Fonksyon Egzekitif (Pati 2): Estrateji pou amelyore pèfòmans akademik elèv yo

Transkripsyon: Defi

Madan Sano [ap rakonte]Tankou chak semèn, toujou gen anpil bagay pou panse ak ekri sou yo pou refleksyon sa yo nan kou mèt mwen an. Men jodi a mwen vle konsantre sou yon bagay nouvo, yon defi ki vrèman fè m rekonsidere kèk nan bagay mwen te konn fè nan salklas mwen an. Li enplike ede elèv mwen yo amelyore kapasite etid yo.

M ap di laverite, pandan lontan mwen te panse estrateji pou devlope konpetans etid se yon bagay ke elèv lekòl segondè yo konnen tout bon. Mwen sèten anpil nan pwofesè parèy mwen yo santi menm jan an tou. Lè elèv yo rive lekòl segondè, yo ta dwe deja aprann kijan pou yo etidye efektivman. Si yo fè efò, yo pwobableman ap jwenn bon nòt. Si yo pa fè sa, yo pwobableman p ap jwenn li. Senp, pa vre?

Oke, petèt se pa tèlman senp apre tout. Sa gen kèk semèn, youn nan elèv mwen yo, Gina, te kite m gade pwojè "yon jounen nan lavi lekòl la" li t ap travay sou li a. Sa te tounen yon gwo revelasyon pou mwen! De nan zanmi Gina yo—Erin ak Kyra, toulede nan klas kominikasyon mwen an tou—vrèman gen difikilte ak ladrès etid yo nan yon fason mwen pa t janm prevwa. Pa egzanp, Kyra gen pwoblèm pou l sonje sa l te etidye a, menm apre li fin repase l plizyè fwa. Souvan li sanble angaje e enterese nan klas la tou, kidonk li fasil pou nou inyore lefèt ke l ap gen pwoblèm pou l sonje materyèl la.

Erin, bò kote pa l, gen gwo pwoblèm òganizasyonèl. Li etidye epi li fè devwa li. Epi li fè yo. Epi li fè yo. Se vre. Mwen te aprann ke Erin pafwa fini menm devwa a plizyè fwa paske li pèdi sans kote li mete l epi li oblije fè l ankò. Mwen admèt ke se pa yon bagay mwen te janm panse kòm yon posibilite.

Epi Kyra ak Erin pa sèl yo nonplis. Apre mwen fin reflechi plis sou pwojè Gina a, mwen te kòmanse gade elèv mwen yo pi byen. Sanble yon bon kantite ladan yo gen difikilte nan yon fason oswa yon lòt pou etidye.

Natirèlman, anpil elèv aprann konpetans sa yo nan premye ane lekòl yo. M ap panse a elèv tankou Hannah, youn nan elèv ki te reyisi anpil nan lekòl mwen yo. Gen kèk nan yo ki te ka menm aprann konpetans etid eksplisitman, men mwen pare pou parye ke pifò nan yo te jis "pran yo" yon jan kanmenm. Men, pou yon rezon oswa yon lòt, anpil nan yo pa t janm fè sa, epi apre mwen fin pale ak Madmwazèl Flemming, ki anseye jewografi, mwen kòmanse konprann ke tout elèv, menm elèv tankou Hannah, ka benefisye de kèk enstriksyon sou estrateji espesifik.

Lè elèv yo pa reyisi byen, nou menm pwofesè yo souvan kwè se paske yo pa t ap etidye ase. E petèt nan tan lontan, mwen te kwè sa, men se pa konsa ankò. Mwen vle ede tout elèv mwen yo—sitou sa yo ki gen difikilte pou aprann tankou Erin ak Kyra—pou yo etidye epi travay pi efikasman. Sèl pwoblèm nan se, mwen poko sèten kijan pou m fè sa. Yo tout tèlman diferan.

Men defi ou a:

Èske se responsablite pwofesè yo pou anseye estrateji pou etidye? Eksplike repons ou an.

Ki estrateji konpetans etid ki ka amelyore pèfòmans akademik elèv yo?