自閉症（第一部分）： 教育工作者概述
評估
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- 里克德先生是一位新教師，他的五年級班級將有一位名叫瑞恩的自閉症學生。里克德先生對自閉症了解不多，擔心自己是否有能力幫助瑞恩。
- 請簡單向里克德先生解釋自閉症的定義。
- 列舉三件關於自閉症的事實，這些事實對他來說至關重要。
- 請觀看一段母親與她的雙胞胎兒子班傑明和內森互動的影片（時長：1分20秒）。在找出表現出自閉症早期跡象的雙胞胎兒子後：
- 列舉你觀察到的他身上至少三個自閉症特徵。
- 將他的行為與他哥哥的行為進行比較。
資料來源：疾病管制與預防中心
在這段影片中，一位成年人與一對同卵雙胞胎分別玩耍。在第一片段中，一歲七個月大的班傑明正在玩一輛玩具卡車。大人把卡車推向他，班傑明又把它推回去。這樣做時會發出引擎的聲音。當他不小心將玩具從小桌子上推下來時，他會意識到這一點並等待大人重新放置玩具，然後他們就可以像以前一樣繼續玩耍了。
在第二部分中，班傑明的兄弟內森在玩卡車。然而，這一次，當大人把卡車推向他時，內森卻把它從桌子上抬起來，然後倒過來。有好幾次，他都轉身背對大人，或試圖離開椅子。他的目光游移不定，似乎對這齣戲不感興趣。
第三部分將螢幕分割，同時顯示雙胞胎玩耍的場景，以便更容易觀察和比較他們的玩耍風格以及與成人的互動。
- 有兩種方法可以確定自閉症：醫學診斷和特殊教育資格。
- 比較並對比這兩種方法。
- 解釋一下對於已被診斷為自閉症的學生來說，獲得特殊教育資格的好處。
- 里克德先生正在與瑞安的多學科團隊合作，制定一項指導她服務的計劃。
- 確定里克德先生是否應成為瑞恩的個別化家庭服務計劃 (IFSP) 或個別化教育計劃 (IEP) 團隊的成員。基於此，列出多學科團隊的必要成員。
- 列舉瑞恩的家人可以為球隊的教育決策做出貢獻的至少三種方式。
- 請推薦至少兩種瑞卡德先生可以為瑞恩的家人提供支持的方式。
- 里克德先生正在為第一週的課程做準備，他希望確保課堂能為每位學生提供支持，包括瑞恩。瑞恩擅長閱讀和寫作，但覺得數學枯燥乏味，常常害怕做數學作業。無論什麼科目，瑞恩都常常弄丟作業，也常常忘記歸還課堂用品。瑞恩對希臘神話非常著迷，喜歡與他人分享她的興趣，但她往往會主導對話。因此，其他同學在小組作業中常常避免與她合作，這讓她感到孤立無援。
- 請提出至少兩項里克德先生可以採取的措施，以創造一個有利於瑞恩和其他學生的學習環境。並解釋您的建議。
- 請列出三項您認為里克德先生為幫助瑞恩而最應該實施的教學方法，並解釋您的選擇。
