Nola eman dezake Price andereñoak laguntza bere ikasle guztien banakako beharrak asetzeko, desgaitasuna dutenenak barne?

6. orrialdea: Aldamioetarako aholkuak

Akatsak hautematea eta zuzentzea

Irakasleek akatsak detektatu eta zuzentzeko prozesua eskalatze prozesuaren barruan modelatu beharko lukete. Hori onuragarria da hainbat arrazoirengatik:

• Ikasleek ulertzen dute zer egin behar duten.
• Irakasleek “trabatuta” geratzea modelatu dezakete. Trabatuta geratzen direla simulatzen dute eta arazoa nola gainditu hitz eginez modelatzen dute, amore eman beharrean.
• Ikasleek ikasten dute ondo dagoela akatsak egitea, baldin eta zergatik egin dituzten ulertzen badute eta nola zuzendu behar diren erabakitzen badute.

Erabili beste teknika batzuekin

Ikasi dugunez, eskafoldajea ia edozein irakaskuntza-arlotan erabil daiteke (hau da, matematikan, hizkuntza-arteetan, zientzietan). Adin-talde guztietan ere erabil daiteke letrak inprimatzetik hasi eta letra etzanez idaztera, bost paragrafoko saiakera bat idaztera eta ikerketa-lan bat idaztera bitarteko trebetasunak irakasteko. Eskafoldajea beste irakaskuntza-teknika arrakastatsu batzuekin ere konbina daiteke, hala nola talde kooperatiboak edo tutoreak dituztenekin. Adibidez, irakasle batek irakurketa-talde heterogeneoak sor ditzake, non nahita irakurketa-maila desberdinetako ikasleak sartuko lituzkeen. Estrategia hobeto ulertzen duten ikasleek laguntza edo eskafoldajea emango liekete zailtasunak zituztenei. Talde osoa izango litzateke estrategia erabiltzeaz arduratuko dena. Prozedura bera erabil liteke tutoreekin. Nolanahi ere, irakasleek gogoratu behar dute ezinbestekoa dela laguntza ematea eta urratsak ereduztatzea beharrezkoa denean.

Gogoratu, halaber, modulu honetan deskribatutako hainbat eskafoldatze teknika konbinatuta erabil daitezkeela. Adibidez, materialen eskafoldatzea zereginen eskafoldatzearekin batera erabil daiteke. Modulu honetan ikusi duzuen bezala, Gardner andreak COPS estrategia aurkeztu zuen zereginen eskafoldatzearen bidez. Materialen eskafoldatzea ere inplementatu zuen COPS posterra horman zintzilikatu zuenean, oroigarri eta gida bisual gisa. Era berean, Price andreak edukien eskafoldatzea eta materialen eskafoldatzea konbinatu zituen. Lehenik eta behin, ikasleei irakatsi zien nola idatzi saiakerak, hitz-sare estrategia eta eduki ezaguna erabiliz. Geroagoko saiakeretarako, hitz-sare huts baten eskuorria eman zien erabiltzeko. Ikuspegi hauek konbinatzeko beste modu batzuk ere badaude, irakaslearen eta ikasleen beharren eta irakasten ari den zereginaren edo estrategiaren arabera.