የተማሪዎችን አካዴሚያዊ አፈጻጸም የሚያሻሽል የትኛው የጥናት ክህሎት ስልቶች ነው?

ግልባጭ: ካረን ሃሪስ, ፒኤችዲ

አብዛኞቹ የመማር ችግር ያለባቸው፣ የመማር እክል ያለባቸው ልጆች ወይም ሌሎች የመማር ችግር ያለባቸው ልጆች እንዲጀምሩ የሚረዳቸው ስልት፣ በተግባራቸው ላይ እንዲቆዩ የሚያደርግ ስልት፣ የሚያመርቱትን የመከታተል ስልት፣ የሚያመርቱትን የሚገመግሙበት ስልት፣ እና እንዲሁም ጥሩ ለመስራት እራሳቸውን እንዴት ማጠናከር እንደሚችሉ ማወቅ አለባቸው። ስለዚህ ስልቶች ተግባር-ተኮር ብቻ አይደሉም። ስልቶችም እራስን የመቆጣጠር ናቸው። እንዴት ልጀምር? ግቦችን እንዴት ማዘጋጀት እችላለሁ? እድገቴን እንዴት መከታተል እችላለሁ? ስጨርስ እንዴት አውቃለሁ? ስለዚህ ራስን የመቆጣጠር ስልቶችን ከተወሰኑ የትምህርት ስልቶች ጋር እናስተምራለን። የመማር ችግር ያለባቸው እና/ወይም አካል ጉዳተኛ ተማሪዎች ተግባራቸውን ለማከናወን እነዚህ እርምጃዎች ከመናገራቸው የበለጠ ያስፈልጋቸዋል። እነዚህ ተማሪዎች ስኬታማ እንዲሆኑ፣ ከተግባር ስልቶች ጋር በጥምረት ሊጠቀሙባቸው የሚችሏቸው ራስን የመቆጣጠር ስልቶች ያስፈልጋቸዋል። ሁሉም ተማሪዎች ሊጠቀሙባቸው የሚገባቸው አራት መሰረታዊ ራስን የመቆጣጠር ስልቶች አሉ፡- ግብን ማውጣት፣ ራስን መከታተል፣ ራስን መመሪያን ወይም ራስን መነጋገርን ውጤታማ በሆነ መንገድ መጠቀም እና ራስን ማጠናከር።

ግልባጭ፡- ሜሪ አን ፕራተር-ዶቲ፣ ፒኤችዲ

ራስን የመግዛት ዋናው ጥቅም ለተማሪው/ቷ/ሷ/ሷ/ሷ/ሷ/ሷ/ዋ/ዋ/ዋ/ሷ//ሷ/ሷ/ሷ/ሷ/ሷ/ሷ/ሷ/ሷ/ሷ/ሷ/ሷ/ሷ/ሷ/ሷ/ሷ/ሷ/ሷ/ሷ/ሷ/ሷ/ሷ/ሷ/ሷ/ሷ/ሷ/ዋ/ዋ/ዋ/ዋ/ዋ/ዋ/ዋ/ዋ/ቸዉ/ዉ/ዉ/ያቸዉ/የሚያሳየዉ/የሚያስተናግድ/ኃላፊነት/ መስጠቱ ነዉ። እነዚህን ስልቶች ማስተማር ተማሪዎቹ በራሳቸው ትምህርት በንቃት እንዲሳተፉ እና ሃላፊነት እንዲወስዱ በማድረግ ተማሪዎችን ከውጫዊ መምህራን ቁጥጥር እንዲርቅ እና ራስን ወደመቆጣጠር ያደርጋቸዋል። ለምሳሌ፣ አስተማሪ የተማሪውን የአካዳሚክ እድገት ከመከታተል ይልቅ፣ ተማሪው የአካዳሚክ እድገቱን እራሱን እንዲቆጣጠር ማስተማር ይችላል። ይህ ለሁለቱም የበለጠ ራሳቸውን ችለው እንዲሆኑ ያግዛቸዋል፣ እንዲሁም ለተማሪዎች እጅግ በጣም አበረታች ሊሆን ይችላል። አንዳንድ ራስን የመግዛት ዘርፎች ራስን መቆጣጠር፣ ራስን ማጠናከር፣ ራስን መገምገም፣ ራስን መቅዳት፣ ወዘተ. ሁለቱንም እራስን መቅዳት እና ራስን መገምገምን እንደሚያጠቃልል ስለ እራስ ክትትል ማውራት እወዳለሁ። ስለዚህ ተማሪው በአንድ የተወሰነ ባህሪ ላይ ተሰማርተው እንደሆነ ይፈርዳል፣ ይህም እራስን መገምገም ይሆናል። እንደ “የቤት ሥራዬን ጨርሻለሁ?” የሚሉ ጥያቄዎችን ለራሳቸው ይጠይቁ ይሆናል። ወይም “ጥያቄ ሲኖረኝ እጄን አነሳሁ?” ከዚያም ተማሪው ለጥያቄው መልሱን ይመዘግባል-ይህም ራስን በራስ መከታተያ ሉህ ላይ መቅዳት ነው። እርግጥ ነው፣ ይህ ሁሉ አስቀድሞ የታቀዱ ናቸው፣ እና ጥቆማዎች በአጠቃላይ ለተማሪው ተሰጥተዋል፣ እራሱን የሚቆጣጠር ሉህ ብቻም ይሁን። አንዳንድ ጊዜ የተሰጡ የመስማት ችሎታ ምልክቶች አሉ፣ ስለዚህ ልዩ ጥያቄ እንዲጠይቁዋቸው ለማስታወስ አንድ ድምጽ ሊጠፋ ይችላል። ምን አይነት ማበረታቻዎች አስፈላጊ እንደሆኑ በሚሰራው ባህሪ ላይ የተመሰረተ ነው። ለተማሪዎች ማበረታቻ ይሆን ዘንድ ግድግዳ ላይ በቻርት ወይም በፖስተሮች ጭምር ተጠቅሜበታለሁ። ራስን መከታተል በመምህሩ በኩል ብዙ ጥረት አይጠይቅም, እና ውሎ አድሮ በእርግጥ ሊጠቅማቸው ይችላል, ምክንያቱም ተማሪዎቹ ተጠያቂዎች ናቸው, እና መምህሩ በተለምዶ ሊሰራው በሚችለው ተግባር ላይ ተሰማርተዋል. ሌላው ቀላል ምሳሌ መምህሩ ለእለቱ የተማሪዎችን የስራ አፈጻጸም መረጃ በሙሉ ሰብስቦ በሰንጠረዡ ላይ ከመቅዳት ይልቅ ብዙ ጊዜ የሚፈጅ ተማሪዎቹ እራሳቸውን እንዲመዘግቡ ይማራሉ እና የራሳቸውን የስራ አፈጻጸም ቻርቶች ያስቀምጣሉ። እራስን መከታተል የተማሪዎችን ባህሪ በመቀየር እና የአካዳሚክ ክህሎቶቻቸውን በማሻሻል ላይ ከፍተኛ ተጽእኖ እንደሚያሳድር በጥናት እናውቃለን።