Cumu sviluppà un pianu efficace di gestione di u cumpurtamentu?

Trascrizione: Michael Rosenberg, PhD

Per a maiò parte, i studienti, quandu si impegnanu in cumpurtamenti disruptivi, tendenu à impegnassi in azzioni minori di ricerca d'attenzione. Quandu un studiente pò impegnassi in un cumpurtamentu di crisa abbastanza severu, unu chì minaccia ellu stessu o altri studienti, hè assai utile avè un pianu di crisa di cumpurtamentu. In parechji casi, sti piani di crisa di cumpurtamentu implicanu avè una seria preselezziunata d'azzioni di ciò chì farete se un studiente si impegna in un tipu d'azione di crisa, cum'è lancià un ughjettu periculosu, saltà nantu à i banchi, cose cusì. Unu puderia esse un signale chì unu duverebbe andà à dumandà sustegnu da altre persone in l'edifiziu. Un'altra azzione puderia esse un sgomberu di a stanza, induve tutti l'altri studienti sanu di sgomberà a stanza per mantene a sicurezza per tutti i participanti.

Trascrizione: KaMalcris Cottrell

Hè imperativu avè un pianu di crisa in piazza, perchè accadrà. Dunque, se l'avemu in piazza, tutti saranu nantu à a stessa pagina durante a crisa, perchè di solitu ùn ci hè micca assai tempu per cumunicà in a crisa. A cosa più impurtante hè a sicurezza di u studiente, a sicurezza di u persunale chì interagisce cù u studiente. Hè impurtante sapè quale serà à a testa quandu si tratta di sta crisa. Parechje volte, se avete parechji adulti chì parlanu à un studiente chì hè digià escalatu, ùn và micca bè. Ùn a ricevenu micca bè. Sò à un puntu induve ancu un adultu chì li parla ùn hè micca sempre bè ricevutu. Dunque, pensu chì sia impurtante sapè quale guiderà, quale serà u parlante. Pensu chì sia ancu impurtante avè un locu induve u studiente pò andà per de-escalà, un spaziu sicuru in a scola induve a persona pò esse accumpagnata. Di solitu, se un studiente hè in un statu elevatu, aduprate dichjarazioni brevi è dirette - "Per piacè seguitemi. Pudemu andà in questu corridore?" - è poi date u tempu per processà. Vogliu dì, benintesa, tuttu dipende sempre da u livellu di l'escalazione, ma di solitu sò disposti à sorte da a situazione per andà in altrò, è hè ciò chì li permettite di fà.

Cusì, basta chì avete quellu spaziu sicuru per a de-escalazione. L'insegnante deve avè a pussibilità di dì ciò chì hè accadutu, ma micca davanti à quellu studiente è speremu micca davanti à a so classe. Quellu debriefing deve esse fattu luntanu da u studiente. Dunque, in quella squadra d'intervenzione, s'ellu ci hè qualchissia chì pò stà cù a so classe, s'ellu hè cusì impurtante chì quellu missaghju deve esse trasmessu subitu, seria bellu. S'ellu pò aspittà finu à a fine di a ghjurnata, hè ancu maravigliosu. Ma sta infurmazione ùn deve esse data davanti à a classe o davanti à u studiente chì era in modu di crisa. In quella classe per a de-escalazione, hè impurtante permette à u zitellu di passà per tuttu u ciclu. Ùn pudete micca spiegà quandu sò à u culmine di u so modu di crisa. Hè impurtante lascià li calà in modu chì l'intensità emotiva è fisica sia liberata. È questu pò esse u so pienghje. Puderia esse ch'elli sò super letargichi avà, ancu à u puntu di addurmintassi. Ma pensu chì sia impurtante di lascià chì stu prucessu si faci è dopu vultà à rivisitallu prima di fà e nostre pratiche restaurative per pudè parlà di ciò chì hè accadutu, perchè hè accadutu, ciò chì fà a prossima volta, è cumu a facemu, è à quale ci vole à scusà ci ? Dunque, in a custruzzione di u ciclu di escalation/de-escalation, lasciamu chì questu accada è dopu pudemu parlà cù u studiente. È, torna, duveria esse un ambiente individuale o in picculi gruppi solu per ùn sopraffà u studiente.