Please ensure Javascript is enabled for purposes of website accessibility Stranica 2: Uobičajene percepcije
  • IRIS centar
  • Resursi
    • IRIS lokator resursa
      Moduli, studije slučaja, aktivnosti i više
    • Sažeci prakse utemeljene na dokazima
      Bilješke istraživanja
    • Prakse s visokim utjecajem
      IRIS resursi o HLP-ovima
    • kino
      Prikazi osoba s invaliditetom
    • Dječje Knjige
      Prikazi osoba s invaliditetom
    • Glosar
      Pojmovi vezani uz invaliditet
    • Za pružatelje usluga PD-a
      Putovi učenja, alati za vođenje PD-a i više
    • Za fakultet
      Savjeti za korištenje IRIS resursa, obrazaca za planiranje seminarskih radova i još mnogo toga
    • Videozapisi o navigaciji web-stranicom
      Snalaženje na našoj web stranici i modulima
    • Novo i uskoro dostupno
      Najnoviji moduli i resursi
    • Arhivirani resursi IRIS-a
      Moduli, alati za poravnanje i još mnogo toga
  • Mogućnosti PD-a
    • PD certifikati za edukatore
      Naš certifikat, vaši sati profesionalnog usavršavanja
    • Prijavite se u svoj IRIS PD
    • Za pružatelje usluga PD-a
      Putovi učenja, alati za vođenje PD-a i više
    • IRIS+ Platforma za škole i okruge
      Moćan alat za školske čelnike
  • Izvješća
    • Interna IRIS izvješća
      Izvješća o korištenju i postignućima IRIS-a
    • Izvješća o vanjskoj evaluaciji
      Evaluacije IRIS Centra
    • IRIS priče
      Naši resursi, vaše priče
    • Novosti i događanja
      Što, kada i gdje se događa
  • Pomoć
    • Pomoć i podrška
      Iskoristite sve prednosti naših resursa
    • Videozapisi o navigaciji web-stranicom
      Snalaženje na našoj web stranici i modulima
  • Što vidite? Percepcije invaliditeta
Izazov
Početne misli
Perspektive i resursi

Što ste vidjeli? (Pitanje s mišljenjem: Nema resursa)

Kakve ste osjećaje imali prema fotografijama? (Pitanje s mišljenjem: Nema resursa)

Što sada vidiš?

  • 1: Saznajte više o ljudima u izazovu

Jesu li percepcije važne?

  • 2: Uobičajene percepcije
  • 3: Kulturno utemeljene percepcije
  • 4: Filmski i književni prikazi
  • 5: Činjenice i brojke
  • 6: Jezične postavke

Resursi

  • 7: Literatura, dodatni resursi i zasluge
Zamotati
Procjena
Pružiti povratnu informaciju

Jesu li percepcije važne?

Stranica 2: Uobičajene percepcije

Kao što naše percepcije utječu na to kako reagiramo na svijet oko sebe i komuniciramo s drugima, tako i naša uvjerenja i stavovi mogu utjecati na to kako doživljavamo invaliditet i one koji ga imaju. Iako su naše percepcije često točne, ponekad se ta unutarnja uvjerenja temelje na dezinformacijama ili nesporazumima. Ponekad su naša uvjerenja toliko duboko ukorijenjena u nama da ih uopće nismo svjesni i počinjemo ih smatrati samorazumljivima. Odvojite trenutak da razmotrite donju tablicu i uobičajene zablude koje opisuje.

Uobičajena zabluda Činjenica
Potrebna je posebna, rijetka vrsta hrabrosti za snalaženje u svijetu ako imate invaliditet. Osobe s invaliditetom prilagođavaju se svojoj okolini i preferiranom načinu života baš kao i svi ostali, uključujući i svoje vršnjake bez invaliditeta.
Posebna je odgovornost osoba bez invaliditeta brinuti se za osobe s invaliditetom, jer osobe s invaliditetom gotovo uvijek trebaju neku vrstu pomoći. Većina osoba s invaliditetom više je nego sposobna brinuti se o sebi. Ako osoba bez invaliditeta vidi situaciju u kojoj bi mogla biti potrebna pomoć, u redu je pristojno ponuditi pomoć, ali želje osobe s invaliditetom uvijek treba poštovati.
Osobe bez invaliditeta i one s invaliditetom vode potpuno različite živote. Kod većine osoba s invaliditetom postoji daleko, daleko više sličnosti u načinu života, ponašanju, profesionalnim i osobnim ambicijama te svakodnevnim rutinama nego razlika. Kao što je prikazano na fotografiji na vrhu ove stranice, dijete s invaliditetom uživa u danu na plaži sa svojim ocem, baš kao i svako drugo dijete.
Budimo iskreni, uvijek će negdje postojati barem neke prepreke za osobe s invaliditetom, a pojedinci mogu vrlo malo učiniti da to promijene. Zajedničkim radom možemo učiniti mnogo kako bismo smanjili ili uklonili mnoge prepreke s kojima se suočavaju osobe s invaliditetom, ali da bismo to učinili, moramo slušati njihove potrebe, uključiti osobe s invaliditetom u rasprave u zajednici i usredotočiti se na cilj stvaranja zajedničkih prostora u kojima su svi cijenjeni i dobrodošli.

Izvor: prilagođeno https://www.easterseals.com/explore-resources/facts-about-disability/myths-facts.html

Aktivnost

Erik ima retinošiza, kongenitalno stanje koje je uzrokovalo postupno propadanje njegovih mrežnica. Prije nego što je potpuno izgubio vid oko svog 14. rođendana, Erik je sudjelovao u nastavi općeg obrazovanja u školi, vozio bicikl i igrao košarku.

Na temelju onoga što ste pročitali iznad, opišite kakav će, po vašem mišljenju, biti Erikov život nakon što izgubi vid. Odvojite trenutak i zapišite nekoliko prepreka s kojima bi se, po vašem mišljenju, mogao suočiti.

Kad završiš, provjerimo Erika kao odraslu osobu.

Kada ste opisivali Erikov život, jeste li uzeli u obzir obrazovanje, zaposlenje, rekreacijske i sportske aktivnosti, angažman u zajednici i priznanja? Tablica u nastavku prikazuje neke od najvažnijih trenutaka iz Erikova života.

Obrazovanje
  • Diplomirao na Boston Collegeu s dvostrukim smjerom
  • Stekao je magisterij na Lesley Collegeu
Zaposlenje
  • Profesor engleskog i matematike u osnovnoj školi, trener hrvanja
  • Autor Dodirnite vrh svijeta (memoari), Bez prepreka: Putovanje slijepog čovjeka do kajaka u Velikom kanjonu, i The Prednost nedaća: Pretvaranje svakodnevnih borbi u svakodnevnu veličinu, između ostalih
  • Motivacijski govornik čiji su nastupi uključivali i nastupe na summitu Azijsko-pacifičke ekonomske suradnje (APEC) u Čileu
  • Filmski producent serije Touch the Vrh svijeta, slijepi vidi Rub slijepih skijaša, između ostalih
Rekreacijske i sportske aktivnosti
  • Hrvač: U srednjoj školi predstavljao je Connecticut na Nacionalnom prvenstvu u hrvanju slobodnim stilom
  • Planinar:
    • Dok je bio u srednjoj školi, postao je prva slijepa osoba koja je prošla 50 kilometara dugu Stazu Inka do Machu Picchua.
    • Završio Sedam vrhova, najvišu točku na svim kontinentima (samo 150 pojedinaca je postiglo ovaj uspjeh)
  • Padobranac: Postao je jedan od samo dva slijepa solo padobranca
  • Biciklist:
    • Vozio se biciklom u tandemu s ocem od Hanoija do Ho Chi Moinha (1,200 milja)
    • Završio šestodnevni biciklistički paket staze White Rim Trail
  • Trkač: Natjecao se na njujorškom maratonu
  • Kajakaš: Kajakom je prešao cijelih 277 kilometara rijeke Colorado kroz Grand Canyon
Angažman u zajednici
  • Suosnivač organizacije No Barriers kako bi pomogao osobama s invaliditetom da se suoče s izazovima i prevladaju ih.
Odnosi
  • Oženio se svojom djevojkom Ellen na vrhu Kilimandžara
  • Ima dvoje djece
Priznanja
  • Nosio olimpijsku baklju kroz Phoenix
  • Počašćen s Vrijeme naslovna priča o njegovom osvajanju najvišeg vrha svijeta
  • Dobio više počasnih doktorata
  • Dobio Nacionalnu nagradu za hrabrost
  • Dobio je godišnju nagradu ESPN-a za izvrsnost u sportskim performansama

  1. Sada se prisjetite popisa prepreka koje ste predvidjeli za Erika.
    1. Je li moguće da bilo koja od tih prepreka odražava predrasude društva?
    2. Biste li uklonili neke od prepreka sada kada znate cijelu priču? Ako da, koje?
  2. Razmotrite sljedeće citate i odgovorite na povezana pitanja.
    1. "Društvo stvara hendikepe, a ne invaliditet." Paul Longmore
      Razmotrite sponzorstvo Erikova uspona. Njegov glavni sponzor bila je Američka federacija za slijepe. Mislite li da bi neka „neinvalidna“ organizacija pristala biti glavni sponzor? Zašto ili zašto ne?
    2. „Svi se suočavamo s preprekama i imamo izazove.“ Deb Smith
      Zamislite da se prvi put penjete na planinu. Koga biste radije imali u svom timu: Nekoga tko se popeo na svih sedam najviših planinskih vrhova na svijetu, ali ima oštećenje vida, ili nekoga tko se nikada prije nije penjao, ali nema oštećenje vida? Objasnite svoj odgovor.
    3. „Društvo nameće niska očekivanja osobama s invaliditetom.“ Erik Weihenmayer
      Pretpostavimo da bi barem neki ljudi odlučili penjati se uz neiskusnog penjača s "normalnim" vidom. Zašto mislite da bi to učinili? Koji stavovi ili uvjerenja bi mogli utjecati na njihovo donošenje odluka?

Možda najvažnija stvar koju treba zapamtiti prilikom interakcije s osobama s invaliditetom jest jednostavno da su oni prije svega ljudi. I baš kao i svi ljudi, oni su jedinstveni. Imaju preferirane aktivnosti, društvene krugove, ambicije, nade, strahove i izazove, vidljive ili ne.

Također su jedinstveni u načinu na koji doživljavaju svoj invaliditet. Razmotrimo slučaj Jaya, koji koristi invalidska kolica. Uobičajena je zabluda da su ljudi koji koriste invalidska kolica kronično bolesni ili slabi. Neki bi mogli vjerovati da korištenje invalidskih kolica sprječava sudjelovanje u određenim aktivnostima u kojima uživaju osobe bez invaliditeta. U videu ispod, Jay razbija to pogrešno uvjerenje (vrijeme: 1:54).

/wp-content/uploads/module_media/da_media/movies/da_p02_JRod_self.mp4

Prijepis

Pripovjedač: Kakve stvari voliš raditi?

J-Rod: Kad sam sam, volim crtati. Crtanje je, kao, način za ublažavanje stresa. Volim izrađivati ​​vlastite animee jer volim gledati anime. Kao... Fairy Tail, sve to. Kao Dragon Ball ZAli s prijateljima, spavanja kod prijatelja baš kao što to rade normalna djeca. Kao, jedan od mojih bratova, rođaci ovdje, pokušavamo nešto raditi barem svaki vikend, pokušavamo se naći, budući da znamo da je škola nekako, kao, budući da smo u 8. razredu, idemo u srednju školu sljedeće godine, možda se nećemo moći toliko opuštati jedni s drugima zbog svog tog posla. Da, to je uglavnom ono što radim sa svim svojim prijateljima.

J-Rod: Bavim se atletikom, streljaštvom i streličarstvom. Oh da, i nedavno su me stavili na dizanje utega. Mislim da ću za to raditi, kao, bench press. Opet vježbam. Vježbam streljaštvo, što će mi također pomoći u streličarstvu jer za oboje treba vremena i strpljenja, ciljanja, postavljanja predmeta za pucanje.

Pripovjedač: Koje su vaše snage?

J-Rod: Optimističan sam, što mi stvarno podiže raspoloženje iako bi to mogla biti, recimo, sumorna ili mračna situacija. Pokušavam razmišljati o vedrijoj strani uglavnom svega, što je još jedna stvar koja mi pomaže da ne podlegnem preprekama koje me pokušavaju zaustaviti.

Sada pogledajte kako Jayevi roditelji govore o njegovim najvećim snagama i potrebama te opisuju što bi željeli da ljudi znaju o svom sinu (vrijeme: 2:46).

/wp-content/uploads/module_media/da_media/movies/da_p02_JRod_parents.mp4

Prijepis

Pripovjedač: Koje su po tvom mišljenju najveće snage J-Roda?

Majka: Ima osvajački duh. Svaki put kad se čak i želimo osjećati obeshrabreno zbog neke situacije ili pomislimo da postoji nešto za što netko kaže da se ne može dogoditi, gotovo je kao da on ima odluku u glavi, poput: „Reći ćeš mi što ne mogu učiniti, ali ja ću ti pokazati što mogu učiniti.“ I to čini poniznim duhom. Ne pokušava ogovarati. Želi dokazati sebi.

Otac: U mnogim aspektima, on je osoba koja se previše trudi. Dakle, uopće se ne ljutim zbog toga. Samo naprijed, nadmašite očekivanja. Dakle, znate, učinite ono što trebate da biste bili uspješni. Jedna stvar zbog koje sam zadovoljan što se tiče njegovog cjelokupnog mentaliteta jest da smo ga naučili da izvuče najbolje iz svoje situacije i da ne dopusti da ga situacija izgradi.

Pripovjedač: Što biste željeli da ljudi znaju o J-Rodu?

Otac: Želimo da ljudi znaju da je J-Rod... on je klinac. On je pravi dečko. On je glup. Prije svega, on je dečko. Mislim, bez obzira na sve, bez obzira na to što je u invalidskim kolicima, on je dečko. Bit će na kauču, skočit će na kauč i hrvati se s tobom. Kao, baš tada...grrrrrrrrr...i stvarno će igrati za pravo, tako da je on dečko. On je pravi starac. On je pravi starac.

Majka: Ako postoji nešto što sam htjela reći, što sam htjela da ljudi znaju o Jayu, to je da je njegovo srce veće od tijela. Vjerujem da nema ničega što ne može postići. Vjerujem da postoji mnogo djece koja imaju istu glad kao i on, ili bi se ona mogla otvoriti i/ili pojačati kad bi im se samo pružila prilika. Kad bi nekome bilo stalo. Kad bi netko jednostavno pokazao interes za ono što to dijete radi umjesto da priča o svemu što misli da ne može. Da otkrije što to dijete može i da ima istinski interes za to. Vjerujem da J-Rod cvjeta i blista zbog svog osmijeha i ponašanja, svog karaktera. Vrlo je zarazan. I vjerojatno postoje i druga djeca poput njega ako im samo date priliku da procvjetaju.

Ispiši Prijateljski, PDF i E-mail
Nazad Sljedeći
1234567
Pridružite se našem e-biltenu Prijavite se
  • Početna
  • O IRIS-u
  • Mapa
  • Dostupnost na webu
  • Glosar
  • Uvjeti korištenja
  • Karijere u IRIS-u
  • Kontaktirajte nas
Pridružite se našem e-biltenu Prijavite se

IRIS centar Peabody College Sveučilište Vanderbilt Nashville, TN 37203 [e-pošta zaštićena]Centar IRIS financira se putem sporazuma o suradnji s Ministarstvom obrazovanja SAD-a, Uredom za programe posebnog obrazovanja (OSEP) bespovratna sredstva #H325E220001. Sadržaj ove web stranice ne predstavlja nužno politiku Ministarstva obrazovanja SAD-a i ne biste trebali pretpostavljati da ga podržava savezna vlada. Voditeljica projekta, Anna Macedonia.

Autorsko pravo 2026. Sveučilište Vanderbilt. Sva prava pridržana.

* Za informacije o pravilima privatnosti posjetite našu Stranica za pomoć i podršku.

Creative Commons License Ovo djelo je licencirano pod Creative Commons Imenovanje-Nekomercijalno-Bez derivata 4.0 Međunarodna licenca.

  • Koledž Vanderbilt Peabody
Mi koristimo kolačiće kako bismo vam dati najbolje iskustvo na našoj web stranici. Ako ste i dalje koristiti ove stranice pretpostavit ćemo da ste zadovoljni s njim.