IRIS-resurser är integrerade i hela Alabamas personalutvecklingssystem, från användning i inledande förberedelseprogram och alternativa certifieringsvägar till livslångt lärande genom kontinuerlig professionell utveckling och personligt anpassat lärande. Faktum är att över 20,000 2023 lärare i alla skeden av sina karriärer använde IRIS-resurser under XNUMX. Här är några exempel: Inledande förberedelse för tjänstgöring: IRIS[…..]

  Jennifer Sears är biträdande professor i pedagogik vid University of North Georgia (UNG) och undervisar i en mängd olika kurser som täcker allt från introduktionsämnen i specialpedagogik till undervisningsmetoder och tillämpad beteendeanalys. Hon arbetar med lärarkandidater i grundskolan, mellanstadiet och specialpedagogiska program. Jennifer lärde känna IRIS […]

Hur ska jag utforma mitt klassrum? Hur ska jag implementera min beteendehanteringsplan i klassrummet? Hur kan jag bäst stödja alla mina elever? Vilken är min roll under ett IO-möte? När de möter unika utmaningar och okända situationer varje dag ställer sig många förstaårslärare samma frågor. Som postdoktorn Angelica Fulchini […]

Jill Hilst är specialist på professionell utveckling vid Oklahoma State Department of Education (OSDE) inom Special Education Services Division. Cirka 16 % av Oklahomas cirka 700,000 XNUMX elever får specialundervisning. Liksom många andra stater står Oklahoma inför en kritisk brist på certifierade specialpedagoger. Efter en begäran från lagstiftning fick OSDE i uppdrag att utveckla en […]

Tricia Bronger, chef för Greater Louisville Education Cooperative (GLEC), och Christy Rhodes, konsult för GLEC, ger tekniskt stöd i form av professionell utveckling (PD) och coachning till administratörer och lärare i Jefferson County Public Schools och Kentucky School for the Blind. De är belägna i Louisville, Kentucky, och betjänar strax under 13,000 XNUMX elever med […]

Dr. Mary Little, lärare inom specialpedagogik vid University of Central Florida, forskar om evidensbaserade undervisningsmetoder, interventioner och lärares effektivitet. Men det var i sin roll att förbereda framtida lärare för att öka sin användning av evidensbaserade metoder som Dr. Littles relation med IRIS blomstrade. Inledningsvis identifierade hon IRIS-resurser som stämde överens med […]

I IRIS-berättelsen ”IRIS i solskensstaten: Användning i högskolekurser och delning med kollegor” förklarade Dr. Mary Little, specialpedagog vid University of Central Florida (UCF), hur hon introducerar sina lärarkandidater till de kostnadsfria resurser som finns tillgängliga från OSEP-finansierade centra, inklusive IRIS Center. Två av hennes elever, en […]

IRIS Centers produktiva samarbete med Alabamas utbildningsdepartement började när staten krävde att dess lärare skulle genomföra IRIS-modulen Effektiva skolmetoder: Främja samarbete och övervaka elevers akademiska prestationer. Denna resurs belyser partnerskap mellan lärare inom allmän utbildning och specialpedagogik som resulterar i skapandet av ett kollektivt ansvar och […]

Det blir allt vanligare att skolor och distrikt använder våra IRIS-resurser för professionell utveckling för att hjälpa sina lärare att vässa sina färdigheter eller lära sig nya undervisnings- och beteendemetoder i klassrummet. I Alabama beslutade dock Curtis Gage och State Personnel Development Grant att ta sin professionella utvecklingsutbildning ett steg längre och inkludera en[…]