Quid domina Begay de efficacibus lectionum consiliis creandis scire debet?
Pagina XIV: Praecepta Consilii Curricularis
Quid sunt normae ordinationis curricularis?
Regulae ad curriculum ordinandum definiri possunt ut regulae a magistris secutis ad perficiendum ea quae a curriculo secundum normas constituta sunt. Cum magistri consilia sua faciunt, curare debent ut res tales considerent ut necessitatem analysandi curriculum generale ad sufficientiam curriculi omnibus discentibus determinandam, disponibilitatem materiarum adiuvantium, et rationes ad materiam discipulis docendam adhibitas.
Cur Normae Consilii Curricularis Utaris?
Regulae designationis adhibendae sunt ut discipuli cum impedimentis idem contentum curriculare accipiant ac pares sine impedimentis, sicut requiritur ab Emendationibus Legis Educationis Individualium cum Impedimentis anni 2004 (IDEA '04).
Normae de consilio curriculari:
- Magistris adiuva ut doctrinam meliorem reddant
- Adiuva educatores ut decisiones de collocatione discipulorum cum impedimentis faciant, ut determinent utrum curriculum educationis generalis aptum sit an mutandum sit.
- Magistros ad active consilia facienda incita.
Usus Regularum Consilii Curricularis Implementans
Multi magistri, sicut Domina Begay, solliciti sunt de adiuvando ut discipuli sui varii ex iis quae docentur fructum capiant. Tabula infra sex normas designandi curricula describit, quae adhiberi possunt ut instructio quam maxime accessibilis et efficacis fiat. Hae destinantur ad maximam comprehensionem vel acquisitionem materiarum a discipulis sustinendam. Productum secundarium ex earum applicatione est ut magistri discant multo magis strategice esse in ordinatione lectionum suarum.
| principle | Definition | exemplum |
| Magnae Ideae | Cogitationes, valores, vel regulae quae discipulis adiuvant ad scientiam accedendam et acquirendam (id est, essentiam eorum quae omnes discipuli ex lectione vel unitate discere debent) | Discipuli varias habent vires discendi et necessitates, quibus facillime accommodare possumus si flexibilitatem ab initio anni scholastici inseramus. |
| Strategiae Conspicuae | Gradus expliciti ad finem vel munus perficiendum (e.g., paraphrasis vel ratio examinationis subeundi) discipulis directe docti et in lectiones subsequentes ad conservationem incorporati. | Instrumenta mnemonica (adiutoria memoriae) discipulis auxilium ferre possunt ad indicem memorandum, gradus in problemate mathematico perficiendos, rationem participandi in disputatione coetus delineandam, vel modum creandi schematis specificandum. Talia instrumenta clare docenda sunt ut discipuli etiam ea independenter uti possint. |
| Impalcatura Mediata | Auxilium didacticum a magistris, paribus, materiis, vel operibus praebitum, quod evanescit dum peritia discipuli crescit. |
Discipuli tui indicem verborum orthographicorum memoria tenere debent. Eos discipulos qui eo indigent adiuvare potes his modis:
|
| Integration opportuna | Intertexendo vocabula, notiones, vel eventa principalia in punctis aptis ut discipulos ad altiorem gradum doctrinae promoveas. | Discipuli invenire et describere debent quomodo condiciones mutantes varios aspectus supervivendi (e.g., physicos, culturales, oeconomicos, cognitivos) afficiant. Utere fragmentis videographicis, excursionibus, et mini-lectionibus ad demonstrandas condiciones tempestatum mutantes. |
| Scientia Fundamentalis Praeparata | Experientias discipulorum praeteritas adhibendo ut vetera notitia et peritia cum novis studiis coniungantur, ita eos ad successum praeparando. | Discipulos roga ut de experientiis suis cum mutatione oeconomica vel mobilitate familiari loquantur, in praeparatione ad disputationem in classe, lectionem textus, et scripturam relationis. |
| Recensio Iucunda | Regulariter creando condiciones in quibus discipuli rogantur ut meminerint quae didicerunt, eo consilio ut memoria diuturna augeatur vel utantur notionibus vel artibus antea acquisitis. | Postquam artem aestimandi in mathematica mense Octobri docuisti, experimentum mathematicum ad artem aestimandi designa. Eo in problematis verbis solutis saltem semel in mense utere et per totum annum eo uti perge, opere mense Martio perficiendo finiens. |
Audi Veronicam Nolan de suis modis normas contentorum exsequendis loquentem, ut discipuli multiplices modos praebeant demonstrare quae didicerunt (tempus: 1:02).
Veronica Nolan
Donec Teacher
Scholae Publicae Albuquerquenses, Novum Mexicum
Transcriptum: Veronica Nolan
Variis modis id facio, et hoc utile esse puto; optima a parentibus responsa accepi, non solum curriculum generale de modo quo liberi doctrinam suam ostendunt. Hoc feci permittendo vel praebendo varias artes vel modos quibus liberi doctrinam suam demonstrare possint. Sive per imagines moventes sive per computatra, sive per delineationem, sive per actionem, sive per ludum, quisque puer electionem habet quomodo ea quae docta sunt praesentare velit. Et, ut dixi, non est simplex, et omnes eandem fabulam narrant, omnes eandem actionem faciunt. Itaque sentio me sic ad proprias artes discendas accedere et ad eas accedere posse. Ita non solum ego eas accedo, sed etiam pares eorum, ut sciant responsa sua non solum a magistro sed etiam a paribus acceptura esse. Responsa a magistro et responsa a paribus congruunt, quod valde interesting fuit.
Activity
Unum e consiliis vel principiis ex tabula supra elige et tres applicationes docendi pro classe tua cogita.
