Please ensure Javascript is enabled for purposes of website accessibility Գործունեություն՝ Իանի ելույթը
  • ԻՐԻՍ կենտրոն
  • ռեսուրսներ
    • IRIS ռեսուրսների որոնիչ
      Մոդուլներ, ուսումնասիրություններ, գործունեություններ և այլն
    • Ապացույցների վրա հիմնված պրակտիկայի ամփոփագրեր
      Հետազոտական ​​​​նոտագրություններ
    • Բարձր լծակային պրակտիկաներ
      IRIS ռեսուրսները HLP-ների վերաբերյալ
    • Կինո
      Հաշմանդամություն ունեցող անձանց պատկերացումները
    • Մանկական գրքեր
      Հաշմանդամություն ունեցող անձանց պատկերացումները
    • մասնագիտական ​​տերմինաբանական բառարան
      Հաշմանդամության հետ կապված տերմիններ
    • Բժշկական օգնության մատակարարների համար
      PD գործունեության նմուշներ, պլանավորման ձևեր և այլն
    • Ֆակուլտետի համար
      Լավագույն խորհուրդներ, դասընթացների պլանավորում և այլն
    • Կայքի նավիգացիայի տեսանյութեր
      Մեր կայքում և մոդուլներում կողմնորոշվելը
    • Նոր և շուտով
      Վերջին մոդուլներն ու ռեսուրսները
    • IRIS արխիվացված ռեսուրսներ
      Մոդուլներ, հավասարեցման գործիքներ և այլն
  • PD տարբերակներ
    • PD վկայականներ մանկավարժների համար
      Մեր վկայականը, ձեր PD ժամերը
    • Մուտք գործեք ձեր IRIS PD-ին
    • Բժշկական օգնության մատակարարների համար
      PD գործունեության նմուշներ, պլանավորման ձևեր և այլն
    • IRIS+ Դպրոցական և շրջանային հարթակ
      Հզոր գործիք դպրոցի ղեկավարների համար
  • Հոդվածներ և զեկույցներ
    • Հոդվածներ
      Հոդվածներ IRIS-ի օգտագործման և արդյունավետության մասին
    • Ներքին IRIS հաշվետվություններ
      Հաշվետվություններ IRIS-ի օգտագործման և նվաճումների վերաբերյալ
    • Արտաքին գնահատման զեկույցներ
      IRIS կենտրոնի գնահատականները
    • IRIS պատմություններ
      Մեր ռեսուրսները, ձեր պատմությունները
    • Նորություններ եւ իրադարձություններ
      Ի՞նչ, երբ և որտեղ է դա տեղի ունենում
  • Օգնություն
    • Օգնություն եւ աջակցություն
      Ստացեք մեր ռեսուրսներից լիարժեք օգուտ
    • Կայքի նավիգացիայի տեսանյութեր
      Մեր կայքում և մոդուլներում կողմնորոշվելը
  • ԱՀՏ (Մաս 2): Գնահատում
մարտահրավեր
Նախնական մտքեր
Հեռանկարներ և ռեսուրսներ

Ի՞նչ է RTI-ն։

  • 1. RTI-ի համառոտ ակնարկ

Ինչպե՞ս են ուսուցիչները սկզբում նույնականացնելու դժվարություններ ունեցող ընթերցողներին։

  • 2: Համընդհանուր ցուցադրման բաղադրիչներ
  • 3. Դժվարություններ ունեցող ընթերցողների նույնականացում
  • 4: 1-ին մակարդակի բաղադրիչներ
  • 5: Առաջին մակարդակի որոշումների կայացման գործընթացը
  • 6. Առաջին մակարդակում բավարար առաջընթաց չցուցաբերող ուսանողների բացահայտում

Ինչպե՞ս են ուսուցիչները որոշելու, թե որ աշակերտներին է ավելի ինտենսիվ ուսուցման կարիք ունե՞ն։

  • 7: 2-ին մակարդակի բաղադրիչներ
  • 8. Առաջին մակարդակում բավարար առաջընթաց չցուցաբերող ուսանողների բացահայտում
  • 9: 3-ին մակարդակի բաղադրիչներ
  • 10: Գնահատում 3-րդ մակարդակում

ռեսուրսներ

  • 11: Հղումներ, լրացուցիչ ռեսուրսներ և վկայագրեր
Փաթեթավորեք
Գնահատում
Տրամադրել հետադարձ կապ

Գործունեություն՝ Իանի ելույթը

Օգնեք Ֆիբիին հաշվարկել Իանի ներկայիս կատարողականի մակարդակը։ Ուսումնասիրեք Իանի գրաֆիկը և հաշվարկեք նրա վերջին երեք զոնդերի միջինը։

Մուտքագրեք Իանի վերջին երեք փորձարկումների միջինը

Ստուգիր այդ

Հիմա համեմատեք Իանի ներկայիս կատարողականի մակարդակը նրա չափանիշի հետ։ Դա անելու համար դուք պետք է համեմատեք նրա ներկայիս կատարողականի մակարդակը (???) նրա չափանիշի (17) հետ։
Իանը համապատասխանե՞ց իր չափանիշին։
Այո

Ոչ

Սխալ.

Իանի չափանիշը 17 էր։ Նրա կատարողականի մակարդակը 16 է։ Նա չհասավ իր նպատակին։

Ճիշտ.

Իանը չկարողացավ բավարարել մեկ րոպեում ճիշտ կարդացված 17 բառի չափանիշը։

Տպել Friendly, PDF & Email
Վերադառնալ
Միացե՛ք մեր էլեկտրոնային լրատուին Գրանցվել
  • Գլխավոր
  • IRIS-ի մասին
  • Կայքի քարտեզ
  • Վեբ մատչելիություն
  • մասնագիտական ​​տերմինաբանական բառարան
  • Օգտվելու կանոններ
  • Աշխատանքներ IRIS-ում
  • Հետադարձ Կապ
Միացե՛ք մեր էլեկտրոնային լրատուին Գրանցվել

IRIS կենտրոն, Փիբոդի քոլեջ, Վանդերբիլթի համալսարան, Նեշվիլ, Թենեսի 37203 [էլեկտրոնային փոստով պաշտպանված]IRIS կենտրոնը ֆինանսավորվում է ԱՄՆ Կրթության նախարարության Հատուկ կրթական ծրագրերի գրասենյակի (OSEP) հետ համագործակցության համաձայնագրի շրջանակներում՝ #H325E220001 դրամաշնորհով: Այս կայքի բովանդակությունը պարտադիր չէ, որ արտացոլի ԱՄՆ Կրթության նախարարության քաղաքականությունը, և դուք չպետք է ենթադրեք, որ այն հավանություն է ստացել Դաշնային կառավարության կողմից: Ծրագրի պատասխանատու՝ Աննա Մակեդոնիա:

Հեղինակային իրավունքը պատկանում է Վանդերբիլտի համալսարանին 2025 թվականին։ Բոլոր իրավունքները պաշտպանված են։

* Վերադարձի և գաղտնիության քաղաքականության մասին տեղեկությունների համար այցելեք մեր կայքը Օգնության և աջակցության էջ.

Creative Commons լիցենզիա Այս աշխատանքը լիցենզավորված տակ Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 միջազգային լիցենզիա.

  • Վանդերբիլթ Փիբոդի քոլեջ
Մենք օգտագործում ենք բլիթներ է ապահովել, որ մենք ձեզ լավագույն փորձը մեր կայքում. Եթե ​​դուք շարունակեք օգտագործել այս կայքը, մենք ենթադրում ենք, որ դուք գոհ դրա հետ.