Ano ang responsibilidad ng tagapayo ng paaralan sa proseso ng pagpaplano ng paglipat?

Pahina 7: Paghahanda Pagkatapos ng Secondary: Trabaho

Ang masusukat na mga layunin sa trabaho pagkatapos ng sekondarya ay kinakailangan ng IDEA '04. Ang mga plano sa paglipat ay binuo upang tahasang tukuyin ang mga hakbang na kinakailangan upang matulungan ang kabataan na makamit ang mga layuning ito. Malaki ang pakinabang ng mga young adult mula sa pag-aaral tungkol sa mundo ng trabaho, sa perpektong paraan sa pamamagitan ng incremental exposure sa lumalaking hanay ng mga trabaho. Ang ganitong pagkakalantad sa mga karanasang nakabatay sa komunidad at iba't ibang larangan ng karera ay makakatulong sa mag-aaral na malaman kung ano ang gusto at hindi niya gusto. Tinutulungan din nito ang mag-aaral na matukoy ang kanyang mga kakayahan at kung anong mga karagdagang kasanayan ang maaaring kailanganin niyang makuha. Kung mas malaki ang pagkakalantad sa mga karanasan sa karera sa totoong buhay, mas malaki ang posibilidad na maitugma ng mga mag-aaral ang kanilang mga interes, kagustuhan, kakayahan, at kasanayan sa mga trabaho na maaaring gusto nilang ituloy pagkatapos makumpleto ang paaralan.

Ang isang mainam (ngunit hindi kumpletong) continuum ng mga karanasan sa pag-aaral na nakabatay sa trabaho ay maaaring magsimula nang maaga sa middle school at maaaring kabilang ang:

• Mga paglilibot sa lugar ng trabaho
• Mga takdang-aralin sa trabaho
• Pag-aaral ng serbisyo na may bahagi ng karera
• Walang bayad na internship o mentorship (high school at post-high school)
• May bayad na internship o pag-aaral sa trabaho (high school at post-high school)

Ang mga tagapayo sa paaralan ay maaaring gumanap ng pangunahing papel sa pag-set up ng mga pakikipagsosyo sa mga employer para sa mga layunin ng pag-aaral na nakabatay sa trabaho at mga pagkakalagay sa trabaho. Kasama sa iba na maaaring umako o tumulong sa tungkuling ito ang mga vocational educator, transition specialist, at work-study teacher. Ang ganitong mga aktibidad sa pagsasanay ay dapat na nakatali sa kurikulum (hal., kurso ng pag-aaral ng mag-aaral) at dapat na mapanatili sa pamamagitan ng mga serbisyo pagkatapos ng sekondarya, kung kinakailangan. Ang layunin para sa mga mag-aaral sa prosesong ito ay bumuo ng mga kinakailangang kasanayan para sa part-time o full-time na trabaho.

Mga Akomodasyon sa Lugar ng Trabaho

Kung paanong ang mga indibidwal na kaluwagan ay maaaring gumawa ng lahat ng pagkakaiba sa silid-aralan, ang mga kabataan at mga young adult na may mga kapansanan ay maaaring mangailangan din ng mga partikular na akomodasyon sa lugar ng trabaho. Kadalasan ang parehong uri ng tirahan na ginagamit sa isang paaralan ay maaaring dalhin sa lugar ng trabaho. Halimbawa, ang mga tagapag-empleyo o superbisor ay maaaring magbigay ng nakasulat na hanay ng mga direksyon para sa mga empleyadong may problema sa pag-alala sa lahat ng mga hakbang ng isang gawain. Gayundin, mga kagamitang pantulong na teknolohiya tulad ng voice recognition o voice output software maaaring magamit upang tulungan ang mga indibidwal na gawin ang kanilang mga trabaho.

Maaaring kailanganin ng mga tagapag-empleyo ang tulong sa pag-iisip sa mga posibilidad para sa mga kaluwagan, mula sa empleyado ng mag-aaral, tagapagsanay sa trabaho, o iba pang mga propesyonal na nakatali sa prosesong ito. Halimbawa, kapag nag-interbyu si Sandra para sa isang posisyon sa pag-aaral sa trabaho sa high school, o isang full-time na trabaho pagkatapos ng graduation, dapat ay mayroon siyang mga kasanayan at disposisyon upang ilarawan at humiling ng mga akomodasyon na makakatulong sa kanyang magtagumpay. Kung wala siyang kakayahang humiling ng mga ganoong kaluwagan, maaaring ihatid ng coach ng trabaho o iba pang kawani ng suporta ang mga pangangailangang iyon sa employer. Ang layunin ay palaging tulungan ang manggagawa na maging independyente hangga't maaari sa pagsasagawa ng kanyang trabaho.

Mga Ahensyang May Kaugnayan sa Trabaho

Bilang karagdagan sa kanilang mga karanasan na nakabatay sa paaralan o nakabatay sa kolehiyo, ang mga young adult ay maaaring makakuha ng tulong sa mga paghahanap ng trabaho, aplikasyon, panayam, at paglalagay ng trabaho mula sa iba't ibang ahensya. Sinusuportahan ng mga ahensyang ito ang paglipat mula sa mataas na paaralan patungo sa mundo ng trabaho para sa mga nasa hustong gulang at karaniwang nagbibigay ng isa sa dalawang uri ng mga serbisyo: dalubhasa at generic.

Spesyalisadong Serbisyo

Ang mga kinatawan ng ahensya ay maaaring imbitahan sa isang high-school junior's o senior's IEP meeting upang magsimula ng isang kritikal na linkage bago pa magtapos ang mag-aaral. Tinutukoy ng sumusunod na listahan ang ilan sa mga malamang na pinagmumulan ng espesyal na suporta sa trabaho para sa mga indibidwal na may mga kapansanan.

• Mga departamento ng Estado/rehiyon ng Vocational Rehabilitation (VR).
• Mga ahensyang nasa hustong gulang na nagtuturo ng mga kasanayan sa bokasyonal o kakayahang magamit
• Mga partikular na collaborative na proyekto na naglalayon sa mga partikular na grupo ng mga naghahanap ng trabaho
• 18–21 taong gulang na mga programa ng paglipat na inisponsor ng paaralan sa mga sistema ng paaralan

Ang mga koneksyon sa mga ahensya ay maaaring kailangang mangyari nang mas maaga kaysa sa junior o senior na taon, depende sa uri at pagkakaroon ng mga serbisyong kailangan. Kung mas maagang ginawa ang mga koneksyong ito, mas malaki ang posibilidad na maipatupad ang mga serbisyo kapag lumabas ang estudyante sa high school. Samakatuwid, napakahalagang gawin ang mga koneksyong ito habang pinaplano ng mag-aaral ang kanyang paglipat at may support system para tumulong sa proseso.

Mga Pangkalahatang Serbisyo

Mayroong malawak na hanay ng mga opsyon para sa sinuman sa pangkalahatang populasyon na humingi ng tulong sa pagkuha ng mga kasanayan sa trabaho o paglalagay ng trabaho. Matutulungan ng pangkat ng IEP ang kabataan at pamilya na magpasya kung ang mga serbisyong ito ay malamang na makakatulong––kung oo, dapat tiyakin ng pangkat na ang mga ugnayan ay ginawa bago pa man lumabas ang estudyante sa sistema ng pampublikong paaralan. Ang ilan sa mga generic na opsyong ito ay kinabibilangan ng:

• Mga paaralang pangkalakalan/teknikal na may mga serbisyo sa paglalagay ng trabaho na nakatali sa kanilang mga partikular na programa sa pagsasanay
• Komunidad at apat na taong kolehiyo na may mga serbisyo sa paglalagay ng trabaho
• Mga One-Stop Center ng Workforce Investment Act
• Mga website ng Department of Labor at mga panrehiyong opisina
• Mga ahensya sa paglalagay ng trabaho (kadalasang pribado at sa malalaking metropolitan na lugar)
• Mga serbisyong militar
• Mga programa sa pag-aprentisidad

Bilang karagdagan, karamihan sa mga estado at komunidad ay may hanay ng mga ahensyang nakatuon sa mga serbisyo sa pagtatrabaho para sa mga indibidwal na may mga kapansanan. Ang mga ahensyang ito ay bihasa sa paghahanda, paglalagay, at pagsuporta sa mga indibidwal na may mga kapansanan sa mga setting ng trabaho.