რა ტიპის ადაპტაციები გამოიყენება ძირითადად შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე სტუდენტებისთვის?

გვერდი 3: სასწავლო და ტესტირების შეთავსება

როგორც ადრე ავხსენით, ადაპტაციები შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე სტუდენტებს ეხმარება სწავლებაზე წვდომასა და საკუთარი სწავლის დემონსტრირებაში. ეს ადაპტაციები შედის სტუდენტის ინდივიდუალური საგანმანათლებლო პროგრამა (IEP) or 504 გეგმაროგორც ქვემოთ არის განხილული, ამ ადაპტაციების განხორციელება შესაძლებელია ინსტრუქციისა და ტესტირების დროს.

ინსტრუქცია

სასწავლო ადაპტაცია არის ცვლილებები საკლასო ინსტრუქციის მიწოდებაში ან თანმხლებ მასალებში. ინსტრუქციული ადაპტაციის ცვლილება როგორ სტუდენტები სწავლობენ, მაგრამ არ იცვლებიან რა ისინი სწავლობენ. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ისინი არ ცვლიან კლასის დონის მასშტაბს ან დიაპაზონს. აკადემიური შინაარსის სტანდარტებიდა არც იმ ცოდნის სირთულეს ცვლის, რომლის შესწავლაც მოსწავლეებისგან მოელის. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოსწავლეებს, რომლებიც სასწავლო პირობებს იყენებენ, მოეთხოვებათ იგივე შინაარსის შესწავლა იმავე დონის ცოდნის გამოყენებით, როგორც მათ თანატოლებს, რომლებიც სასწავლო პირობებს არ იყენებენ.

რადგან მოსწავლეები სასწავლო დღის განმავლობაში ცვალებად მოთხოვნებს განიცდიან, ადაპტაციები, სავარაუდოდ, კლასის მიხედვით განსხვავდება. მაგალითად, ის ფაქტი, რომ რეი სარგებლობს ზემოთ აღწერილი ადაპტაციებით საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების გაკვეთილზე, არ ნიშნავს, რომ მას ეს აუცილებლად დასჭირდება ალგებრაში.

ტესტირება

ტესტირების საცხოვრებლები ტესტის ფორმატში ცვლილებებია (მაგ., ტესტის დიდი შრიფტით წარდგენა) ან მისი ადმინისტრირების პროცედურებში ცვლილებები (მაგ., ტესტის შესასრულებლად გახანგრძლივებული დროის დაშვება). ტესტირების ადაპტაციის ცვლილება როგორ სტუდენტები გამოცდებს გადიან, მაგრამ არ იცვლებიან რა ტესტის ზომები. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოსწავლეებს, რომლებიც იღებენ ტესტირების ადაპტაციას, მოეთხოვებათ იგივე შეფასების ჩაბარება და ცოდნის იმავე დონის მიღწევა, როგორც იმ მოსწავლეებს, რომლებიც არ იყენებენ ამ პირობებს.

ტესტების ჩატარებისას პედაგოგებმა უნდა გაიგონ განსხვავება სამიზნე უნარები მდე წვდომის უნარებისამიზნე უნარები გულისხმობს შესაფასებელ ცოდნას ან უნარებს (მაგ., მათემატიკური გამოთვლები, კითხვის გააზრება). წვდომის უნარები არის ის უნარები, რომლებიც საჭიროა შეფასების დასასრულებლად, თუმცა ისინი კონკრეტულად არ იზომება. მაგალითად, საბუნებისმეტყველო მეცნიერების წერილობითი ტესტის შესასრულებლად (სამიზნე უნარი), მოსწავლემ უნდა იცოდეს კითხვა (წვდომის უნარი). მიუხედავად იმისა, რომ კითხვის თავისუფლად წერა არ იზომება, ეს უნარი აუცილებელია იმისათვის, რომ მოსწავლემ აჩვენოს საბუნებისმეტყველო მეცნიერების შინაარსის ცოდნა. ამ მოსწავლისთვის ტესტირების ადაპტაციის შექმნით (მაგ., ადამიანი მკითხველი), მასწავლებელს შეუძლია უფრო ზუსტად შეაფასოს მოსწავლის უნარები ან შინაარსობრივი ცოდნა.

მოუსმინეთ რაიან კეტლერის მიერ ამ საკითხზე უფრო დეტალურად განხილვას. გარდა ამისა, ის განიხილავს, რომ მიუხედავად იმისა, რომ ტესტირების ადაპტაცია შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოსწავლეს სასწავლო გეგმაზე უკეთეს წვდომას აძლევს, ასეთი წვდომა ავტომატურად არ ნიშნავს ტესტებში უფრო მაღალ ქულებს ან საკლასო დავალებებში უკეთეს შეფასებებს. ადაპტაციის დახმარებითაც კი, მოსწავლემ შეიძლება ვერ გაიგოს შინაარსი და წარმატებით არ აჩვენოს თავისი ცოდნა (დრო: 3:39).

სამიზნე უნარებისა და წვდომის უნარების დიფერენცირების უნარი კრიტიკულად მნიშვნელოვანია ტესტირების ისეთი ადაპტაციების ტიპების დასადგენად, რომლებიც სტუდენტს საშუალებას მისცემს, გამოავლინოს თავისი ცოდნა და უნარები. გახსოვდეთ, რომ ტესტირების ადაპტაციები ცვლის სტუდენტების ტესტირების წესს, მაგრამ არ ცვლის ტესტის მიერ გაზომილ ზომებს. განაგრძეთ კითხვა, რომ მეტი გაიგოთ საკლასო და სტანდარტიზებული შეფასების ადაპტაციების შესახებ.

საკლასო შეფასებები

რაც შეეხება ტესტებსა და შეფასებებს, მასწავლებლების მიერ მათი ჩატარების წესი, რა თქმა უნდა, მნიშვნელოვნად აისახება იმ ტიპის ადაპტაციებზე, რომლებიც შეიძლება დასჭირდეთ მოსწავლეს ან მოსწავლეებს. კომპიუტერზე ტესტის ჩატარების მსურველი მოსწავლეებისთვის, ბარიერების გადალახვა შესაძლებელია ისეთი საერთო ფუნქციებით, როგორიცაა ეკრანზე ტექსტის გადიდების შესაძლებლობა. ქაღალდზე დაფუძნებულ შეფასებებს შემსრულებელი მოსწავლეებისთვის მასწავლებლებს დასჭირდებათ საჭირო ადაპტაციების უზრუნველყოფა (მაგ., გადიდებული ტექსტი). ორივე შემთხვევაში, მასწავლებლები უნდა იცნობდნენ მოსწავლის IEP-ში ან 504 გეგმაში ჩამოთვლილ ტესტირების ადაპტაციებს და გულმოდგინედ უნდა მოეკიდონ მათ უზრუნველყოფას.

სტანდარტიზებული შეფასებები

ბოლო წლებში სტანდარტიზებული ტესტების ჩატარების წესი შეიცვალა, ქაღალდის ფორმატიდან ონლაინ ფორმატზე გადავიდა. ამ ცვლილებამ საშუალება მისცა... უნივერსალურად შექმნილი შეფასებები, რომლებიც მოიცავს ციფრულ ინსტრუმენტებსა და ფუნქციებს, რომლებიც ზრდის ხელმისაწვდომობას ყველა სტუდენტისთვის და აღმოფხვრის დაბრკოლებებს, რომლებსაც ხშირად აწყდებიან შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე სტუდენტები (ასევე სხვა სტუდენტები, როგორიცაა ინგლისური ენის შემსწავლელები). ამჟამად რიგი შტატები იყენებენ მრავალდონიან მიდგომას, რომელიც საშუალებას აძლევს სტუდენტებს წვდომა ჰქონდეთ კონტენტზე. როგორც წესი, ეს მოიცავს სამ ხელმისაწვდომობის დონეები:

უნივერსალური მახასიათებლებიხელმისაწვდომობის ფუნქციები ხელმისაწვდომია ყველა მონაწილე სტუდენტისთვის. ეს მხარდაჭერის საშუალებები შეიძლება იყოს ჩაშენებული და უზრუნველყოფილი ციფრულად (მაგ., მასშტაბირება ტექსტის გასადიდებლად), ან შეიძლება იყოს არაჩაშენებული და უზრუნველყოფილი ადგილობრივ დონეზე (მაგ., საწერი ქაღალდი).

დანიშნული ფუნქციებიხელმისაწვდომობის ფუნქციები, რომელთა გამოყენება ნებისმიერ სტუდენტს შეუძლია, თუ ტესტირებამდე მათ შესახებ გადაწყვეტილებას მიიღებს ინფორმირებული პედაგოგი ან პედაგოგთა გუნდი. ამ ხელმისაწვდომობის დონეზე ჩაშენებული ციფრული მხარდაჭერის საშუალებები მოიცავს ფერთა კონტრასტს, ხოლო არაჩაშენებული მხარდაჭერის საშუალებები მოიცავს გამადიდებელ მოწყობილობებს.

Accommodationsხელმისაწვდომობის მხარდაჭერა, რომელიც შემოიფარგლება შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე სტუდენტებით და, ზოგიერთ შემთხვევაში, ინგლისური ენის, როგორც მეორე ენის, შემსწავლელი სტუდენტებით. ჩაშენებული ციფრული ადაპტაცია მოიცავს ტექსტის მეტყველებად გარდაქმნას, ხოლო არაჩვეულებრივ ადაპტაციაში შედის ჟესტების ენის თარჯიმანი ან მწიგნობარი.

საკლასო შეფასებების შემთხვევაში თუ სტანდარტიზებული ტესტების შემთხვევაში, იდეალურ შემთხვევაში, სტუდენტები კარგად უნდა იცნობდნენ ადაპტაციას, სანამ მათ ტესტირების სიტუაციაში გამოიყენებდნენ. სინამდვილეში, ზოგიერთი შტატი მოითხოვს, რომ ტესტირების ადაპტაცია სტუდენტისთვის ხელმისაწვდომი იყოს ტესტირების დღემდე გარკვეული დროით. მოუსმინეთ მართა თურლოუს, რომელიც განიხილავს, თუ რატომ არის ეს მნიშვნელოვანი (დრო: 0:38).