Mga Akomodasyon sa Pisikal na Kapaligiran: Pag-set up ng Silid-aralan para sa mga Mag-aaral na may Kapansanan sa Biswal (Naka-archive)
Mga Pananaw at Mapagkukunan
Layunin
Sa pamamagitan ng pagkumpleto ng modyul na ito at ang mga kalakip na gawain, ang mag-aaral ay magagawang:
- Tukuyin ang mga mapagkukunan para sa pagkuha ng tulong sa pagsasama ng mga mag-aaral na may kapansanan sa paningin sa silid-aralan
- Ilarawan ang mga pangunahing pagsasaalang-alang para sa pag-aayos ng iyong silid-aralan upang isama ang mga mag-aaral na may kapansanan sa paningin o pagkabulag
- Tulungan ang mga mag-aaral na may kapansanan sa paningin na ligtas na mag-navigate sa silid-aralan
- Kumonsulta sa mga propesyonal na tutulong sa iyo na maging pamilyar sa mga mag-aaral sa kapaligiran ng paaralan at silid-aralan at may kaalaman tungkol sa mga kagamitan na maaaring gamitin ng mga estudyanteng may kapansanan sa paningin.
- Tukuyin at ilarawan ang mga gamit ng karaniwang ginagamit na kagamitang pantulong na idinisenyo para sa mga mag-aaral na may kapansanan sa paningin at pagkabulag
Pamantayan
Ang IRIS Module na ito ay umaayon sa mga sumusunod na licensure at mga pamantayan ng programa at mga lugar ng paksa. I-click ang mga arrow sa ibaba para matuto pa.
CEC Ang mga pamantayan ay sumasaklaw sa isang malawak na hanay ng mga etika, pamantayan, at mga gawi na nilikha upang makatulong sa paggabay sa mga nagsagawa ng mahalagang papel ng pagtuturo sa mga mag-aaral na may mga kapansanan.
- Pamantayan 1: Pag-unlad ng Mag-aaral at Mga Pagkakaiba ng Indibidwal na Pag-aaral
- Pamantayan 2: Mga Kapaligiran sa Pag-aaral
- Pamantayan 5: Pagpaplano at Istratehiya sa Pagtuturo
- Pamantayan 7: Pakikipagtulungan
Ang Mga Inirerekomendang Kasanayan sa DEC ay idinisenyo upang makatulong na mapabuti ang mga resulta ng pag-aaral ng mga maliliit na bata (kapanganakan hanggang limang taong gulang) na mayroon o nasa panganib para sa mga pagkaantala sa pag-unlad o mga kapansanan. Pakitandaan na, dahil ang IRIS Center ay hindi pa nakabuo ng mga mapagkukunan na nakahanay sa DEC Topic 8: Transition, ang paksang iyon ay kasalukuyang hindi nakalista sa pahinang ito.
kapaligiran
- E1. Nagbibigay ang mga practitioner ng mga serbisyo at suporta sa natural at inclusive na mga kapaligiran sa panahon ng pang-araw-araw na gawain at aktibidad upang isulong ang access at partisipasyon ng bata sa mga karanasan sa pag-aaral.
- E2. Isinasaalang-alang ng mga practitioner ang mga prinsipyo ng Universal Design for Learning upang lumikha ng mga naa-access na kapaligiran.
- E3. Nakikipagtulungan ang mga practitioner sa pamilya at iba pang mga nasa hustong gulang upang baguhin at iangkop ang pisikal, panlipunan, at temporal na kapaligiran upang isulong ang access at pakikilahok ng bawat bata sa mga karanasan sa pag-aaral.
- E4. Nakikipagtulungan ang mga practitioner sa mga pamilya at iba pang mga nasa hustong gulang upang matukoy ang mga pangangailangan ng bawat bata para sa pantulong na teknolohiya upang maisulong ang pag-access at pakikilahok sa mga karanasan sa pag-aaral.
- E5. Nakikipagtulungan ang mga practitioner sa mga pamilya at iba pang mga nasa hustong gulang upang makakuha o lumikha ng naaangkop na teknolohiyang pantulong upang maisulong ang access at pakikilahok ng bawat bata sa mga karanasan sa pag-aaral.
- E6. Gumagawa ang mga practitioner ng mga kapaligiran na nagbibigay ng mga pagkakataon para sa paggalaw at regular na pisikal na aktibidad upang mapanatili o mapabuti ang fitness, wellness, at development sa mga domain.
InTASC Ang Model Core Teaching Standards ay idinisenyo upang tulungan ang mga guro sa lahat ng antas ng baitang at mga lugar ng nilalaman na ihanda ang kanilang mga mag-aaral para sa kolehiyo o para sa trabaho pagkatapos ng graduation.
- Pamantayan 3: Mga Kapaligiran sa Pag-aaral
- Pamantayan 7: Pagpaplano para sa Pagtuturo
- Pamantayan 10: Pamumuno at Pakikipagtulungan
Kapag handa ka na, magpatuloy sa Pahina 1.
