Wéi kann d'Schoulpersonal hëllefen, d'Kluft tëscht dem Lycée an dem Erwuessenenalter fir Schüler mat Behënnerungen ze iwwerbrécken?

Säit 1: Sekundär Iwwergang

Schlussendlech ass den Zweck vun der Primär- a Sekundarschoul, d'Schüler op e erfollegräicht a sënnvollt Liewen no der Lycée virzebereeden. Fir vill Schüler ass dëse Prozess reibungslos a brauch keng spezialiséiert Ënnerstëtzung oder Servicer. Fir Schüler mat Behënnerungen kann den Iwwergank an d'Liewen no der Lycée awer méi komplex sinn a puer Joer kollaborativ Planung an individuell Virbereedung erfuerderen.

Wärend se an der ëffentlecher Schoul PK-12 ageschriwwe sinn, hunn Schüler, déi sech fir speziell Ausbildung qualifizéieren, e Recht op eng breet Palette vun Ënnerstëtzungen a Servicer, fir op hir eenzegaarteg Bedierfnesser anzegoen. Dës, zesumme mat anere relevante Informatiounen, sinn am individuellen Bildungsprogramm (IEP) vum Schüler beschriwwen , engem Richtdokument, dat vun engem multidisziplinären Team entwéckelt gouf, deen aus verschiddenen Educatiounsprofessioneller, den Eltere vum Schüler ^* an idealerweis de Schüler selwer besteet. Wann dës Schüler sech der Period vum Iwwergang an d'Secondaire orientéieren - dem Prozess vum Wiessel vum Lycée an d'Postsekundärëmfeld - engagéiert sech d'Team och an der Iwwergangsplanung , fir de Schüler ze hëllefen, Fäegkeeten an dräi Haaptberäicher z'entwéckelen:

• Aus- a Weiderbildung
• Aarbechtspolitik
• Gemeinschaftsengagement a selbstännegt Liewen, wann néideg

Wann e Schüler den Iwwergangsalter erreecht (dh 16 Joer oder méi fréi, wann et vum Staat verlaangt gëtt), muss den IEP d'Ziler vum Schüler am postsekundäre Lycée an dësen dräi Beräicher zesumme mat de kuerzfristege Ziler an den Iwwergangsservicer enthalen, déi néideg sinn, fir se z'erreechen. Dës Informatioun ass an engem zousätzleche Bestanddeel vum IEP beschriwwen, deen als individuellen Iwwergangsplang (ITP) bekannt ass.

Nom Ofschloss vum Lycée wäerten Schüler mat Behënnerungen wahrscheinlech bedeitend Ännerungen an den Ënnerstëtzungs- a Serviceservicer erliewen, déi hinne zur Verfügung stinn. Déi ënnescht Tabelle weist e puer vun den Haaptunterschiede bei den Ënnerstëtzungs- a Serviceservicer fir Schüler mat Behënnerungen, déi an ëffentleche Schoulen ageschriwwe sinn, an Erwuessener mat Behënnerungen.

Wéi an der Tabelle illustréiert, gëtt et kee perséinlechen Individuellenplang (IEP) fir d'Aarbechtsplaz, de Klassesall um College oder den Alldag als Erwuessenen. Amplaz mussen Erwuessener mat Behënnerungen duerch verschidde Systemer navigéieren, fir Zougang zu den néidegen Ënnerstëtzungen a Servicer ze kréien. Zil vun der Iwwerganksplanung ass et, datt Schüler mat Behënnerungen ouni Ënnerbriechung oder Paus vun den Ënnerstëtzungen a Servicer vum Schoulëmfeld an d'Ëmwelt no der Schoul wiesselen. Dëst gëtt dacks als nahtlosen Iwwergang bezeechent a geschitt, wann d'Schüler e formaliséierte Plang hunn, deen direkt nom Ofschloss vun der Schoul a Kraaft trëtt. Nahtlos Iwwergäng zeichnen sech duerch:

• Eng individualiséiert, Persounzentriert Planung Prozess
• Zesummenaarbecht tëscht Schoulpersonal a Mataarbechter vun den Erwuessenenagenturen
• Ressourcenaustausch tëscht Schoulen a verschiddenen Agenturen
• Bezuelten an onbezuelten Aarbechtserfahrungen an integréiert Astellungen wärend dem Lycée
• Gemeinschaftsbaséiert Erfarungen, déi sech op d'Bedierfnesser vum Eenzelnen konzentréieren (z.B. Akafen, Fräizäitaktivitéiten)
• Sécherung vun enger Beschäftegung oder Akzeptanz vun enger postsekundärer Ausbildung virum Ofschloss vum Lycée

Fir weider Informatiounen iwwer den Inhalt, deen op dëser Säit diskutéiert gëtt, kuckt Iech déi folgend Ressourcen un. Notéiert w.e.g., datt dës Ressourcen keng obligatoresch Liesmaterial sinn, fir dëse Modul ofzeschléissen. Linken op dës Ressourcen fannt Dir am Tab "Zousätzlech Ressourcen" op der Säit "Referenzen", "Zousätzlech Ressourcen" an "Kreditter". Iwwergang zum Secondaire: Hëllef fir Schüler mat Behënnerungen, hir postsekundär Ëmfeld ze plangen Dëse Modul konzentréiert sech drop, Schüler mat Behënnerungen beim erfollegräichen Iwwergank vum Lycée an d'Héichschoul ze hëllefen. Ënner anerem ginn déi verschidde Komponente vun der Iwwerganksplanung an d'Wichtegkeet vun der Bedeelegung vun de Schüler an dësem Prozess behandelt. Sekundär Iwwergang: Persounzentriert Iwwergangsplanung Dëse Modul ënnersträicht d'Virdeeler vun enger persounzentrierter Iwwergangsplangung fir Schüler mat Behënnerungen. En behandelt Strategien fir d'Schüler am ganze Prozess vun der Iwwergangsplangung ze integréieren an beliicht Iwwerleeungen fir de Wiessel op e méi persounzentrierten Usaz.

*Dëse Begrëff ëmfaasst biologesch Elteren, Stéifelteren, Adoptivelteren oder all Persoun, déi amplaz vun engem biologeschen Elterendeel déngt, wéi aner Familljememberen (z.B. Grousselteren, Tattaen, Monnien, Geschwëster, Kusengen), Vormunden, Fleegeelteren oder vum geriicht ernannte Leihmutter.