가르시아 선생님은 학생들의 독서 능력을 향상시키기 위해 어떤 유형의 활동을 활용할 수 있나요?
3페이지: PALS 활동
고등학생을 대상으로 PALS를 시행할 경우, 학습자는 유창성과 이해력을 기르기 위해 고안된 세 가지 활동에 참여해야 합니다. 1차 훈련을 마친 후, 학생들은 각 세션마다 정해진 순서에 따라 활동을 수행합니다. 파트너 읽기와 다시 말하기, 문단 줄이기, 그리고 예측 릴레이.
각 활동이 시작될 때, 읽기 능력이 낮은 학생은 튜터(즉, 코치) 역할을 하고, 읽기 능력이 높은 학생은 튜티(즉, 독자) 역할을 맡아 좋은 읽기 능력을 보여줍니다. 5분 후, 학생들은 역할을 바꿉니다. 짝을 지어 세 가지 활동을 모두 같은 방식으로 진행합니다. 교사는 읽기 능력이 낮은 학생의 읽기 수준에 따라 각 짝에게 적합한 텍스트를 선택합니다.
PALS의 성공을 위해서는 학생들이 동료 튜터링 활동에 참여하는 동안 교사가 교실을 돌아다니며 학생들의 학습 활동을 모니터링하는 것이 필수적입니다. 이를 통해 교사는 학생들에게 학습 성과에 대한 피드백을 제공할 수 있는 기회를 얻게 됩니다.
- 읽기
- PALS 활동 구현
- 파트너와 함께 일하다
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| Retell과 함께하는 파트너 리딩 |
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12 분 |
| 단락 축소 |
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10 분 |
| 예측 릴레이 |
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10 분 |
활동
기술
활동 기간