Please ensure Javascript is enabled for purposes of website accessibility Страна 2: Циљеви и предности процеса претходног упућивања
  • ИРИС центар
  • средства
    • IRIS локатор ресурса
      Модули, студије случаја, активности и још много тога
    • Резимеи праксе засноване на доказима
      Истраживачке напомене
    • Праксе са високим утицајем
      IRIS ресурси о HLP-овима
    • кино
      Прикази особа са инвалидитетом
    • Књиге за децу
      Прикази особа са инвалидитетом
    • Речник
      Термини везани за инвалидитет
    • За пружаоце услуга периоралне медицине
      Примери активности развојног развоја, обрасци за планирање и још много тога
    • За факултет
      Најбољи савети, планирање курсева и још много тога
    • Видео снимци о навигацији веб странице
      Сналажење на нашем веб-сајту и модулима
    • Ново и ускоро
      Најновији модули и ресурси
    • Архивирани ресурси ИРИС-а
      Модули, алати за поравнање и још много тога
  • Опције за покретање процеса
    • Постдипломски сертификати за едукаторе
      Наш сертификат, ваши сати професионалног развоја
    • Пријавите се на свој IRIS PD
    • За пружаоце услуга периоралне медицине
      Примери активности развојног развоја, обрасци за планирање и још много тога
    • IRIS+ Платформа за школе и округе
      Моћан алат за школске лидере
  • Чланци и извештаји
    • Чланци
      Чланци о употреби и ефикасности ИРИС-а
    • Интерни извештаји ИРИС-а
      Извештаји о коришћењу и достигнућима ИРИС-а
    • Извештаји о екстерној евалуацији
      Евалуације ИРИС центра
    • Приче о ИРИС-у
      Наши ресурси, ваше приче
    • Вести и догађаји
      Шта, када и где се дешава
  • Помоћ
    • Помоћ и подршка
      Искористите све предности наших ресурса
    • Видео снимци о навигацији веб странице
      Сналажење на нашем веб-сајту и модулима
  • Процес претходног упућивања: Поступци за подршку студентима са академским и бихејвиоралним проблемима
Изазов
Почетне мисли
Перспективе и ресурси

Шта је процес претходног упућивања?

  • 1: Преглед процеса претходног упућивања
  • 2: Циљеви и предности процеса претходног упућивања

Које су фазе процеса претходног упућивања и шта оне обухватају?

  • 3: Шест фаза у процесу пре упућивања
  • 4: Фаза 1: Почетна забринутост
  • 5: Фаза 2: Прикупљање информација
  • 6: Фаза 3: Дељење информација и тимска дискусија
  • 7: Фаза 4: Дискусија о могућим стратегијама
  • 8: Фаза 5: Имплементација и праћење стратегија
  • 9: Фаза 6: Евалуација и доношење одлука

средства

  • 10: Референце, додатни ресурси и заслуге
Упаковати
Процена
Дају повратне информације

Шта је процес претходног упућивања?

Страна 2: Циљеви и предности процеса претходног упућивања

Г. ИоунгДанас се у школама користи много варијација процеса претходног упућивања. Господин Јанг се нада да ће нагласити сврху верзије процеса претходног упућивања коју користи Основна школа Мејси. У том циљу, он предлаже да он и госпођа Делаторе истраже циљеве и користи овог процеса.

Претходно упућивање користи тим за решавање проблема како би помогао наставницима да пронађу ефикасне стратегије наставе за употребу са ученицима који показују академске или потешкоће у понашању. Наравно, сама чињеница да ученик показује такво понашање не значи нужно да су му потребне услуге специјалног образовања. У неким случајевима, подршка за ученике може се пружити како би се побољшао њихов учинак и потом спречило непримерено упућивање у специјално образовање. Током оних случајева у којима је упућивање is Уколико је то оправдано, тим за претходно упућивање доприноси подацима како би подржао касније напоре у процени и идентификацији. Поред тога што помаже у избегавању непримерених упућивања, процес претходног упућивања има низ предности, међу којима су:

  • Обезбеђује форум за наставнике и друге чланове тима, укључујући родитеље, да разговарају о томе како да задовоље потребе ученика
  • Омогућава наставницима општег образовања разноврсним стратегијама како би боље служили различитим ученицима
  • Спречава прекомерну заступљеност ученика из одређене групе (нпр. ученици енглеског језика, ученици који су у ризику због лоше наставе) у специјалном образовању
  • Побољшава комуникацију између родитеља и школе укључивањем породица у процес (нпр. родитељи нуде информације, учествују у развоју интервенције, постају чланови тима)

пререф_02_колаж

 
Принт Фриендли, ПДФ и е-пошта
Назад Следећа
12345678910
Пријавите се на наш е-билтен Пријави се
  • Početna
  • О ИРИС-у
  • Мапа сајта
  • Приступ Интернету
  • Речник
  • Услови коришћења
  • Каријере у IRIS-у
  • Контактирајте нас
Пријавите се на наш е-билтен Пријави се

ИРИС центар, Пибоди колеџ, Универзитет Вандербилт, Нешвил, Тенеси 37203 [емаил заштићен]Центар IRIS се финансира кроз споразум о сарадњи са Министарством просвете САД, Канцеларијом за програме специјалног образовања (OSEP) Грант бр. H325E220001. Садржај ове веб странице не представља нужно политику Министарства просвете САД и не би требало да претпостављате да је одобрен од стране савезне владе. Службеник пројекта, Ана Македонија.

Ауторска права 2025. Универзитет Вандербилт. Сва права задржана.

* За информације о повраћају новца и политици приватности посетите нашу Страница за помоћ и подршку.

Цреативе Цоммонс лиценца Овај рад је лиценциран под Цреативе Цоммонс Аттрибутион-НонЦоммерциал-НоДеривативес 4.0 међународна лиценца.

  • Колеџ Вандербилт Пибоди
Ми користимо колачиће како би се осигурало да вам дају најбоље искуство на нашем сајту. Ако наставите да користите овај сајт ми ћемо претпоставити да сте задовољни са њим.