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  • 早期兒童行為管理:制定和教授規則
挑戰
初步想法
觀點與資源

教師如何幫助幼兒學習預期行為?

  • 1:預防幼兒的挑戰性行為
  • 2:理解行為期望與規則
  • 3:制定和展示規則
  • 4:教授課堂規則

教師如何鼓勵和強化預期行為?

  • 5:提供規則提醒
  • 6:提供正面的回饋
  • 7:使用課堂強化系統
  • 8:與家人分享規則

資源中心

  • 9:參考文獻、附加資源和致謝
總結
評估
提供反饋意見

早期兒童行為管理: 制定和教授規則

該模組是 DEC 推薦的資源,其中包含有關如何為幼兒課堂創建適合發展的行為規則的信息,以便它們與特定學校的行為期望相聯繫。也強調了與家人溝通規則和預期行為的重要性(預計完成時間:2 小時)。

贏得 專業發展證 對於這個模組。

依照上方 STAR 圖中所示的順序完成該模組的各個部分。

與此模組相關

模組大綱。模組主要內容和媒體元素的摘要。

 導航 IRIS STAR 遺留模組。關於如何找到模組的影片教學。

IRIS 與成人學習理論。有關我們的模組所基於的成人學習理論的深入資訊。

全方位資源。用於補充本模組資訊的支援資料。

 

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