பள்ளி ஊழியர்கள் எவ்வாறு அறிவுறுத்தலை தீவிரப்படுத்தவும் தனிப்பயனாக்கவும் முடியும்?
பக்கம் 3: தலையீடுகளை தீவிரப்படுத்துதல் மற்றும் தனிப்பயனாக்குதல்
DBI செயல்பாட்டில் இரண்டு படிகள் உள்ளன, அந்த கட்டத்தில் ஆசிரியர்கள் பயிற்றுவிப்பு தலையீடுகளை தீவிரப்படுத்தவும் தனிப்பயனாக்கவும் முடியும், படி 1 மற்றும் படி 4. அவற்றைப் பற்றி கீழே மேலும் படிக்கவும்.
- படி 1: சரிபார்க்கப்பட்ட தலையீட்டுத் திட்டம் - ஆசிரியர்கள் இரண்டாம் நிலை தலையீட்டை தீவிரப்படுத்த வேண்டும், இதன் மூலம் அளவு மாற்றங்கள் (எ.கா., பயிற்றுவிப்பு நேரத்தின் அளவை அதிகரித்தல், குழு அளவைக் குறைத்தல்).
- படி 2: முன்னேற்றக் கண்காணிப்பு*
- படி 3: நோய் கண்டறிதல் மதிப்பீடு*
- படி 4: தலையீடு தகவமைப்பு - முன்னேற்ற கண்காணிப்பு மற்றும் நோயறிதல் மதிப்பீட்டைத் தொடர்ந்து, ஆசிரியர்கள் தலையீட்டை மாற்றியமைக்கலாம் அளவு மற்றும் / அல்லது தரமான மாற்றங்கள் (எ.கா., உள்ளடக்கம் வழங்கப்படும் விதம்).
- படி 5: முன்னேற்றக் கண்காணிப்பு*
இந்த கிராஃபிக் தரவு அடிப்படையிலான தனிப்பயனாக்கத்தின் இரண்டு படிகளையும், அந்த படிகள் எவ்வாறு தொடர்பு கொள்கின்றன என்பதையும் விளக்குகிறது. படி 1, “சரிபார்க்கப்பட்ட தலையீட்டு திட்டம்”, ஒரு ஆரஞ்சு செவ்வகத்தால் குறிக்கப்படுகிறது. இந்த பெட்டி ஒரு செங்குத்து சாம்பல் கோடு வழியாக படி 2, “முன்னேற்ற கண்காணிப்பு” உடன் இணைகிறது, இது பச்சை ஓவலாக விளக்கப்பட்டுள்ளது. இரண்டு படிகளும், அதன் ஒவ்வொரு முனையிலும் பெயரிடப்பட்ட வட்டங்களுடன் ஒரு கிடைமட்ட கோட்டுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. இடதுபுறத்தில் உள்ள வட்டம், “செயல்படாதது”, அதன் மையத்தில் ஒரு சிவப்பு கழித்தல் அடையாளத்தைக் கொண்டுள்ளது, அதே நேரத்தில் வலதுபுறத்தில் உள்ள வட்டம், “பதிலளிக்காதது”, ஒரு சிவப்பு கூட்டல் அடையாளத்தைக் கொண்டுள்ளது. “செயல்படாத” வட்டத்துடன் இணைக்கப்பட்ட ஒரு சாம்பல் அம்பு, DBI செயல்முறையின் படி 3, “கண்டறிதல் கல்வி மதிப்பீடு/செயல்பாட்டு மதிப்பீடு”, நோக்கிச் செல்கிறது, இது படி 2 ஐப் போலவே பச்சை ஓவலாகக் குறிப்பிடப்படுகிறது. “பதிலளிக்காத” வட்டத்தில் ஒரு சாம்பல் அம்பும் உள்ளது, இது படி 2, “முன்னேற்ற கண்காணிப்பு” நோக்கிச் செல்கிறது.
படி 3, ஆரஞ்சு செவ்வகமாகக் குறிப்பிடப்படும் படி 4, "தலையீடு தழுவல்" உடன் செங்குத்து சாம்பல் அம்புக்குறி வழியாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது. மற்றொரு சாம்பல் அம்புக்குறி படி 4 ஐ படி 5, "முன்னேற்ற கண்காணிப்பு", மற்றொரு பச்சை ஓவல் உடன் இணைக்கிறது. மேலே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, இந்த பிந்தைய படிகள் அதன் ஒவ்வொரு முனையிலும் பெயரிடப்பட்ட வட்டங்களுடன் ஒரு கிடைமட்ட கோட்டுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. இடதுபுறத்தில் உள்ள வட்டம், "செயல்படாதது", அதன் மையத்தில் ஒரு சிவப்பு கழித்தல் குறியைக் கொண்டுள்ளது, அதே நேரத்தில் வலதுபுறத்தில் உள்ள வட்டம், "பதிலளிக்காதது", ஒரு சிவப்பு கூட்டல் குறியைக் கொண்டுள்ளது. "செயல்படாத" வட்டத்துடன் இணைக்கப்பட்ட ஒரு பெரிய சாம்பல் அம்புக்குறி படி 3, "கண்டறியும் கல்வி மதிப்பீடு/செயல்பாட்டு மதிப்பீடு" என்பதைக் குறிக்கிறது, அதே நேரத்தில் "பதிலளிக்காத" வட்டம் பயிற்றுனர்களை படி 5, "முன்னேற்ற கண்காணிப்பு" க்கு வழிநடத்துகிறது.
இந்த தொகுதிப் பக்கம் படிகள் 1 மற்றும் 4 இல் கவனம் செலுத்துகிறது, எனவே அந்த ஆரஞ்சுப் பெட்டிகள் சிறப்பிக்கப்படுகின்றன, அதே நேரத்தில் மீதமுள்ள கிராஃபிக் சற்று மங்கலாக உள்ளது.
கீழே உள்ள வரைபடம் விளக்குவது போல, ஒரு அறிவுறுத்தல் தலையீட்டை தீவிரப்படுத்த அல்லது தனிப்பயனாக்க நான்கு முக்கிய வழிகள் உள்ளன, அவை குறைந்த தீவிரம் முதல் மிகவும் தீவிரம் வரை. முதல் இரண்டு முறைகள் - "மருந்தளவு அல்லது நேரத்தை மாற்றுதல்" மற்றும் "கற்றல் சூழலை மாற்றுதல்" - ஆகியவை அளவு அறிவுறுத்தலில் மாற்றங்கள். இந்த வகையான தழுவல்கள் DBI செயல்முறையின் படி 1 க்கு பரிந்துரைக்கப்படுகின்றன, மேலும் படி 4 லும் இதைப் பயன்படுத்தலாம். அறிவுறுத்தலை மாற்றியமைக்கும் மற்ற இரண்டு முறைகள் - "அறிவாற்றல் செயலாக்க உத்திகளை கல்வி கற்றலுடன் இணைத்தல்" மற்றும் "அறிவுறுத்தல் வழங்கலை மாற்றியமைத்தல்" - தரமான படி 4 இல் பொதுவாகப் பயன்படுத்தப்படும் அறிவுறுத்தல்களில் ஏற்படும் மாற்றங்கள். ஒரு மாணவரின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்ய, படி 4 இல் உள்ள நோயறிதல் மதிப்பீட்டின் முடிவுகளின் அடிப்படையில், படி 3 இல் அளவு மற்றும் தரமான தழுவல்களின் கலவையைப் பயன்படுத்த ஆசிரியர் தேர்வு செய்யலாம்.
வான், மற்றும் பலர், 2013
இந்த வரைபடம், குறைந்த தீவிரம் முதல் மிகவும் தீவிரம் வரை, ஒரு அறிவுறுத்தல் தலையீட்டை தீவிரப்படுத்த அல்லது தனிப்பயனாக்க நான்கு முக்கிய வழிகளைக் குறிக்கிறது. இரண்டு அளவு மாற்றங்கள் மற்றும் இரண்டு தரமான மாற்றங்கள் உள்ளன, அனைத்தும் ஒன்றுடன் ஒன்று ஒன்றுடன் ஒன்று வட்டங்களாகக் குறிப்பிடப்படுகின்றன. அதிகரிக்கும் தீவிரம் கருமையாக்கும் வண்ணங்களால் குறிக்கப்படுகிறது; வட்டங்கள் இடதுபுறத்தில் வெளிர் இளஞ்சிவப்பு நிறத்தில் தொடங்கி வலதுபுறத்தில் ஆரஞ்சு நிறமாக மாறும். முதல் அளவு மாற்றம் "மருந்தளவு அல்லது நேரத்தை மாற்றவும்". இந்த வட்டம் "கவனத்தையும் ஈடுபாட்டையும் ஊக்குவிக்க கற்றல் சூழலை மாற்று" உடன் ஒன்றுடன் ஒன்று இணைகிறது, இது முதல் தரமான மாற்றமான "அறிவாற்றல் செயலாக்க உத்திகளை கல்வி கற்றலுடன் இணை" உடன் ஒன்றுடன் ஒன்று இணைகிறது. இறுதி வட்டம் "அறிவுறுத்தலின் விநியோகத்தை மாற்றியமை" என்று பெயரிடப்பட்டுள்ளது.
மேலே சிறப்பித்துக் காட்டப்பட்டுள்ள நான்கு கற்பித்தல் தழுவல் முறைகள் பற்றிய கூடுதல் தகவல்களை அடுத்தடுத்த பக்கங்களில் காணலாம். இந்தப் பக்கங்களைப் பார்க்கும்போது, தேசிய தீவிர தலையீட்டு மையம் வழங்கும் முன்கூட்டிய ஏற்பாட்டாளரைப் பயன்படுத்துவது உங்களுக்கு உதவியாக இருக்கும்.
தீவிர தலையீட்டு பயிற்சி வகைகள் சரிபார்ப்புப் பட்டியல்
உங்கள் தகவலுக்கு
சிறப்புக் கல்விச் சேவைகளைப் பெறும் மாணவர்களைப் பொறுத்தவரை, ஒரு IEP குழு கூட்டம் - குறைபாடுகள் உள்ள மாணவரின் கல்வி தொடர்பாக கூட்டாக முடிவுகளை எடுக்கும் தொடர்புடைய நபர்களின் கூட்டம் - அறிவுறுத்தல் தழுவல்களைச் செய்வதற்கு முன் தேவைப்படுகிறது.