አርቲአይ (ክፍል 3) የንባብ መመሪያ
ግጥሚያ
ከዚህ በታች ያለውን ፊልም ይገምግሙ እና ከዚያ ወደ መጀመሪያው ሃሳቦች ክፍል ይሂዱ (ጊዜ፡ 1፡33)።
ግልባጭ፡ ፈተና
ተራኪበሮዛ ፓርክ አንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የአንደኛ ክፍል መምህር ከሁለት ተማሪዎቹ ጋር እየሰራ ነው። እያንዳንዳቸው አንድ አይነት ምንባብ ጮክ ብለው ሲያነብ ያዳምጡ። የመጀመሪያው አንባቢ ይኸውና።
አቀላጥፎ አንባቢ"ክሌር እግር ኳስ ትወዳለች። የእግር ኳስ ኳስ ታገኛለች። እግር ኳስ መጫወት ትፈልጋለች። ግን የት ነው?
ተራኪአሁን ሁለተኛውን አንባቢ ያዳምጡ።
ተፅዕኖ የሌለበት አንባቢ: (በዝግታ ማንበብ እና በቃላት እየተደናቀፈች) "ክሌር እግር ኳስ ትወዳለች። የእግር ኳስ ኳስ ታገኛለች።"
ተራኪ፦ መምህሩ አንዱ ተማሪ በክፍል ደረጃ ሲያነብ ሌላው ተማሪ ግን አያነብም። በከፍተኛ ክፍል ውስጥ ያለው ሥርዓተ ትምህርት በገለልተኛ የማንበብ ክህሎት ላይ የበለጠ የተመካ ስለሆነ የሚታገለው አንባቢ የበለጠ ወደ ኋላ እንደሚቀር ያሳስበዋል። ሮዛ ፓርክስ አንደኛ ደረጃ RTIን ሲተገብር፣ መምህሩ አቀራረቡ የሚታገሉ አንባቢዎቹን የንባብ ክህሎቶቻቸውን እንዲያሻሽሉ እና የሁሉንም ተማሪዎች ፍላጎት እንዴት እንደሚረዳቸው ያስባል። በተጨማሪም መምህሩ አዲሱ አካሄድ በአሁኑ ጊዜ የሚሰጠውን የትምህርት ዓይነት እንዴት እንደሚነካ ይመረምራል።
ፈተናህ ይኸውልህ፡-
RTI ምንድን ነው?
በመጀመሪያ ክፍል መምህራን የተማሪዎችን የንባብ ስኬት እንዴት ማሳደግ ይችላሉ?
ከፍተኛ ጥራት ያለው የንባብ መመሪያን የሚያካትቱት የትኞቹ ክፍሎች ናቸው?
ከፍተኛ ጥራት ያለው ትምህርት ከ RTI አካሄድ ጋር እንዴት ይጣመራል?
