Please ensure Javascript is enabled for purposes of website accessibility Duilleag 6: Builean Deimhinneach
  • Ionad IRIS
  • goireasan
    • Lorgadair Goireasan IRIS
      Modalan, sgrùdaidhean cùise, gnìomhan, & barrachd
    • Geàrr-chunntasan Cleachdaidh Stèidhichte air Fianais
      Notaichean rannsachaidh
    • Cleachdaidhean Àrd-Luamhachd
      Goireasan IRIS air HLPan
    • filmichean
      Dealbhan de dhaoine le ciorraman
    • Leabhraichean cloinne
      Dealbhan de dhaoine le ciorraman
    • Beag-fhaclair
      Teirmean co-cheangailte ri ciorram
    • Airson Solaraichean PD
      Slighean ionnsachaidh, pasgan innealan leasachaidh PD, & barrachd
    • Airson Dàmh
      Molaidhean airson goireasan IRIS, foirmean dealbhaidh obair-cùrsa, & barrachd a chleachdadh
    • Bhideothan Seòlaidh Làrach-lìn
      A’ faighinn timcheall air an làrach-lìn agus na modalan againn
    • Ùr & Ri thighinn a dh’aithghearr
      Modalan is goireasan as ùire
    • Goireasan Tasglannaichte IRIS
      Modalan, innealan co-thaobhadh, & barrachd
  • Roghainnean PD
    • Teisteanasan PD do Luchd-foghlaim
      An teisteanas againn, na h-uairean PD agad
    • Log a-steach don IRIS PD agad
    • Airson Solaraichean PD
      Slighean ionnsachaidh, pasgan innealan leasachaidh PD, & barrachd
    • Àrd-ùrlar Sgoil is Sgìre IRIS+
      Inneal cumhachdach do stiùirichean sgoile
  • Artaigilean & Aithisgean
    • Articles
      Artaigilean mu chleachdadh is èifeachdas IRIS
    • Aithisgean IRIS a-staigh
      Aithisgean air cleachdadh is coileanaidhean IRIS
    • Aithisgean Measadh Taobh a-muigh
      Measadh air Ionad IRIS
    • Sgeulachdan IRIS
      Na goireasan againn, na sgeulachdan agad
    • Naidheachdan & Tachartasan
      Dè, cuin, & càite a tha e a’ tachairt
  • Cuidich
    • Taic & Taic
      Faigh làn bhuannachd às na goireasan againn
    • Bhideothan Seòlaidh Làrach-lìn
      A’ faighinn timcheall air an làrach-lìn agus na modalan againn
  • Riaghladh Giùlan sa Seòmar-sgoile (Pàirt 2, Bun-sgoil): A’ leasachadh Plana Riaghlaidh Giùlan
Dùbhlan
Beachdan tùsail
Seallaidhean & Goireasan

Mar thidsear ùr, dè a dh’fheumas tu a bhith eòlach air mu bhith a’ riaghladh giùlan oileanach?

  • 1: Plana Riaghlaidh Giùlan Seòmar-sgoile a chruthachadh
  • 2: Beachdachaidhean Cultarach agus Giùlan

Ciamar a leasaicheas tu plana riaghlaidh giùlain èifeachdach?

  • 3: Aithris Adhbhair
  • 4: Riaghailtean
  • 5: Modhan-obrach
  • 6: Builean adhartach
  • 7: Builean àicheil
  • 8: Plana Èiginn
  • 9: Plana Gnìomha

goireasan

  • 10: Tùsan, Goireasan a Bharrachd, agus Creideasan
Còmhdaich
Measadh
Thoir seachad fios air ais

Ciamar a leasaicheas tu plana riaghlaidh giùlain èifeachdach?

Duilleag 6: Builean Deimhinneach

Cho luath ‘s a bhios na riaghailtean agus na modhan-obrach aca air an leasachadh, feumaidh tidsearan giùlan iomchaidh aideachadh no giùlan mì-iomchaidh a cheartachadh. Canar gnìomh mar sin buil na cùise—freagairt sam bith do ghiùlan a mheudaicheas an coltachd gum bi an oileanach ag obair gu h-iomchaidh. Coltach ri riaghailtean, bu chòir builean a bhith iomchaidh don aois agus mothachail air cultaran agus cùl-raointean nan oileanach. A bharrachd air an sin, bidh builean ag obair as fheàrr nuair a tha iad:

  • Soilleir agus sònraichte
  • Co-cheangailte gu dìreach ri riaghailtean agus modhan-obrach
  • Air an cur ann an ìrean dian no mar rangachd roghainnean eile
  • Nàdarrach agus loidsigeach don àrainneachd sgoile

Tha dà phrìomh sheòrsa de bhuaidhean ann:

Builean adhartach — Dòigh leis am bi tidsearan a’ meudachadh na coltachd gum bi giùlan a tha iad ag iarraidh a’ tachairt san àm ri teachd; ris an canar gu tric neartaichear.

Builean àicheil — Dòigh leis am bi an tidsear a’ lughdachadh na cothroman gum bi giùlan mì-mhiannach a’ tachairt san àm ri teachd.

Nota: Thèid builean adhartach a dheasbad nas mionaidiche air an duilleag seo, builean àicheil air an ath dhuilleag.

A’ leasachadh bhuilean adhartach

Airson am fiosrachadh agaibh

Bidh tidsearan tric a’ creidsinn gu bheil a bhith a’ toirt seachad builean adhartach a’ ciallachadh rudeigin sònraichte a cheannach dha na sgoilearan aca. Air an làimh eile, is e aire thidsearan, aithne phoblach, teisteanasan, agus gnìomhan sònraichte as fheàrr le sgoilearan bun-sgoile gu tric.

Bidh tidsearan èifeachdach a’ cleachdadh builean adhartach gus aithithinn a thoirt do dh’ oileanaich a leanas riaghailtean is modhan-obrach seòmar-sgoile. Le bhith a’ dèanamh sin, bidh iad a’ brosnachadh giùlan a tha iad ag iarraidh agus, mar thoradh air sin, a’ lughdachadh no a’ cuir às do ghiùlan nach eilear ag iarraidh. Ged is e an t-amas gum bi oileanaich a’ riaghladh an giùlan fhèin le bhith a’ freagairt ri duaisean a-staigh leithid a bhith a’ faireachdainn moiteil no a’ cosnadh deagh ìrean—canar iad sin ris an canar luchd-brosnachaidh gnèitheach—an toiseach is dòcha gum feum tidsearan beachdachadh air builean adhartach nas soilleire gus giùlan iomchaidh a bhrosnachadh.

Leis gu bheil gach neach eadar-dhealaichte, faodaidh na builean adhartach a bhios èifeachdach a bhith eadar-dhealaichte bho sgoilear gu sgoilear. Dh’fhaodadh iad atharrachadh thar ùine cuideachd. Air na h-adhbharan sin, bu chòir do thidsearan bun-sgoile smaoineachadh air na trì a chleachdadh. seòrsa de bhuilean adhartach: làimhseachail, sòisealta, agus co-cheangailte ri gnìomhachd. A bharrachd air sin, bu chòir do thidsearan a bhith mothachail gu bheil trì ann ìrean de bhuilean adhartach a tha ag atharrachadh a thaobh dian agus anns na h-ìrean oidhirp a dh’fheumar: saor is tric, eadar-amail, agus làidir is fad-ùine. Tha an clàr gu h-ìosal a’ toirt a-steach eisimpleirean de na trì seòrsaichean bhuilean agus mar a dh’ fhaodadh iad atharrachadh a rèir ìre dian.

x

 chomharran

beag-fhaclair

So-fhaicsinneach

Neartachaidhean as urrainn don oileanach fhaicinn, suathadh no cumail

sòisealta

Neartaichean a tha a’ toirt a-steach eadar-obrachadh eadar-phearsanta

Gnìomh

Neartachaidhean a bheir air an oileanach a bhith an sàs ann an gnìomhachd a tha thu ag iarraidh

Saor agus Tric

San fharsaingeachd èifeachdach agus air a lìbhrigeadh gu furasta rè a’ mhòr-chuid de ghnìomhachdan seòmar-sgoile

  • Stiogair
  • chomharran
  • Notaichean post-it air deasc an oileanaich (“Obair mhath a’ lìnigeadh airson lòn an-diugh!”)
  • A ghàire
  • Aithneachadh beòil agus moladh
  • Òrdag suas
  • A’ bualadh làmh no a’ gàireachdainn bho chàch
  • A’ taghadh com-pàirtiche airson gnìomhachd
  • A’ leughadh sgeulachd
  • Dealbh
  • A’ sgaoileadh stuthan
Eadar-amail

Nas cumhachdaiche ach feumach air barrachd oidhirp thidsearan

  • Stuthan sgoile
  • Stuthan ealain
  • Leabhraichean le dealbhan
  • Geamannan foghlaim
  • A’ gabhail lòn le inbheach cudromach
  • Dachaigh notaichean
  • Gairmean fòn
  • Puist-d dhachaigh
  • Soirbheasan sònraichte (m.e., neach-cuideachaidh tidseir airson an latha, stiùiriche loidhne)
  • Oide co-aoiseach
  • Ùine a bharrachd air a’ choimpiutair
  • Rannsaich cuspair inntinneach
  • fois a bharrachd
Làidir agus Fad-ùine

Feumaidh sgrùdadh fad-ùine a bhith air oileanaich agus gu tric dealbhadh mòr

  • Duaisean (m.e., oileanach na seachdain, oileanach na mìosa)
  • Comharrachadh clas (m.e., pàrtaidh deireadh na ràithe)
  • Gnìomhan sònraichte (me, latha film aig deireadh na mìosa, pròiseact sònraichte)

Leis gum bi cuid de bhuilean adhartach ag obair nas fheàrr airson cuid de sheòmraichean-teagaisg no oileanaich na cuid eile, tha e cudromach gum bruidhinn tidsearan ris na h-oileanaich aca gus barrachd ionnsachadh mun ùidhean agus na roghainnean aca. A rèir an seòrsa builean agus an ìre oidhirp a dh’ fheumar, faodar builean adhartach a thoirt a-steach do leasanan agus gnìomhan làitheil no seachdaineil no faodaidh iad tachairt gach mìos no ràithe gus brosnachadh oileanaich a mheudachadh gus an giùlan fhèin gu h-iomchaidh.

Èistibh fhad ’s a tha Melissa Patterson a’ toirt eisimpleirean de bhuilean adhartach a bhios i a’ cleachdadh na seòmar-sgoile. An ath rud, tha KaMalcris Cottrell a’ bruidhinn air cuid de bheachdachaidhean airson builean adhartach a lìbhrigeadh do dh’ oileanaich. Mu dheireadh, tha Angela Mangum a’ mìneachadh mar a bhios eadhon na builean adhartach as lugha uaireannan a’ toirt a-mach na toraidhean as fheàrr.

Melissa Patterson
Luchd-teagaisg

(àm: 1:46)

/wp-content/uploads/module_media/beh2_elem_media/fuaim/beh2_p06_patterson.mp3

Tar-sgrìobhadh

KaMalcris Cottrell
Taic Giùlain Sgoile

(àm: 1:30)

/wp-content/uploads/module_media/beh2_elem_media/fuaim/beh2_p06_cottrell.mp3

Tar-sgrìobhadh

Angela Mangum
Luchd-teagaisg

(àm: 1:40)

/wp-content/uploads/module_media/beh2_elem_media/fuaim/beh2_elem_p06_mangum.mp3

Tar-sgrìobhadh

Tar-sgrìobhadh: Melissa Patterson

Is e aon de na builean mòra a fhuair sinn a bha gu math soirbheachail a bhith a’ fònadh dhachaigh gus innse do phàrantan gu bheil an cuid sgoilearan a’ dèanamh gu math. ’S e aon de na builean adhartach as làidire, gu h-àraidh do sgoilearan aig a bheil duilgheadas a bhith a’ riaghladh an giùlain, gu bheil am pàrantan a’ cluinntinn gu bheil iad a’ dèanamh gu math, oir tha am pàrantan a’ cluinntinn gu bheil iad a’ dèanamh gu dona fad na h-ùine, agus chan eil iad tric a’ cluinntinn sin. Eadhon dìreach a bhith a’ moladh a-mach sa chlas: “Mòran taing airson do làmh a thogail agus innse dhuinn gu bheil thu a’ tuigsinn na tha thu ag ionnsachadh. Tha sin fìor mhath. Tha mi an dòchas aig àm air choreigin gum bi an cothrom sin aig a h-uile duine.” Agus mar sin chan e a-mhàin a bhith a’ moladh an neach a rinn an rud adhartach ach an uairsin a’ brosnachadh chàich an aon rud a dhèanamh, oir chan eil a bhith a’ cluinntinn gun do rinn Sally glè mhath a h-uile latha gu riatanach a’ dol a thoirt orm a bhith ag iarraidh a bhith ag obair gu math. Mar sin tha a bhith a’ cur an cuimhne a’ chòrr den chlas gum faod iad sin a dhèanamh cuideachd ag obair gu math.

Bidh mi a’ cumail greimean-bìdh sònraichte a bhios mi dìreach a’ tilgeil a-mach, eadhon airson giùlan beaga adhartach, gus am bi e a’ brosnachadh oileanaich na rudan ceart a dhèanamh. Mar eisimpleir, “O, thog thu do làmh an àite a bhith ag èigheachd a-mach am freagairt. Seo beagan greimean-bìdh measan dhut.” “Chaidh thu a-steach don t-seòmar-sgoile gun a bhith ag ainmeachadh gu bheil thu an làthair. Mòran taing dhut. Seo na greimean-bìdh measan agad.” Agus tha e coltach gòrach, ach chan fhaigh cuid de chloinn greimean-bìdh measan a h-uile latha. Bidh mi a’ measgachadh nan greimean-bìdh, agus tha iad gu math beag, agus bidh mi a’ feuchainn ri siùcairean a sheachnadh cho mòr ‘s as urrainn dhomh. Aig amannan is e peansailean a bharrachd a th’ ann. Aig amannan bidh mi gan toirt aig toiseach na bliadhna gus liosta a dhèanamh de thrì rudan a tha brìoghmhor dhaibh, a bhrosnaicheadh ​​​​iad gus na dùilean làitheil a leantainn. Le bhith a’ toirt dhaibh an cumhachd sin a thaobh dè na builean adhartach a dh’ fhaodadh a bhith aca, bidh sin dha-rìribh gan cuideachadh gus na dùilean àrd-ìre sin a ruighinn.

Tar-sgrìobhadh: KaMalcris Cottrell

Tha mi air mothachadh gu bheil fàilte mhòr air builean adhartach nuair a tha e air beulaibh an co-aoisean. Is toigh leotha a bhith air am moladh no air an duaiseachadh air beulaibh an co-aoisean. Agus tha mi a’ smaoineachadh gu bheil e gu cinnteach gan cuideachadh gus faireachdainn earbsa a thogail taobh a-staigh an inbheach oir tha iad a’ faighinn duais. Feumaidh gun do lean iad aon de na riaghailtean againn. Mar sin tha mi a’ smaoineachadh gu bheil e a’ togail earbsa taobh a-staigh an inbheach sin gu bheil thu a’ dol a dhèanamh na thuirt thu a bha thu a’ dol a dhèanamh. Ma tha mise a’ leantainn nan riaghailtean, seo na gheibh mi. Tha mi a’ smaoineachadh gu bheil e cuideachd a’ coileanadh suidheachadh far am faic oileanaich eile an oileanach seo agus a ràdh, “O, thog Johnny a làmh. Tha mi a’ dol a thogail mo làmh an àite a bhith ag èigheach an ath thuras.” Agus chan eil mi ag ràdh gu bheil a h-uile rud adhartach air a dhuaiseachadh a h-uile turas, ach bidh e a’ cuideachadh le bhith a’ togail agus a’ neartachadh misneachd do chlas ma tha na rudan adhartach seo a’ tachairt. Is toigh leam cuideachd faighinn a-mach dè anns a bheil ùidh aig na h-oileanaich. Mas e na Ravens an sgioba ball-coise as fheàrr leat, is dòcha gum faigh mi cuid de rubairean ball-coise Raven. Ma tha gaol agad air aon-adharcan, is dòcha gum faigh mi peansailean aon-adharcach. Rudan beaga mar sin, agus gan cur ann am bogsa greim gus an urrainn dhaibh a dhol agus taghadh dè a tha iad ag iarraidh. Tha mi a’ smaoineachadh gu bheil sin cuideachd ag ràdh tòrr bho shealladh an oileanaich gu bheil cùram aig an tidsear mu rudan a tha cudromach dhomhsa. Agus tha mi a’ smaoineachadh gur e sin pìos cudromach eile airson earbsa a thogail a thaobh nan inbhich.

Tar-sgrìobhadh: Angela Mangum

Is toil le sgoilearan stiogairean. Bidh iad a’ dol às an ciall air an son. Bheir mi a-mach iad mar shiùcairean, agus bidh mi gòrach agus cuiridh mi iad air an aghaidh, agus tha iad a’ smaoineachadh gu bheil e èibhinn. Mar sin ma tha thu a’ faireachdainn gum feum mi pàigheadh ​​airson rudan - feumaidh mi siùcairean fhaighinn, feumaidh mi biadh fhaighinn oir tha iad ag iarraidh barrachd stuth - is toil leotha stiogairean. Is e builean adhartach eile a tha mi air faighinn a-mach a tha gu math cuideachail leigeil leotha an com-pàirtiche aca a thaghadh no leigeil leotha na suidheachain aca a thaghadh airson an latha. Agus tha iad sin uile an-asgaidh. Tha mi a’ smaoineachadh gu bheil tòrr strì ann uaireannan dòighean a lorg gus clann a bhrosnachadh no duaisean a thoirt dhaibh a tha an-asgaidh, ach is toil leotha bhideothan gòrach air YouTube. Mar sin ma tha e iomchaidh, agus ma chanas iad gun urrainn dhuinn seo uile a dhèanamh, gheibh thusa a bhith mar an neach a thaghas ar bhidio dà mhionaid as urrainn dhuinn uile coimhead an-diugh. Rudan mar chom-pàirtichean a thaghadh no mionaid a bhith aca far am faod iad rudeigin a tha dha-rìribh inntinneach dhaibh a thaisbeanadh. Is toil le mòran dhiubh tarraing, agus mar sin tha iad airson an dealbh a chuir air a’ bhòrd an-diugh. Tha sin na chùis mhòr oir an uairsin faodaidh iad an obair-ealain aca a shealltainn dha na co-oileanaich aca. Agus ’s e rudan beaga mar sin a chuidicheas iad gus faireachdainn gu bheil an tàlant no an sgilean air am faicinn agus air am meas. Tha na brosnachaidhean beaga sin nan rud mòr no spòrsail dhaibh a roinn ribh. Mhothaich mi gu bheil na h-oileanaich agam a’ freagairt ann an dòigh gu math aoibhneach nuair a gheibh iad builean adhartach. Bidh iad a’ gàireachdainn no ag ràdh, “Tapadh leibh, a’ Bh-Uas Mangum.” Tha iad a’ faireachdainn gu bheil iad cudromach, agus tha mi a’ smaoineachadh gu bheil iad dèidheil air a bhith a’ faireachdainn gu bheil thu gan urramachadh, agus gu bheil iad dèidheil air a bhith a’ faireachdainn cudromach dhutsa.

A’ lìbhrigeadh builean adhartach

An robh fios agad?

’S e ro-innleachd air leth èifeachdach a th’ ann am moladh sònraichte do ghiùlan as urrainn do thidsearan a chleachdadh gus giùlan adhartach a mheudachadh agus giùlan trioblaideach a lùghdachadh. Gus barrachd ionnsachadh mun ro-innleachd seo, faic Duilleag Sgil Bhunasach IRIS a leanas:

  • Moladh Sònraichte do Ghiùlan

A bharrachd air builean adhartach a leasachadh, tha an dòigh anns a bheil tidsear a’ lìbhrigeadh builean cudromach cuideachd. Mar eisimpleir, cha bhi buaidh dheimhinneach bho thidsear gruamach, neo-chùramach aig an aon ìre ri buaidh bho thidsear gàireach a bheir an ùine airson mìneachadh don oileanach dè a rinn e gu ceart. San fharsaingeachd, nuair a bhios e a’ lìbhrigeadh builean, bu chòir don tidsear:

  • Bi faisg air an oileanach
  • Dèan conaltradh sùla dìreach
  • Ceangail an toradh ris a’ ghiùlan ris a bheil dùil
  • Cuir builean an sàs gu cunbhalach, thar oileanaich agus thar ùine

Le ùine agus cleachdadh, tuigidh tidsearan èifeachdach mar a bheir iad builean adhartach seachad ann an dòighean tuigseach agus dùrachdach a lughdaicheas cuideachd bacadh air teagasg.

Taisbeanaidhean Rannsachaidh

Tha builean adhartach as èifeachdaiche nuair a bhios tidsearan a’ cleachdadh measgachadh de neartachaidhean gus giùlan iomchaidh aithneachadh agus nuair a cheanglas iad an aithneachadh seo ri riaghailtean, modhan-obrach no giùlan sònraichte.
(Gage & MacSuga-Gage, 2019; Howell, Caldarella, Korth, & Young, 2014; Simonsen, Fairbanks, Briesch, Myers, & Sugai, 2008; Stenger, 2014)

Gnìomh

Ìomhaigh coimpiutair-uchd.A-nis, ’s e do chothrom fhèin builean adhartach a chruthachadh airson nan sgoilearan sa chlas agad. Faodaidh tu builean adhartach a leasachadh airson do chlas (na tidsearan a th’ ann an-dràsta) no airson na h-ìre clas a tha thu an dòchas a theagasg aon latha (na tidsearan san àm ri teachd).

Briog an seo gus do sheata fhèin de bhuilean adhartach a leasachadh.

Cleachd clò-bhuailte, PDF & post-dealain
Air ais An ath-
12345678910
Thig còmhla rinn air ar cuairt-litir-d Cuir d’ainm ris
  • Dachaigh
  • Mu dheidhinn IRIS
  • Iùil-làraich
  • Ruigsinneachd lìn
  • Beag-fhaclair
  • Riaghailtean Cleachdaidh
  • Dreuchdan aig IRIS
  • Fios
Thig còmhla rinn air ar cuairt-litir-d Cuir d’ainm ris

Ionad IRIS Colaiste Peabody Oilthigh Vanderbilt Nashville, TN 37203 [post-d fo dhìon]Tha Ionad IRIS air a mhaoineachadh tro aonta co-obrachail le Roinn Foghlaim nan Stàitean Aonaichte, Tabhartas Oifis nam Prògraman Foghlaim Sònraichte (OSEP) #H325E220001. Chan eil susbaint na làraich-lìn seo gu riatanach a’ riochdachadh poileasaidh Roinn Foghlaim nan Stàitean Aonaichte, agus cha bu chòir dhut a bhith den bheachd gu bheil taic bhon Riaghaltas Feadarail. Oifigear Pròiseict, Anna Macedonia.

Dlighe-sgrìobhaidh 2026 Oilthigh Vanderbilt. Gach còir glèidhte.

* Airson fiosrachadh mu phoileasaidh prìobhaideachd tadhail air ar Duilleag Cobhair is Taic.

Creative Commons License Tha an obair seo fo cheadachas fo Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Cead Eadar-nàiseanta.

  • Colaiste Vanderbilt Peabody
Sinn a 'cleachdadh cookies airson an làrach a thabhann thu san dòigh as fheàrr. Ma tha thu leantainn air adhart a 'cleachdadh na làraich seo, bidh sinn a' gabhail ris gu bheil thu toilichte leis.