行為介入計畫（次要）： 制定解決學生行為問題的計劃
觀點與資源
目標
透過完成本模組和隨附的活動，學習者將能夠：
- 認識行為介入計畫的基本組成部分和好處
- 闡述行為的四個主要功能
- 確定與目標行為具有相同功能的替代行為
- 選擇基於功能的介入措施，滿足學生的個人化需求和目標行為的功能
- 解釋實施行為介入的考慮因素以及監控學生進步的不同方法
- 檢查進度監測數據，以確定乾預措施是否應繼續進行，並進行調整
相關標準
此 IRIS 模組符合以下授權和計畫標準及主題領域。點擊下面的箭頭以了解更多資訊。
CEC 標準涵蓋了廣泛的道德、標準和實踐，旨在幫助指導那些承擔教育殘疾學生關鍵角色的人。
- 標準一： 學習環境
- 標準一： 評估
- 標準一： 共同創作
內塔斯卡 模範核心教學標準旨在幫助各年級和各學科領域的教師為學生上大學或畢業後就業做好準備。
- 標準一： 學習環境
- 標準一： 評估
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