Педагог дәлелді тәжірибені немесе бағдарламаны адалдықпен қалай жүзеге асыра алады?
2-бет: Іске асыру процедураларын түсіну
EBP-ті дәлдікпен енгізу үшін алдымен оны жобаланғандай қалай жүзеге асыру керектігін түсінуіңіз керек. Тренингтен өту арқылы тәжірибені немесе бағдарламаны дұрыс орындауға не кіретіні туралы көбірек білуге болады. Дегенмен, оқытудан өткен оқытушылар әдетте EBP-ті дәлдікпен енгізсе де, кейде оқыту қол жетімді емес немесе мүмкін емес. Мұндай жағдайларда тәрбиешілер жүзеге асыру тәртібін өз бетінше меңгере алады.
оқыту
Зерттеулер көрсеткендей, жоғары сапалы білім мен үздіксіз қолдау алатын педагогтар оны қабылдамайтындарға қарағанда көбірек адалдықпен жүзеге асырады. Сонымен қатар, ауқымды дайындықтан өткендер әдетте шектеулі дайындықтан өткендерге қарағанда үлкен сенімділікпен жүзеге асырады. Тиімді жоғары сапалы оқыту мыналарды қамтиды:
- Ақпаратты ұсыну-Әдетте дәріс немесе пікірталас арқылы жеткізілетін бұл тәжірибені жүзеге асыруға қатысты барлық фактілер мен білімді қамтиды (мысалы, артықшылықтар, қадамдар немесе құрамдас бөліктер, енгізу нұсқаулары, зерттеу базасы, тиімділік).
- Біліктілікті немесе тұжырымдаманы көрсету-Бұл тәжірибенің немесе бағдарламаның маңызды аспектілерін жүзеге асыратын жеке тұлғаның тірі немесе таспа үлгісін немесе симуляциясын қамтуы мүмкін.
- Тәжірибе жасауға мүмкіндік беру-Сеанс барысында қатысушыларға дағдыларды (кейде рөлдік ойындар немесе мінез-құлық жаттығулары деп аталады) жаттықтыру үшін уақыт бөлінеді. Табысты болу үшін тренинг қатысушыларға алу мүмкіндігін беруі керек түзетуші кері байланыс олардың қолдау атмосферасында орындауы туралы.
түзетуші кері байланыс
түсініктер
Жоғарыда аталған оқыту компоненттерінен басқа, сізге үнемі қолдау көрсетілуі керек, оның мақсаты дұрыс енгізу үшін қажетті дағдыларды жетілдіру және сақтау, мотивация мен міндеттемені сақтау, туындауы мүмкін мәселелерді шешу және ауытқудың алдын алу болып табылады . Үздіксіз қолдау жыл бойы жиі, жоспар бойынша да, қажет болған жағдайда да көрсетілуі керек. Ең дұрысы, үздіксіз қолдау сіздің енгізуіңізді бақылайтын (мысалы, сыныпта, ерте араласу жағдайында) және түзетуші кері байланыс беретін білімді адамды қамтиды.
Дрейф
түсініктер
Зерттеу шоулары
- 20 жылдық зерттеулердің жан-жақты шолуы коучинг EBP-ті жүзеге асырудың жоғары адалдығына ықпал етеді деген дәлелді растайтын күшті дәлелдер тапты.
(Кретлоу және Бартоломей, 2010) - Оқыту теорияны талқылауды, демонстрацияларды және оқытудың жаңа әдістемесін тәжірибеде қолдану мүмкіндіктерін қамтитын кезде мұғалімдердің білімі мен дағдылары тұрақты түрде өсетініне қарамастан, сабақта тиімді енгізу (яғни, адалдықпен) ең алдымен құрдастарымен коучинг кейіннен қамтамасыз етілгенде орын алады.
Төмендегі кестеде теорияны зерттеумен, демонстрациялармен және тәжірибелік мүмкіндіктермен бірге қолданылатын құрдастар арасындағы коучингтің нәтижесінде тыңдаушылардың 95%-ы жаңа оқыту әдісін сыныпта адалдықпен (яғни, ауыстырумен) қолданғаны көрсетілген. Кестенің әрбір бағанындағы деректер әрбір оқыту компонентінің қосымша әсерін көрсетеді. Мысалы, білімге арналған деректер мынаны көрсетеді:
- Қатысушылардың 10%-ы теорияны (яғни, жаңа дағдыларды немесе стратегияларды білу немесе негіздеу) оқығаннан кейін техниканы толық меңгерді.
- 30%-ы теорияны, сонымен қатар демонстрацияларды (яғни, модельдеу) оқуды біріктіргеннен кейін толық білімге қол жеткізді.
- 60%-ы теорияны, плюс демонстрацияларды, плюс практиканы оқып үйренуден кейін толық білім алды.
- 95%-ы теорияны, плюс демонстрацияларды, плюс практиканы, плюс құрбыларымен коучингті оқуды біріктіргеннен кейін толық білімге қол жеткізді.
Оқыту компоненттері және нәтижелерге қол жеткізу
Қатысушылардың пайыздық талаптарыкомпоненттері Нәтижелері білім дағды Аудару Теорияны зерттеу 10% 5% 0% Демонстрациялар 30% 20% 0% практика 60% 60% 5% Құрдастар коучингі 95% 95% 95% (Джойс және душ, 2002)
Өз бетінше оқу
Оқыту қолжетімді болмаған кезде, сіз берілген EBP үшін орындау процедураларын мұқият оқып, бар нұсқаулықта немесе нұсқаулар жинағында сипатталған қадамдық процедураларды орындау арқылы біле аласыз. Нұсқаулық процедураларды сипаттаудан басқа іске асыруға қатысты басқа ақпаратты қамтуы мүмкін, мысалы:
- Кім қатысады (мысалы, қиын оқырмандар, вербалды емес мектеп жасына дейінгі балалар)
- Бағдарлама қанша уақыт орындалады (мысалы, бүкіл семестр, он апта)
- Әр сессия қанша уақытқа созылады
- Сеанстар қаншалықты жиі
- Қандай материалдар қажет болады
Нұсқаулық жеке адам үшін де, адамнан адамға да күнделікті іске асырудың жүйелілігін арттыру арқылы бағдарлама сапасының деңгейін қамтамасыз етуге көмектеседі. Нұсқаулық неғұрлым нақты болса, педагогтардың тәжірибені немесе бағдарламаны адалдықпен орындау мүмкіндігі соғұрлым жоғары болады. Күрделі тәжірибелер немесе бағдарламалар үшін нұсқаулық әрбір негізгі құрамдас бөлікке, сондай-ақ жалпы бағдарламаға арналған егжей-тегжейлі процедураларды қамтуы керек. Коммерциялық қолжетімді бағдарламалар әдетте өздерінің жеке нұсқаулықтарымен сүйемелденсе де, бұл белгілі бір тәжірибелер үшін (мысалы, мнемотехника, құрдастар арасында репетиторлық) болмауы мүмкін. Нұсқаулық қол жетімді болмаған кезде, журнал мақалалары мен кітаптарын қарап шығу және тіпті әзірлеушілерге хабарласу арқылы өзіңіздің «енгізу нұсқаулығын» жасауға болады. Егер сіз нақты, нақты ақпаратты ала аласыз деп есептесеңіз, тәжірибенің негізгі компоненттерін және енгізудің қадамдық процедураларын анықтай алуыңыз керек. Сондай-ақ оқу бейнелерін немесе бейне көрсетілімдерін көргіңіз келуі мүмкін, сондай-ақ EBP сәтті енгізген әріптестеріңізбен кеңесіңіз.
Брайан Кук пен Том Краточвилл оқыту және өздігінен білім алу мүмкіндіктері туралы көбірек ұсыныстар ұсынады.
Том Краточвилл, PhD
Профессор, педагогикалық психология
Co-PI, Project PRIME
Висконсин-Мэдисон университеті
(уақыт: 1:30)
Транскрипт: Брайан Кук, PhD
Дәлелдерге негізделген тәжірибені қалай дұрыс енгізу керектігін үйрену үшін тиісті оқытуды алу өте маңызды. Мен мұғалімдердің «Мен бұл дәлелді тәжірибені қолданып көрдім, бірақ ол маған көмектеспеді» дегенді жиі естимін және көбінесе дәлелге негізделген тәжірибе дұрыс орындалмағандықтан болады. Көбінесе бұл тиісті дайындықтан өтпеген немесе қабылданбағандықтан болады. Менің ойымша, мектептер мен басқа оқу орталарының шындықтары кейде бұл жаңа бағдарламаны бастауымыз керек және біз оны дүйсенбіде бастаймыз. Міне, мұғалімге арналған нұсқаулық. Оны қарап шығыңыз және баруға дайын болыңыз. Және бұл жеткіліксіз. Біз тәжірибені қысқаша аяқтаймыз. Біз қадамдарды қалдырамыз. Біз оны қажеттіліктен дерлік бейімдейміз, өйткені бізде ресурстар жоқ. Бізде оны жобаланғандай жасауға біліміміз жоқ. Біз оның қалай жұмыс істейтінін шынымен түсінбейміз. Сондықтан біз жұмыс істейтін нәрселерге немесе тәжірибеге көмектеседі деп ойлайтын нәрселерге сенуге тырысамыз. Және біз практиканы шынымен өзгертеміз. Істі дұрыс істеу үшін уақытымызды алдын ала алу үшін өте мұқият болуымыз керек, әйтпесе біз өзімізді аяғымыздан атып тастаймыз және дәлелге негізделген тәжірибелерді дұрыс қолдану және студенттердің нәтижелерін жақсарту үшін біз жақсы дайындықтан өту үшін бұл қадамды жасамасақ және тәжірибені шынымен түсініп, оны дұрыс орындай алатындығымызға көз жеткізбесек болмайды.
Транскрипт: Том Краточвилл, PhD
Оқыту - бағдарламаларды адалдықпен жүзеге асырудың көп қырлы аспектісі. Біріншіден, адамдар бакалавриат және магистратурада осы бағдарламалардың кейбірімен танысып, бағдарлама бойынша ресми дайындықтан өте алады. Дегенмен, көп жағдайда адамдар бұл бағдарламаларды жүзеге асыруды өздеріне қалдырады, сондықтан олар мұны өздерінің өзіндік оқыту бағдарламалары арқылы жасай алады. Мысалы, олар бағдарламаларды қалай жүзеге асыру керектігі туралы иллюстрациялар мен үлгілерді ұсынатын веб-сайттарға кіре алады. Олар белгілі бір дәлелді араласулар бойынша арнайы дайындық жүргізетін семинарларға немесе кәсіби оқыту іс-шараларына бара алады. Ал мұндай нәрселер бағдарламаларды дұрыс жүзеге асыру тұрғысынан шынымен көмектеседі. Сонымен қатар, егер тәлімгерлік пен басшылықты қамтамасыз ете алатын қолдаушы адамдар болса - кеңесші, мұғалім әріптесі, проблемаларды шешуші топ - бұл элементтердің барлығы адалдықты дамытуға көмектеседі. Мысалы, адамдарға жағдайдың қалай жүріп жатқаны туралы кері байланыс беру және оларға қолдау көрсету адалдықты арттыра алатынын білеміз. Сондықтан бұл адамдардың бағдарламаны қалай дұрыс жүзеге асыра алатынына әсер ететін кейбір нәрселер.
Сіздің ақпаратыңыз үшін
Педагогтар нақты тәжірибені немесе бағдарламаны жүзеге асыруда тәжірибесі көбірек құрдасының қолдауына жүгіну арқылы EBP енгізудің сенімділігін жақсарта алады. Осы құрдастың коучингі мен қолдауы EBP енгізудің сенімділігін айтарлықтай жақсарта алады.
