Qiyin xatti-harakatlarni hal qilish (2-qism, boshlang'ich): Xulq-atvor strategiyalari
Challenge
Quyidagi filmni ko'rib chiqing va keyin Boshlang'ich fikrlar bo'limiga o'ting (vaqt: 1:11).
Transkript: Challenj
Endi u aktyorlik siklini o‘rgangach, janob Santini talabaning xatti-harakati nima uchun va qanday tez kuchayishi mumkinligini yaxshiroq tushunadi. U qo'zg'atuvchilarni aniqlashda yaxshilanmoqda. Misol uchun, Noraning qiyin xatti-harakati tengdoshlari dars paytida savol berganda yoki xato qilganda paydo bo'ladi. Boshqa tomondan, Kay ko'pincha ovoz chiqarib o'qish yoki tushunish savollariga javob berish orqali tetiklanadi. Janob Santini, shuningdek, o'quvchining qo'zg'aluvchanligini yoki xatti-harakati tezlashayotganini ko'rsatadigan belgilarni yaxshiroq tan oladi. Misol uchun, Nora xo'rsinadi va qo'llarini kesib o'tadi, Kay xavotir bilan qalamni urib, boshini osadi. Janob Santini o'zining aktyorlik sikli haqidagi bilimini foydali deb biladi va qiyin xatti-harakatlarning oldini olish yoki unga qarshi kurashish haqida ko'proq ma'lumot olishni xohlaydi. U foydalanish uchun qulay va ko'rsatmalarni to'xtatmaydigan strategiyalarni topishga umid qilmoqda.
Mana sizning Challenge:
O'qituvchilar qiyin xatti-harakatlarning oldini olish yoki hal qilish uchun qanday strategiyalarni amalga oshirishi mumkin?
