahan yihiin. Aniga ahaan, kala-soociddu waa mid joogto ah; dhibic maaha. Oo ma aad gaadhid meel oo aad tidhaahdo, waayahay, waayahay, waan dhameeyay taas. Had iyo jeer waa su'aal ah, okay, aan qiro waxa aan sameeyo ka dibna aan eego qaar ka mid ah qoraallada, heerarka qaarkood, tusaalooyinka qaar ee macallimiinta, qoraallada qaarkood, qaar ka mid ah fiidiyowyada, wax kasta oo aan eegi karo oo sii wadi kara inay iga caawiyaan inaan fidiyo oo aan ka fekero waxa aan samayn karo si ka sii wanaagsan. Dadka aan aqaano kuwa ugu fiican ee kala duwanaanshuhu waxay kuu sharxi karaan runtii si cad oo qeexan inta ay le'eg tahay inay sii socdaan.