Online-Coursdesign fir Fakultéitsmemberen a Fachhéichschoulen (Archivéiert)
Apaken
Adaptéiert vum Center for Teaching, Vanderbilt University; a McTighe & Wiggins, 2012.
Als Äntwert op d'COVID-19 Pandemie bidden Héichschoulen an Universitéiten eng Rei vu Studiengäng un: Face-à-Face, online, an Hybrid (heiansdo och bezeechent gemëscht ginn) Instruktioun. Egal ob Dir nei iwwerleet, wéi een e Präsenzcours an en Online- oder Hybridcours ëmwandele kann, oder ob Dir en neien Online-Cours entwéckelt, Dir fannt d'Prinzipie vum Réckwärtsdesign vläicht nëtzlech. Mat dëser Method entwéckelt Dir Courseziler a Léierziler a schafft vun do aus réckwärts fir Bewäertungen, Léieraktivitéiten an Ären Inhalt an där Reiefolleg z'entwéckelen.
Wann Dir dës Schlësselkomponenten duerchduecht hutt, sidd Dir prett, se an Äert Léiermanagementsystem (LMS) anzebauen. Egal wéi e LMS Är Héichschoul oder Universitéit benotzt, Dir baut Äre Cours mat sequenziell uerdentleche Moduler (dh Lektiounen oder Eenheeten) op, déi d'Coursmaterial ronderëm Themen organiséieren. All Modul enthält dës Schlësselkomponenten: Coursziler a Léierziler, Bewäertungen, Léieraktivitéiten an Inhalt.
Wann Dir Äre Cours online opgebaut hutt, ginn et nach aner Faktoren ze berécksiichtegen. Ier de Cours ufänkt, sollt Dir de Cours iwwerpréiwen an den Inhalt testen an ofstëmmen. Dir sollt och berécksiichtegen, wéi Dir Är Studenten d'Gefill gitt, datt se sech wëllkomm a ënnerstëtzt fillen. Dëst ass besonnesch de Fall, well vill Studenten vun all Präsenzcoursen op all Online- oder Hybridcoursen wiesselen. Dir kënnt dat maachen andeems Dir:
- Zougehéieregkeet förderen
- Fërderung vum Studentenengagement
- Léierbarrièren adresséieren
Wann de Cours ufänkt, musst Dir Daten sammelen. Duerch d'Sammlung vun Daten kënnt Dir d'Stäerkte vum Cours identifizéieren a wou Dir Upassunge maache kënnt. Soubal de Cours eriwwer ass, kënnt Dir evaluéieren an iwwerleeën, wéi Dir et fir d'Zukunft maache kënnt. Genau wéi bei engem Präsenzcours sollt Dir eng Saach gläichzäiteg maachen an een Element op dat nächst opbauen. Mat der Zäit wäert Dir Upassunge maachen, fir d'Qualitéit vum Cours ze verbesseren an ëmmer besser fäeg ze sinn, eng vital an onverzichtbar Léiererfahrung fir Är Studenten ze presentéieren. Si verdéngen näischt manner.
De Joe Bandy deelt e puer lescht Gedanken iwwer de Prozess vun der Entwécklung vun Online-Coursen (Zäit: 1:20).
Joe Bandy, PhD
Ech mengen, et ass einfach, ganz op Tools fokusséiert ze sinn, besonnesch wann ee Panik huet a séier online wëlle kommen. „Ech hunn dëse Cours schonn dausend Mol ginn. Sot mir einfach, wéi eng Tools ech brauch, fir datt en online funktionéiert.“ An dat kéint tatsächlech fir Iech funktionéieren. Mee ech géif hoffen, datt Dir méi iwwer Online-Pädagogik am Allgemengen nodenkt a wat Äre Schüler virdeelhaft ass, wa se online ginn. Also, wann Dir iwwer dës Froen zur Gläichheet an dem Zougang nodenkt, iwwer Froen zur Selbstreguléierung vun de Schüler an hire Kommunikatiounsstrategien nodenkt, Är Ziler an Evaluatiounstechniken verfeinert. All dat funktionéiert als Ganzt. An dofir, wann Dir dat ganzheetlech denkt, dann mengen ech, datt Dir wahrscheinlech méi virsiichteg sidd iwwer d'Aarte vun Tools, déi Dir braucht, fir Är Léierziler wierklech ëmzesetzen. Soss mengen ech, et ass ze einfach, einfach no enger Rëtsch Tools ze gräifen, déi net wierklech zesummepassen, vill extra Aarbecht fir Iech an Är Studenten verursaache kéinten, vläicht net néideg sinn an doduerch vill onnéideg Aarbecht erstellt, déi Iech iwwerfuerdert an eng ineffizient Zäitnotzung bei der Planung vun Ärem Cours bedeit. Also, nach eng Kéier, sech op d'Ziler ze konzentréieren, wierklech kloer ze sinn, wat Dir mat de Studenten maache wëllt, an dann erauszefannen, wéi eng Tools am Beschten sinn, spuert Iech um Enn Zäit. An haalt et einfach.
