ఉపాధ్యాయులు బోధనను ఎలా వేరు చేస్తారు?

విభిన్న తరగతి గదిలో ఉపయోగించడానికి వ్రాత పరీక్షలను సృష్టించేటప్పుడు, ఉపాధ్యాయులు అనేక అంశాలను దృష్టిలో ఉంచుకోవాలి:

• వివిధ రకాల ప్రశ్నలను ఉపయోగించడం. సాంప్రదాయ ప్రశ్న రకాలను ఉపయోగించడంతో పాటు (క్రింద పట్టిక చూడండి), ఉపాధ్యాయులు సారూప్యతలు, ప్రదర్శనలు, డ్రాయింగ్‌లు మరియు వాస్తవ-ప్రపంచ అనువర్తనాలు వంటి సాంప్రదాయేతర ప్రశ్న రకాలను చేర్చాలి. ఇది ఏ విద్యార్థులు కంటెంట్ లేదా నైపుణ్యాన్ని నేర్చుకున్నారో నిర్ణయించడానికి ఉపాధ్యాయులను అనుమతిస్తుంది. వేర్వేరు విద్యార్థులు కొన్ని రకాల ప్రశ్న రకాలపై ఇతరుల కంటే మెరుగ్గా రాణిస్తారు, కాబట్టి వివిధ రకాల ప్రశ్న రకాలను కలిగి ఉండటం వల్ల ప్రతి విద్యార్థి తన జ్ఞానాన్ని ప్రదర్శించే అవకాశం ఎక్కువగా ఉంటుంది. ఉపాధ్యాయులు బలవంతంగా ఎంపిక చేసిన అంశాలు (ఉదా., సరిపోలిక, బహుళ ఎంపిక) మరియు నిర్మిత ప్రతిస్పందన అంశాల కలయికను కూడా ఉపయోగించాలి (ఉదా., కాలక్రమం సృష్టించండి, చిన్న వ్యాసం రాయండి).

  సాంప్రదాయ ప్రశ్న రకాలు	పరిగణనలు మరియు సూచనలు
  సరైన సమాదానం ఉన్న జవాబుల్లో నుంచి గుర్తించు	సరళమైన భాషలో రాయండి మరియు వీలైనంత తక్కువ పదాలను వాడండి. ప్రతికూలతలను నివారించండి (ఉదా., వీటిలో ఏది కాదు ఒక కీటకానికి ఉదాహరణ?). కాండం లేదా సమాధానాల నిర్మాణం సమాధానాన్ని ఇవ్వకుండా చూసుకోండి (ఉదా., కాండం “an” తో ముగుస్తుంది మరియు ఒక సమాధానం మాత్రమే అచ్చుతో ప్రారంభమవుతుంది).
  సరిపోలిక	ఎడమ వైపున నిర్వచనాలను వ్రాసి, కుడి వైపున ఉన్న పదాలను జాబితా చేయండి, తద్వారా విద్యార్థులు ఒక నిర్వచనాన్ని చదివి, పదాల జాబితాను స్కాన్ చేసి, దానికి విరుద్ధంగా చదవరు. సరిపోలే అన్ని అంశాలను ఒకే పేజీలో ఉంచండి. ఎనిమిది కంటే ఎక్కువ అంశాలను చేర్చవద్దు. గమనిక: ఈ రకమైన ప్రశ్న కష్టపడుతున్న పాఠకులకు మంచిది ఎందుకంటే దీనికి తక్కువ చదవడం అవసరం.
  వాక్య పూరణలు మరియు ఖాళీలను పూరించడం	సమాధానాల ఖాళీలను మరియు వ్రాతపూర్వక ప్రతిస్పందనలకు తగిన స్థలాన్ని అందించండి. విద్యార్థుల చేతివ్రాతను అర్థం చేసుకోవడం తరచుగా కష్టమని అర్థం చేసుకోండి. పఠన గ్రహణ సమస్యలను తగ్గించడానికి ఖాళీలు చివరిలో ఉండేలా వాక్యాలను రాయండి.
  రేఖాచిత్రాలు, పటాలు మరియు పటాలను లేబులింగ్ చేయడం	విద్యార్థులు లేబుల్ చేయడానికి తగిన స్థలాన్ని అందించండి. విద్యార్థుల చేతివ్రాతను అర్థం చేసుకోవడం తరచుగా కష్టమని అర్థం చేసుకోండి.
  వస్తువులు లేదా ఈవెంట్‌లను ఆర్డర్ చేయడం	గమనిక: ఈ రకమైన ప్రశ్న సాహిత్యం, చరిత్ర, సైన్స్ మరియు గణితానికి బాగా పనిచేస్తుంది.
  చిన్న సమాధానాలు లేదా వ్యాసాలు	విద్యార్థుల రచనా నైపుణ్యాలను (ఉదా. వ్యాకరణం, విరామ చిహ్నాలు) కాకుండా పరీక్షించబడుతున్న కంటెంట్‌ను మాత్రమే గ్రేడ్ చేయండి; కంటెంట్ ప్రాంత పదజాలం యొక్క స్పెల్లింగ్ మినహాయింపు. విద్యార్థులు తమ జ్ఞానాన్ని అత్యంత సమర్థవంతంగా తెలియజేయడానికి అనుమతించండి (ఉదా., బుల్లెట్లతో కూడిన అంశాలు, రేఖాచిత్రాలు). పూర్తి వాక్యాలను వ్రాయమని వారిని కోరడం వలన వారి జ్ఞానాన్ని పూర్తిగా ప్రదర్శించే సామర్థ్యం దెబ్బతింటుంది.
  నిజం/తప్పు	ఉపాధ్యాయులు నిజమైన/తప్పుడు ప్రశ్నలను నివారించాలనుకోవచ్చు ఎందుకంటే వాటిలో తరచుగా ప్రతికూలతల వాడకం ఉంటుంది, ఇది చాలా మంది విద్యార్థులకు కష్టంగా ఉంటుంది (ఉదా., మొక్కలు కాదు క్లోరోఫిల్‌ను ఉత్పత్తి చేయడానికి సూర్యరశ్మి అవసరం). అదనంగా, ఈ పరీక్షా ఫార్మాట్ సాధారణంగా కష్టపడుతున్న పాఠకులకు మరియు పరీక్ష ఆందోళనను అనుభవించే విద్యార్థులకు కష్టమైనది. విద్యార్థి ఒప్పు/తప్పు ప్రశ్నలకు సర్కిల్ చేయడానికి “T” మరియు “F” లను అందించండి. ఇది విద్యార్థి చదవలేని విధంగా వ్రాసిన Tలు మరియు Fలను తప్పుగా అర్థం చేసుకోకుండా నిరోధిస్తుంది. పరీక్షల సమయంలో “నిజం” మరియు “తప్పు” అని వ్రాయవలసి వచ్చినప్పుడు చేతివ్రాత సవాళ్లు ఉన్న విద్యార్థులు అలసిపోకుండా ఇది నిరోధిస్తుంది.
• పరీక్ష సంబంధిత పదజాలాన్ని ముందుగా బోధించడం. ఉపాధ్యాయులు "పోల్చండి" లేదా "కాంట్రాస్ట్" వంటి పరీక్షా అంశాలలో చేర్చబడిన తెలియని పదాలు లేదా పదబంధాలను ఊహించి బోధించాలి.
• విద్యార్థులకు ఫార్మాట్‌ను సమర్థవంతంగా చేయడం. దీని వలన విద్యార్థులు పరీక్ష యొక్క లేఅవుట్‌ను నావిగేట్ చేయడానికి సమయం మరియు శక్తిని వృధా చేయకుండా తమ జ్ఞానాన్ని ప్రదర్శించడానికి వీలు కలుగుతుంది.
• కీలకపదాలను హైలైట్ చేస్తోంది. వంటి పదాలు ఉన్నప్పుడు నాలుగు, వంతెన, కనీసంమరియు మినహాయించి హైలైట్ చేయబడితే, విద్యార్థులు తమ సమాధానాలను రూపొందించేటప్పుడు ప్రమాణాలను మరచిపోయే అవకాశం తక్కువ.
• పరీక్ష అంశాలను సరళంగా చేయడం. పరీక్షా అంశాలు విద్యార్థుల కంటెంట్ లేదా నైపుణ్యం యొక్క జ్ఞానాన్ని అంచనా వేయాలి. ప్రతికూలతలను కలిగి ఉన్న లేదా అతిగా సంక్లిష్టమైన తర్కం అవసరమయ్యే అంశాలు విద్యార్థులు తమ జ్ఞానాన్ని ఖచ్చితంగా ప్రదర్శించే సామర్థ్యానికి ఆటంకం కలిగిస్తాయి.
• నిర్మించిన ప్రతిస్పందన అంశాలకు ప్రమాణాలను పేర్కొనడం. విద్యార్థులు ప్రతిస్పందనలను రూపొందించాల్సిన అంశాలు (ఉదా. వ్యాసాలు, చిన్న సమాధానాలు) ప్రమాణాలను పేర్కొనాలి (ఉదా. వ్యాసం పొడవు, ఉదాహరణల సంఖ్య).
• ప్రామాణిక అంచనాను ఉపయోగించడం. విద్యార్థులకు బోధించిన విధంగానే వారిని పరీక్షించండి. ఉదాహరణకు, విద్యార్థులు గణన సమస్యలను మాత్రమే ఉపయోగించి రెండు అంకెల సంఖ్యలను జోడించే పనిలో ఉంటే, పరీక్షలో పద సమస్యలను చేర్చకూడదు.

ఆర్. వోర్మెలి, 2006 రాసిన ఫెయిర్ ఈజ్ నాట్ ఆల్వేస్ ఈక్వల్: అసెస్సింగ్ & గ్రేడింగ్ ఇన్ ది డిఫరెన్షియేటెడ్ క్లాస్‌రూమ్ నుండి కొంత భాగాన్ని స్వీకరించారు.