சவாலான நடத்தைகளை நிவர்த்தி செய்தல் (பகுதி 1, இரண்டாம் நிலை): நடிப்பு சுழற்சியைப் புரிந்துகொள்வது

டிரான்ஸ்கிரிப்ட்: கேத்லீன் லேன், பிஎச்டி, பிசிபிஏ-டி

எல்லா வயதினருடனும் தொடர்பு கொள்ளும் அனைத்து கல்வியாளர்களும் நடிப்பு நடத்தையின் தன்மையைப் புரிந்துகொள்வது மிகவும் முக்கியம். சவாலான அல்லது நடிப்பு நடத்தை என்பது எங்கிருந்தும் வருவது போல் தோன்றினாலும், உண்மையில், அது முற்றிலும் உண்மை இல்லை. பெரும்பாலும், ஒரு முன்னோடி நடத்தை உள்ளது, அது நிகழும்போது இந்த பெரிய உச்சநிலை நடத்தைக்கு முன் வரும் ஒன்று. மேலும் நினைவில் கொள்ளுங்கள், மாணவர்கள் ஒரு காரணத்திற்காக இந்த விரும்பத்தகாத நடத்தைகளில் சிலவற்றில் ஈடுபடுகிறார்கள். அந்த நடத்தை உங்களுக்கு ஏதாவது சொல்ல நிகழ்கிறது. அந்த நடத்தைக்கு ஒரு தொடர்பு நோக்கம் உள்ளது. அந்த நடத்தை அவர்கள் எதைப் பெற முயற்சிக்கிறார்கள் அல்லது எதைத் தவிர்க்க முயற்சிக்கிறார்கள் என்பதை உங்களுக்குச் சொல்கிறது. இந்த நடத்தைக்கான மேடையை அமைக்கும் ஒன்று பொதுவாக உள்ளது. ஆனால் ஆசிரியர்களாகிய நாம், "இந்தக் குழந்தை எனக்கு மிகவும் அவமரியாதையாக இருந்தது" போல, அதை மிகவும் தனிப்பட்ட முறையில் எடுத்துக்கொள்வதற்குப் பதிலாக, ஒரு சிக்கலைத் தீர்க்கும் அணுகுமுறையாக அணுகினால். ஆம், அது அவமரியாதைக்குரியதாகத் தோன்றுகிறது, ஆனால் அது நடந்ததற்கு ஒரு காரணம் இருக்கிறது. இந்தப் பிரச்சனையைத் தீர்க்கும் கண்ணோட்டத்தில் இருந்து நாம் அதை அணுக முடிந்தால், அந்த மாணவர் தங்கள் கண்ணியத்தைப் பராமரிக்க அனுமதிக்க நாம் முன்பே தலையிடலாம். மேலும் அந்த வகுப்பறையில் பயிற்றுவிக்கும் தலைவராக உங்கள் பங்கைத் தக்க வைத்துக் கொள்ள இது ஒரு வாய்ப்பை உங்களுக்கு வழங்குகிறது. இது உங்களை அறிவுறுத்தலை தொடர்ந்து முன்னோக்கி நகர்த்த அனுமதிக்கிறது, மேலும் அந்த வகுப்பறையில் உள்ள மற்ற அனைத்து மாணவர்களுக்கும் மற்றவர்களிடம் உண்மையிலேயே மரியாதைக்குரிய நடத்தையை மாதிரியாகக் காட்ட நீங்கள் உங்களால் முடிந்த அனைத்தையும் செய்யப் போகிறீர்கள் என்பதை அறிய ஒரு பாதுகாப்பு உணர்வை உருவாக்குகிறது. ஏனென்றால் அதுதான் இறுதி இலக்காக இருக்க வேண்டும். அனைத்து மாணவர்களும் கல்வி மற்றும் சமூக அனுபவங்களைக் கற்றுக்கொள்ளவும் பெறவும் இங்கே உள்ளனர். மேலும் விஷயங்கள் சவாலாக உணரும்போது நடத்தைகளை எவ்வாறு நிர்வகிப்பது என்பதைக் கற்றுக்கொள்வது அதன் ஒரு பகுதியாக இருக்கும். ஆசிரியர்களாகிய நாம் கவனமாகக் கவனித்தால், சவாலான நடத்தை நடத்தை சுழற்சியின் ஒரு பகுதியாகும் என்பதை நாம் உண்மையில் காணலாம். மேலும் நல்ல செய்தி என்னவென்றால், தெளிவான குறிக்கோள்களுடன் ஈடுபாட்டுடன் கூடிய பாடங்களை வழங்குதல் மற்றும் நடத்தை மற்றும் சமூக திறன்கள் குறிக்கோள்கள் மற்றும் கல்வி நோக்கங்களின் அடிப்படையில் நீங்கள் என்ன தேடுகிறீர்கள் என்பதை முன்கூட்டியே விளக்குதல் போன்ற ஆசிரியர் நடத்தை, நாம் என்ன சாதிக்க விரும்புகிறோம் என்பதில் தெளிவாக இருக்க மேடையை அமைக்கிறது. பின்னர் விஷயங்கள் தவறாக நடக்கும்போது எவ்வாறு பதிலளிப்பது என்பதில் நாம் நன்கு தயாராக இருக்க முடியும். பேருந்தில் இருந்து சக்கரங்கள் விழும்போது போல, சொல்லப்போனால். ஆனால், குழந்தைகளுடனான இந்த மரியாதைக்குரிய உறவுகளில் அடித்தளமாக இருக்கும் அமைதியான, நேர்மறையான, உற்பத்தித் திறன் கொண்ட சூழல்களுக்கு ஒரு தெளிவான பாதையை அமைப்பதற்கு நாங்கள் விரும்புகிறோம். செயல் சுழற்சியின் ஒவ்வொரு கட்டத்திலும் என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதற்கான தெளிவான திட்டத்தை நாங்கள் கொண்டிருக்க விரும்புகிறோம். நடத்தையின் உச்சத்தை ஒருபோதும் அடையக்கூடாது என்ற இலக்கை அடைவோம்.