Ինչպե՞ս կարող են դասախոսները ներկայացնել ուսումնասիրվող կարևոր բովանդակությունը այնպես, որ բարելավեն ուսանողների ուսուցումը։
Էջ 1. HPL շրջանակի ակնարկ
IRIS կենտրոնը կարծում է.
- Սովորողների համար հասկացողություն և փորձառություն ձեռք բերելու համար անհրաժեշտ է հարուստ, համապատասխան և լավ ուսումնասիրված բովանդակության իմացություն։
- Բոլոր ուսումնական ծրագրերը պետք է մշակվեն ուսուցման ամուր տեսության համաձայն։
- Կարևոր է թե՛ բովանդակությունը, թե՛ տեսությունը ներառել գործառնական մոդելի մեջ, որի միջոցով մասնագետները կարող են ստեղծել հետազոտությունների վրա հիմնված ուսումնական միջավայրեր՝ սովորողներին օգնելու ավելի հաջողակ դառնալ։
Հաշվի առնելով այս ամենը, IRIS կենտրոնը հասանելիություն է ապահովել հատուկ կրթության ոլորտի առաջատար բովանդակային մասնագետներից շատերին: Բացի այդ, այն մշակել է ուսումնական ծրագրեր՝ Ազգային հետազոտական խորհրդի « Ինչպես են մարդիկ սովորում. ուղեղ, միտք, փորձ և դպրոց » (National Academy Press, 2001) ուսումնական գիտության վերաբերյալ զեկույցի ղեկավարությամբ: Այս զեկույցում ներկայացված ուսումնական մեթոդները իրականացնելու համար IRIS կենտրոնը իր ուսումնական մոդուլները ներդրել է STAR Legacy անվամբ գործառնական մոդելում (Շվարց, Լին, Բրոֆի և Բրանսֆորդ, 1999):
Ինչպես են մարդիկ սովորում. ուղեղ, միտք, փորձ և դպրոց (շապիկ), Ազգային հետազոտական խորհրդի կողմից, 2001թ., Վաշինգտոն, ԿՇ.: Ազգային ակադեմիայի հրատարակչություն: Հեղինակային իրավունքը պատկանում է Ազգային ակադեմիայի հրատարակչությանը, 2001թ.: Վերատպված է թույլտվությամբ:
Այս մոդուլում մենք կբացատրենք և կցուցադրենք՝ Ինչպես են մարդիկ սովորում (HPL) տեսական շրջանակը և STAR Legacy հարցման ցիկլ։ Չնայած դուք կարող եք որոշակի փորձ ունենալ IRIS կենտրոնի ծառայություններից մեկի օգտագործման մեջ STAR Legacy-ի վրա հիմնված մոդուլների դեպքում, դուք կարող է ծանոթ չլինեք դրա տեսական հիմքերին: Մեր ցանկությունն է ձեզ հնարավորություն տալ որոշակիորեն տիրապետել այս գաղափարներին և տեխնոլոգիաներին և, այդպիսով, առավելագույնի հասցնել ուսուցումը IRIS մոդուլների օգտագործման ժամանակ: Մենք նաև համոզված ենք, որ կիրառումը HPL և STAR Legacyորքան էլ ճկուն լինի, կարող է բարելավել դասավանդումն ու ուսումնառությունն ընդհանուր առմամբ։ Իրականում, ասվել է, որ «ոչինչ այնքան գործնական չէ, որքան լավ տեսությունը կամ այնքան տեսական, որքան լավ պրակտիկան»։ Մենք հավատում ենք, որ HPL և STAR Legacy ներկայացնում են այս խոսքերի ճշմարտությունը։
Չորս ոսպնյակներ, որոնք կենտրոնացնում են ուսուցումը. ընկալումը HPL Շրջանակ
Ձախ կողմում գտնվող դիագրամը պատկերում է այն, ինչը կոչվել է HPL շրջանակ։ Դիագրամին նայելիս կարող եք օգտակար համարել չորս բաղադրիչները որպես չորս առանձին ոսպնյակներ, որոնցից յուրաքանչյուրը կենտրոնանում է ամբողջական կամ հավասարակշռված ուսումնական միջավայրի որոշակի ասպեկտի վրա։ Այս կերպ, HPL շրջանակը ներկայացնում է ուսումնական միջավայր ստեղծելու նպատակը, որտեղ առկա են և հավասարակշռված են բոլոր կարևոր գործոնները, որոնք ազդում են մարդկանց ուսուցման վրա։ Այս միջավայրը սահմանվում է որպես ուսանողակենտրոն, գիտելիքակենտրոն, գնահատման կենտրոն, եւ համայնքային կենտրոնացվածԴիտեք ֆիլմը ստորև՝ ընդհանուր պատկերացում կազմելու համար։ HPL շրջանակ, ապա մենք այն ավելի մանրամասն կուսումնասիրենք (ժամանակը՝ 0:59):
Տեքստը. HPL շրջանակի ակնարկ
« Ինչպես են մարդիկ սովորում» շրջանակը արդյունավետ ուսումնական միջավայրերի նախագծման վերաբերյալ մտածողությունը կազմակերպելու միջոց է: Այն ընդգծում է այս գործընթացի համար կարևոր չորս առանձնահատկություններ՝ այն աստիճանը, որով ուսումնական միջավայրերը սովորողակենտրոն են , գիտելիքակենտրոն , գնահատման կենտրոնացված և համայնքակենտրոն : Սովորողակենտրոնը ենթադրում է ուսանողների նախապատմական գիտելիքների, հետաքրքրությունների, ինչպես նաև սոցիալական և մշակութային արժեքների հաշվի առնելը: Գիտելիքակենտրոնը ենթադրում է խիստ բովանդակության ապահովում և ուսանողներին օգնել հասկանալ, այլ ոչ թե պարզապես անգիր սովորել: Գնահատման կենտրոնը ենթադրում է բարձր չափանիշների պահանջ՝ զուգորդված հետադարձ կապի, արտացոլման և վերանայման հաճախակի հնարավորությունների հետ՝ ուսուցման որակը բարձրացնելու համար: Համայնքակենտրոնը ենթադրում է նորմերի խթանում, որտեղ խրախուսվում է «բարձրագույն կարգի ուսուցումը», մարդիկ հարգվում են և կապված են բազմազան ռեսուրսների հետ, և ընդունելի է սխալներ թույլ տալը:
