Dè na ro-innleachdan sònraichte a dh’ fhaodadh builean a leasachadh airson na cloinne seo?
Duilleag 7: Àrd-sgoil agus nas fhaide air falbh
Nuair a thòisicheas sgoilearan san àrd-sgoil, mar as trice bidh iad a’ gabhail ri ìre nas motha de neo-eisimeileachd agus uallach na bha iad nuair a bha iad san sgoil bhunasach agus san sgoil mheadhain. Bidh an ìre de neo-eisimeileachd agus uallach ag àrdachadh mean air mhean le gach bliadhna san àrd-sgoil, leis an amas gum bi sgoilearan comasach air obrachadh gu neo-eisimeileach nuair a cheumnaicheas iad. Ach, bidh feum aig sgoilearan le ASD, eadar 15 agus 22 bliadhna a dh'aois, gu tric air stiùireadh soilleir agus taic a bharrachd gus gnìomhan a dhèanamh gu neo-eisimeileach agus gus an giùlan fhèin gu h-iomchaidh ann an grunn shuidheachaidhean. Ged a chaidh grunn de na 27 EBPan a chomharraich an t-Ionad Leasachaidh Proifeasanta Nàiseanta a shealltainn gu bheil iad èifeachdach airson dèiligeadh ris na sgilean sin, thèid dhà a shoilleireachadh air an duilleag seo: ro-innleachdan fèin-riaghlaidh agus stiùireadh agus eadar-theachd le taic teicneòlais.
Ro-innleachdan Fèin-riaghlaidh
Tha fèin-riaghladh a’ toirt iomradh air grunn ro-innleachdan a dh’ fhaodar a chleachdadh gus oileanaich a chuideachadh a bhith an sàs ann an giùlan iomchaidh no miannaichte. Tro bhith a’ cleachdadh nan ro-innleachdan sin bidh oileanaich nas mothachail air an giùlan agus mar a dh’ eadar-dhealaicheas iad eadar giùlan iomchaidh agus mì-iomchaidh, sgile glè chudromach dha oileanaich aig a bheil duilgheadas mar as trice a’ tuigsinn riaghailtean agus gnàthasan sòisealta.
Do dh’oileanaich eadar 15 is 22 bliadhna a dh’aois, chaidh sealltainn gu bheil ro-innleachdan fèin-riaghlaidh èifeachdach airson dèiligeadh ri builean giùlain, deisealachd sgoile, agus dreuchdail. Chaidh na ro-innleachdan seo a chleachdadh gu h-èifeachdach cuideachd le oileanaich eadar 3 is 14 bliadhna a dh’aois gus builean sòisealta, conaltraidh, acadaimigeach, agus cluiche a leasachadh. Faodar ro-innleachdan fèin-riaghlaidh a chleachdadh leotha fhèin, ach nas trice bidh iad air an cleachdadh còmhla. Tha an clàr gu h-ìosal a’ soilleireachadh ceithir ro-innleachdan fèin-riaghlaidh. Anns na h-eisimpleirean, thoir an aire gu bheil Michelle a’ cleachdadh fèin-sgrùdadh, fèin-theagasg, agus fèin-neartachadh gus dèiligeadh ri dùbhlain ann an grunn raointean. Thoir an aire cuideachd gu bheil fèin-sgrùdadh agus fèin-neartachadh gan cleachdadh còmhla gus dèiligeadh ri cùisean riaghladh ùine Michelle.
Bidh oileanaich ag ionnsachadh fèin-mheasadh a dhèanamh air an giùlan agus na toraidhean a chlàradh. Ged nach cruthaich e sgilean no eòlas ùr, bidh an ro-innleachd seo a’ meudachadh no a’ lughdachadh tricead, dian no fad giùlan a th’ ann mar-thà.
Mar eisimpleir: Gach latha, nì Michelle liosta de na gnìomhan a dh’fheumas i a chrìochnachadh. Mar a chuireas i crìoch air gach gnìomh, cuiridh i comharra-seic ri thaobh air a liosta-sgrùdaidh.
Duilleag Clàraidh Michelle
Dimàirt
Madainn
6:00 Èirich agus dèan deiseil
6:30 coiseachd leis a’ chù
6:45 glac am bus
Feasgar
3:00 Club saidheans
4:00 Coinneachadh ri Mam airson togail
6:00-8:00 obair-dachaigh làitheil a chrìochnachadh
8:00-9:00 obair air pàipear teirm
Bidh oileanaich ag ionnsachadh mar a bhruidhneas iad iad fhèin tro ghnìomh no obair. Canar cuideachd ris mar fèin-labhairt or fèin-aithrisean.
Mar eisimpleir: Nuair a thòisicheas Michelle a’ crathadh air ais is air adhart na cathair, tha i ag ràdh rithe fhèin, “Stad. Gabh trì anail dhomhainn.
Bidh oileanaich ag ionnsachadh mar a shuidhicheas iad agus a chumas iad sùil air an adhartas a dh’ionnsaigh an amas a choileanadh.
Mar eisimpleir: Tha Michelle air amas a shuidheachadh airson a cuid obair-sgoile a chur air dòigh. Is e seo an t-amas aice: Airson an ath dhà sheachdain, cuiridh mi na h-obair-dachaigh crìochnaichte uile anns a’ phasgan agam cho luath ‘s a bhios mi gan crìochnachadh co-dhiù 80% den ùine.
Bidh oileanaich a’ taghadh neartaichear (ie, nì làimhseachail, gnìomhachd shòisealta, no gnìomhachd) agus a’ toirt duais dhaibh fhèin airson slatan-tomhais a ruighinn no a dhol thairis air.
Mar eisimpleir: Ma chlàras agus ma chrìochnaicheas Michelle a gnìomhan làitheil co-dhiù 4 a-mach à 5 làithean, bheir i duais dhi fhèin le film le caraidean.
Gus barrachd ionnsachadh mu na ro-innleachdan fèin-riaghlaidh seo, tadhail air a’ Mhodal IRIS a leanas:
Stiùireadh agus Eadar-theachd le Taic Teicneòlais
Tha raon de thaic teicneòlais ann an teagasg is eadar-theachd le taic teicneòlais (TAII) as urrainn do dh’ oileanaich a chleachdadh gus amas a choileanadh. Tha iad sin a’ gabhail a-steach, ach chan eil iad cuingealaichte ri, stiùireadh le taic coimpiutair (CAI), coimpiutairean, fònaichean sgairteil, agus tablaidean. Seo grunn eisimpleirean:
stiùireadh le taic coimpiutair (CAI)
beag-fhaclair
- Bidh oileanach a’ cleachdadh bhideothan gus sgilean beatha làitheil ionnsachadh.
- Bidh oileanach a’ cleachdadh bathar-bog coimpiutair eadar-ghnìomhach le luchd-cuideachaidh avatar gus ionnsachadh mar a dh’aithnicheas iad abairtean aghaidh agus faireachdainnean.
- Bidh oileanach a’ cleachdadh fòn cliste gus iarraidh air obair-dachaigh a chlàradh.
Tha mòran sgoilearan eadar 15 is 22 bliadhna a dh'aois air teicneòlas a chleachdadh bho aois òg agus bidh mòran a’ cleachdadh diofar sheòrsaichean teicneòlais tron latha. San fharsaingeachd, tha iad a’ faighinn teicneòlas mar rud inntinneach, tha iad ga fhàbharachadh thairis air gnìomhachdan eile, agus is fheàrr leotha an taisbeanadh lèirsinneach den fhiosrachadh a tha e a’ tabhann. Ach, cha bu chòir teicneòlas a chleachdadh gus eadar-obrachaidhean sòisealta a chur an àite, oir feumar na sgilean sin a choitcheannachadh gu co-theacsan sòisealta. Tha e cudromach cuideachd tuigsinn nach bi a h-uile taic teicneòlais èifeachdach do gach sgoilear anns a h-uile suidheachadh. Gus cuideachadh le bhith a’ dearbhadh dè cho freagarrach sa tha teicneòlas do sgoilear sònraichte, tha an t-Ionad air Foghlam Àrd-sgoile do Sgoilearan le ASD (CSESA) a’ moladh beachdachadh air na caochladairean a leanas:
- Feartan oileanach (m.e., is toil leis teicneòlas a chleachdadh, is fheàrr leis fiosrachadh a thaisbeanadh gu lèirsinneach)
- Gnìomhachd airson an tèid an teicneòlas a chleachdadh
- Feartan teicneòlais, furasta a chleachdadh, agus earbsachd
- Co-theacsa anns an tèid an teicneòlas a chleachdadh (m.e., dachaigh, sgoil, obair)
Tha e air a bhith èifeachdach do dh’oileanaich eadar 15 is 22 bliadhna a dh’aois anns cha mhòr a h-uile raon toraidh, a’ gabhail a-steach sòisealta, conaltradh, giùlan, deisealachd sgoile, atharrachail, dreuchdail, agus acadaimigeach. Tha e cuideachd air a bhith èifeachdach do dh’oileanaich eadar 3 is 14 bliadhna a dh’aois ann an àireamh mhòr de raointean toraidh. Anns a’ bhidio gu h-ìosal, tha Mia a’ sealltainn mar a bhios i a’ cleachdadh TAII gus ullachadh airson àm na dinneire (àm: 2:54).
Mèinn: Halò, is mise Mia, agus tha mi a’ dol a shealltainn dhut mar a nì thu mo chleachdadh oidhche. Mam: Is e a’ chiad ghnìomh “nigh làmhan.” Tha trithead diogan aice.
[Tha Mia a’ nighe a làmhan anns an t-sinc cidsin.]
Mèinn: Còig, ceithir, trì, dhà, aon!
[Bidh an coimpiutair tablaid a’ dèanamh fuaim.]
Mam: Dùin an t-uisge. Rinn thu e! Tiormaich do làmhan, agus tha thu deiseil. Tiormaich do làmhan. Ceart gu leòr, agus thig thu an seo agus cuir air “deiseil.”
[Tha Mia a’ putadh putanan air scrion a’ choimpiutair-chlàir.]
Coimpiutair tablaid: Nigh do làmhan…deiseil.
Mam: Suidhich am bòrd.
[Tha Mia a’ tional innealan-còcaireachd à drathair.]
Mèinn: Tha feum agam air forcaichean.
Mam: Forc is sgian, mas e ur toil e. Dìreach dhutsa. Dìreach dhutsa. Ceart gu leòr.
[Tha Mia a’ cur bòrd na cidsin]
Mam: Tha thu a’ dèanamh obair cho math. Is toigh leam mar a tha thu a’ cur a’ bhùird. Tha naoi diogan fichead agad. Tha sin math, Mia. Ceart gu leòr. Deiseil?
Mèinn: Deiseil. Deiseil.
[Tha Mia a’ putadh putanan air scrion a’ choimpiutair-chlàir.]
Coimpiutair tablaid: Uile air a dhèanamh.
Mèinn: Oho! Bhuail mi an timer!
Mam: Bhuail thu an timer. Dè tha ri thighinn a-nis. Dè tha ri thighinn?
[Tha Mia a’ pasgadh nan napcainnean agus gan cur air na mataichean-àite.]
Mam: O, tha i a’ pasgadh nan napcainnean. Tapadh leibh. Mar sin bidh rudeigin snog aig a h-uile duine. Math, math, agus a-nis tha an t-àm ann suidhe.
[Tha Mia na suidhe aig a’ bhòrd.]
Mam: Glè mhath.
Mèinn: O, seall mar a tha a' Bhean Uasal ag òl a h-uisge.
Mam: Tha e ag òl a h-uisge. Ceart gu leòr. Agus deiseil nad shuidhe?
Mèinn: Taing airson coimhead!
[Tha Mia a’ putadh putanan air scrion a’ choimpiutair-chlàir.]
Coimpiutair tablaid: Uile air a dhèanamh.
Mèinn: Beannachd leat!
Mam: Tha mi a’ dol a dh’ithe mo dhìnnear.
Mèinn: Tha mi a’ dol a dh’ithe mo dhìnnear!
Èistibh a-nis fhad ’s a tha màthair Mia a’ roinn a beachdan pearsanta air cuid de na buannachdan agus na h-eas-bhuannachdan a tha an lùib teicneòlais a chleachdadh.
luz
Màthair Mia
(àm: 0:48)
Mam: ’S e rud math a th’ anns an iPad, agus ’s e rud dona a th’ ann. ’S e rud math a th’ ann oir, tha mi a’ smaoineachadh, le clann le autism, tha e dha-rìribh a’ toirt dhaibh an sòisealachadh a tha iad a dhìth. Chì iad suidheachaidhean, agus bidh iad ag ionnsachadh bho na suidheachaidhean, leis gu bheil iad cho adhartach a thaobh teicneòlais. Tha an iPad air a bhith math, gu h-àraidh nuair a bha i nas lugha. A-nis is urrainn dhomh dìreach cleachdadh a dhèanamh ann an còig mionaidean deug seach a bhith dìreach a’ gearradh gach dealbh. Tha iad air aplacaidean mìorbhaileach a chruthachadh. Mar sin tha e air a bhith math dhòmhsa cuideachd. Tha e furasta, ach feumaidh tu a chleachdadh a h-uile latha airson gun obraich e. Tha fios aice gu bheil an timer aige, agus is toil leatha a ràdh “amas air a choileanadh,” agus tha fios aice a-nis gu bheil an t-àm ann airson duais.
Airson am fiosrachadh agaibh
An t-Ionad air Foghlam Àrd-sgoile do Dh'oileanaich le Eas-òrdugh Speactram Autism ’S e pròiseact rannsachaidh is leasachaidh a th’ ann an (CSESA) a tha air a mhaoineachadh leis an Roinn Foghlaim sna SA. Tha CSESA a’ tabhann pailteas ghoireasan airson a bhith ag obair le oileanaich àrd-sgoile le autism, a’ gabhail a-steach sgrùdaidhean cùise a’ soilleireachadh cuid de na PBPan a tha air an nochdadh sa mhodal seo. Tha Kara Hume, prìomh neach-rannsachaidh aig CSESA, a’ bruidhinn air aon de na prìomh amasan aig an ionad, is e sin sgilean oileanaich àrd-sgoile a thogail ann an ceithir prìomh raointean: gluasad agus teaghlaichean, neo-eisimeileachd agus giùlan, comas co-aoisean agus sòisealta, agus acadaimigich.
Tha Kara Hume, prìomh neach-rannsachaidh aig CSESA, a’ bruidhinn air aon de phrìomh amasan an ionaid, is e sin sgilean oileanaich àrd-sgoile a thogail ann an ceithir prìomh raointean: gluasad agus teaghlaichean, neo-eisimeileachd agus giùlan, comas co-aoisean agus sòisealta, agus acadaimigich.
Kara Hume, PhD
Neach-saidheans Rannsachaidh, Institiud Leasachaidh Chloinne Frank Porter Graham
Oilthigh Carolina a Tuath-Chapel Hill
(àm: 2:46)
Tar-sgrìobhadh: Kara Hume, PhD
Tha fios againn nach eil na toraidhean às dèidh na h-àrd-sgoile math dha na sgoilearan àrd-sgoile againn air speactram autism, agus tha sinn den bheachd gur e an àrd-sgoil an cothrom mu dheireadh, as fheàrr dha sgoilearan eadar-theachdan àrd-inbhe fhaighinn. Nam obair leis an Ionad air Foghlam Àrd-sgoile airson Sgoilearan le Autism, no CSESA, bidh sinn a’ cur fòcas air sgilean a thogail ann an ceithir prìomh raointean. Can sinn an raon gluasaid ris a’ chiad raon, a tha farsaing. Tha e a’ toirt a-steach fòcas air a bhith a’ toirt a-steach na sgoilearan sa phròiseas IEP, a’ neartachadh fèin-riaghladh agus fèin-thagradh. Bidh sinn cuideachd a’ cur fòcas air eòlasan ionnsachaidh stèidhichte air obair a bhios a’ dèiligeadh ri deisealachd colaiste agus deisealachd dreuchdail. Agus an uairsin bidh sinn ag obair le sgoilearan agus luchd-obrach gus cuideachadh le bhith a’ togail cheanglaichean ri goireasan coimhearsnachd, agus mar sin a’ ceangal sgoilearan agus teaghlaichean ri goireasan air feadh na sgoile agus a’ choimhearsnachd a chuidicheas iad agus iad a’ gluasad bhon àrd-sgoil chun eòlas às dèidh na h-àrd-sgoile.
Is e neo-eisimeileachd agus giùlan an ath rud air a bheil sinn a’ cur fòcas. Agus, gu dearbh, tha e a’ cur cuideam air a bhith a’ neartachadh giùlan atharrachail. Ciamar as urrainn dhuinn sgilean a thogail a bheir taic do neo-eisimeileachd tron latha sgoile? Mar sin a’ toirt taic do eagrachadh, a’ cuideachadh oileanaich gus planadh nas fheàrr a dhèanamh airson na feumalachdan aca, na h-amasan aca a chomharrachadh, obair-dachaigh a thionndadh a-steach, obair-dachaigh a chrìochnachadh, sgilean coltach ri obair a dh’ fhaodadh a bhith air an taisbeanadh air an àrainn no far a’ champais.
Bidh sinn cuideachd a’ cur fòcas air comas co-aoisean agus sòisealta. Bidh sinn a’ caitheamh ùine ag obair le luchd-obrach gus sgilean sòisealta sònraichte a theagasg, ach is e ar prìomh fhòcas a bhith a’ cuideachadh sgoiltean gus ar sgoilearan le autism a chuideachadh gus ceanglaichean sòisealta a thogail air feadh na sgoile, agus mar sin a’ cleachdadh eadar-theachdan meadhanaichte le co-aoisean gus lìonraidhean sòisealta a thogail agus gus ar sgoilearan le autism a chuideachadh gus a bhith nam pàirt de choimhearsnachd na sgoile.
Agus tha an raon mu dheireadh air a bheil sinn ag obair le sgoiltean a’ cur fòcas air acadaimigich, gu sònraichte a’ cur fòcas air tuigse, a’ cuideachadh oileanaich gus leughadh gus ionnsachadh agus cuideachd ag ionnsachadh leughadh. Agus bidh sinn ag obair le sgoiltean agus luchd-obrach gus na cleachdaidhean stèidhichte air fianais a chaidh a chomharrachadh a chleachdadh gus sgilean a leasachadh anns na raointean sin uile.
Tha beagan raointean eile ri bheachdachadh nuair a smaoinicheas sinn air feumalachdan sgoilearan àrd-sgoile. Tha feumalachdan slàinte inntinn na phrìomhachas àrd, feumalachdan co-cheangailte ri gnèitheachas agus dàimhean, agus cuideachd feumalachdan co-cheangailte ri conaltradh a tha nas fhaide na na feumalachdan co-cheangailte ri bhith a’ dèiligeadh ri co-aoisean ach is dòcha a’ toirt taic do dh’ oileanaich ann a bhith a’ cleachdadh innealan conaltraidh leasachail no conaltradh le taic teicneòlais.
MOlaidhean: A’ toirt taic do dh’ oileanaich a tha a’ gluasad gu àrd-sgoil agus nas fhaide air falbh agus gan toirt a-steach dhaibh
Nuair a ghluaiseas iad gu àrd-sgoil, bidh eagal is iomagain gu tric air sgoilearan le ASD mu bhith a’ gabhail pàirt ann an clas foghlaim chorporra, a’ dol air chall, a’ cleachdadh glasair, a’ coinneachadh ri tidsearan ùra, a’ cur rudan pearsanta ann an òrdugh, agus a’ cruthachadh dhàimhean le co-aoisean. Faodaidh tidsearan cuideachadh le bhith a’ lughdachadh nan eagal sin le bhith:
- A’ coinneachadh ris an oileanach mus tòisich an sgoil agus a’ leigeil leis an oileanach ceistean fhaighneachd mun chlas
- A’ toirt seachad turas no mapa den sgoil mus tòisich clasaichean
- A’ dol tron t-sreath fosglaidh locairean agus a’ toirt taic lèirsinneach don phròiseas ma tha sin riatanach
- A’ bruidhinn air cleachdadh PE (m.e., atharrachadh anns an t-seòmar-ghlèidhidh)
- A’ brosnachadh oileanaich gus pàirt a ghabhail ann an gnìomhachdan cur-seachad, clubaichean agus sgiobaidhean spòrs gus cothroman a chruthachadh airson càirdeas
Dh’fhaodadh gum bi duilgheadas aig oileanaich cuideachd le gluasadan a thachras taobh a-staigh latha na sgoile fhèin (m.e., ag atharrachadh thidsearan; a’ gluasad bho aon chlas no suidheachadh gu fear eile; no ag atharrachadh bho aon ghnìomhachd, cruth teagaisg, no cuspair acadaimigeach gu fear eile). Gus oileanaich a chuideachadh rè nan gluasadan sin, faodaidh tidsearan taic gluasaid a thoirt seachad - comharran lèirsinneach no claisneachd a dh’ fhaodar a thoirt seachad ro, rè, no às deidh gluasad. Is e roghainn eile a th’ ann caraidean co-aoisean a chleachdadh gus oileanaich a chuideachadh rè nan gluasadan.
A bharrachd air sin, mar as trice bidh duilgheadas aig oileanaich le ASD leis an atharrachadh bhon àrd-sgoil gu beatha às dèidh na h-àrd-sgoile – ris an canar gu tric gluasad àrd-sgoile. Aig an ìre seo, bidh iad gu tric a’ dol a-steach do shaoghal làn chleachdaidhean neo-aithnichte, àrainneachdan ùra is do-sheachanta, agus eòlasan ùra. Gus barrachd ionnsachadh mun phròiseas gluasaid àrd-sgoile agus cho cudromach sa tha e com-pàirteachadh le buidhnean gus builean iar-àrd-sgoile a leasachadh airson oileanaich le ciorraman, thoir sùil air na Modalan IRIS a leanas:
