Articles

Gazety lahatsoratra 2005–2014

• Torolàlana ho an'ny mpanabe manokana amin'ny fampiharana am-pahombiazana ny fomba fanao mifototra amin'ny porofo
  Amin'ity lahatsoratra ity, ny mpanoratra dia manolotra fampahalalana momba ny dingana 10 amin'ny fampiharana ny fomba fanao mifototra amin'ny porofo ao an-dakilasy. Ny Ivontoerana IRIS dia voatanisa ao anatin'ireo loharanom-baovao azo antoka hafa momba ny fomba fanao mifototra amin'ny porofo.

  Citation: Torres, C., Farley, CA, & Cook, BG (2014). Torolalana manokana amin'ny fanatanterahana amim-pahombiazana ireo fomba fanao mifototra amin'ny porofo. fampianarana Ankizy miavaka, 47(2), 85-93.

• Fikarohana momba ny fitondran-tenan'ireo mpanabe alohan'ny fanompoana hanova ny paikadin'ny fitantanana ny fitondran-tena
  Ity mpanoratra ity dia nametraka ny hamaritra ny halehiben'ny fahavononan'ny mpampianatra any an-dakilasy any amin'ny distrikan'ny sekoly an-tanàn-dehibe amin'ny fampiasana paikady fitantanana fitondran-tena miompana amin'ny fikarohana sy mavitrika ho setrin'ny fitondran-tenan'ny mpianatra. Ny zavatra hitany anefa dia manondro fa mpampianatra maro no manohitra ny fiovana toy izany ka manohana ny “paikady reactive”. Ny loharanon'ny IRIS Center dia voatonona manerana ny lahatsoratra ho ohatra amin'ny fampahalalana momba ny fomba fanao mifototra amin'ny porofo.

  Citation: Shook, AC (2012). Fandalinana ny fironan'ny mpanabe alohan'ny fanompoana hanova ny paikady fitantanana fitondran-tena. Fisorohana ny tsy fahombiazan'ny sekoly, 56(2), 129–136. DOI: 10.1080/1045988X.2011.606440

• Ady amin'ny fanenjehana ny mpampianatra amin'ny EBD: Inona no azon'ny mpitantana atao?
  Ny fanenjehana mpampianatra dia fiahiahiana tsy tapaka ho an'ny mpitarika sekoly, ary angamba vao mainka izany raha ny mpampianatra dia ny an'ireo mpianatra manana aretina ara-pihetseham-po sy fitondran-tena. Ity lahatsoratra ity dia manolotra paikady azo ampiharina sasany hamahana ity fanamby ity, ao anatin'izany ny fandaharanasa fanoroana nohatsaraina, fanitarana ny fahafaha-manao fampandrosoana matihanina, sy ny maro hafa. IRIS dia voatonona ho loharanom-baovao ho an'ny mpitantana miasa amin'ny fitazonana mpanabe manokana.

  Citation: Cancio, EJ, Albrecht, SF, & Holden Johns, B. (2013). Ady amin'ny fanenjehana ny mpampianatra mpianatra amin'ny EBD: Inona no azon'ny mpitantana atao? Fidirana ao amin'ny sekoly sy klinika, 1-7.

• Fampianarana miaraka amin'ny fampianarana paikady
  Ity lahatsoratra ity dia natao ho an'izay mitady paikady hanatsarana ny fampianarana any an-dakilasy iarahan'ny mpampianatra. Modely enina miara-mampianatra voalohany no resahina, toy ny paikady manokana ao anatin'izany ny SRSD. Ny Module IRIS momba io lohahevitra io, SRSD: Mampiasa paikadin'ny fianarana hanatsarana ny fianaran'ny mpianatra, dia voatonona manerana ny lahatsoratra ho loharanom-baovao azo itokisana.

  Citation: Conderman, G., & Hedin, LR (2013). Fampianarana miaraka amin'ny fampianarana paikady. Fidirana ao amin'ny sekoly sy klinika, 1-8.

• Fanamafisana ny isam-batan'olona mifototra amin'ny angona amin'ny famakiana: Fanamafisana ny fandraisana andraikitra ho an'ny mpianatra manana fahasembanana mamaky teny manan-danja
  Ato amin'ity lahatsoratra ity, Christopher J. Lemons, Devin M. Kearns, ary Kimberly A. Davidson dia mijery ny mety ho fahombiazan'ny tsirairay mifototra amin'ny data eo amin'ireo mpianatra manana fanamby mafy sy maharitra amin'ny famakiana. Ny IRIS Center Modules SOS: Fanampiana ny mpianatra ho lasa mpianatra mahaleo tena sy RTI (Fizarana 3): Torolalana amin'ny famakiana samy hita ao amin'ny lahatsoratra.

  Citation: Lemons, CJ, Kearns, DM, & Davidson, KA (2014). Fanamafisana ny tsirairay mifototra amin'ny angona amin'ny famakiana: Fanamafisana ny fitsabahana ho an'ireo mpianatra manana fahasembanana mamaky teny. FAMPIANARANA Ankizy miavaka, 46(4), 20-29.

• Fanavahana ny fanaterana fampianarana miaraka amin'ny maody fianarana an-tserasera ho an'ireo kandidà mpampianatra
  Ao amin'ny disertation momba ny dokotera, Colleen Ann Wilkinson dia mijery ny fitomboan'ny anjara andraikitry ny fianarana an-tserasera amin'ny maha singa iray amin'ny fandaharam-pampianarana mpampianatra. Amin'ny ankapobeny, mandinika ny fahombiazan'ny loharanon-karena sy fitaovana IRIS izy ary mahita porofo tsara fa ny IRIS an-tserasera Modules dia tena mampitombo ny fahalalana ho an'ireo kandidà mpampianatra fampianarana ankapobeny.

  Citation: Wilkinson, CA (2013). Ny fanavahana ny fanaterana fampianarana miaraka amin'ny maody fianarana an-tserasera ho an'ireo kandidà mpampianatra (Dissertation doctorat). Sekoly diplaoma ao amin'ny University of Buffalo, State University of New York.

• Fampianarana mahomby: Fampiofanana ireo matihanina amin'ny fampianarana amin'ny fahaiza-manao ilaina sy fahalalana (PDF)
  Ity lahatsoratra ity—nomanin'i Naomi Tyler sy Deborah Deutsch Smith ary navoaka tao amin'ny laharan'ny Prospects tamin'ny 2011—dia mandinika ny fitomboan'ny filana vahaolana mifototra amin'ny teknolojia manoloana ny fanamby amin'ny fanomanana mpampianatra hiara-hiasa amin'ireo mpianatra manana fahasembanana ao anatin'ny toerana misy azy. Ny gazety dia manolotra topimaso momba ny loharanon-karena IRIS, ao anatin'izany ny fijerena akaiky ny STAR Legacy Tsikelikely izay iorenan'ny andiana maody ao amin'ny Centre ary koa ny topimaso momba ny fitiliana eny an-kianja vao haingana momba ny fahombiazan'ireo maody ireo ho fitaovana fianarana.

  Citation: Smith, DD, & Tyler, NC (2011). Fanabeazana mahomby ho an'ny rehetra: Fampiofanana ireo matihanina amin'ny fanabeazana manana fahaiza-manao sy fahalalana ilaina. Prospects, 41, 323-339.

• Hatsarao ny fahaiza-manoratra maharesy lahatra ny tanora miaraka amin'ny SRSD
  Ao amin'ity loharanom-baovao an-tserasera fohy ity, ny mpanoratra dia mandinika ny fampiasana ny SRSD hanatsarana ny fanoratana mandresy lahatra eo amin'ny mpianatra ambaratonga faharoa. Tafiditra ao anatin’izany ny fandaharam-potoana isan’andro amin’ny fampiharana ny paikady. Ny IRIS Module Fanatsarana ny asa soratra: Paikady amin'ny fanoratana lahatsoratra maharesy lahatra dia voalaza ho loharanom-baovao momba ny SRSD.

  Citation: Croasdaile, S. (2013). Manatsara ny fahaiza-manoratra maharesy lahatra ny tanora miaraka amin'ny SRSD. Fanavaozana sy fomba fijery, Foibe fanofanana sy fanampiana ara-teknika an'ny Departemantan'ny Fampianarana any Virginia.

• Fanatsarana ny fandrindrana ny lesona miaraka amin'ny Universal Design for Learning (UDL)
  Ity lahatsoratra ity—nomanin'i Susan Joan Courey, Phyllis Tappe, Jody Siker, ary Pam LePage—dia manolotra topimaso momba ny fiantraikan'ny UDL amin'ny drafitry ny lesona ao an-dakilasy. Ny fikarohana dia manondro fa ny fampianarana UDL nandritra ny fiomanana ho an'ny mpampianatra dia tena nitarika ho amin'ny drafitry ny lesona sy ny paik'ady ao an-dakilasy. Ny anay STAR Legacy Ny Module on Universal Design for Learning, sy ny sary avy amin'io loharano io, dia ampiasaina ho fanondroana ao amin'ilay sombin-javatra.

  Citation: Courey, SJ, Tappe, P., Siker, J., & LePage, P. (2012). Fanatsarana ny fandrindrana lesona miaraka amin'ny Universal Design for Learning (UDL). Fampianarana mpampianatra sy fampianarana manokana, 36(1), 7-27.

• Fanatsarana ny fahalalan'ny mpampianatra alohan'ny fanompoana momba ny valin'ny fitsabahana (RTI): Ahoana no ahafahan'ny Modules an-tserasera manampy
  Ity fandalinana ity dia manazava ny fikarohana momba ny fahombiazan'ny Modules IRIS momba ny fahalalan'ny mpampianatra mialoha ny RTI. Ny vokatra dia manondro fa ny vondrona andrana amin'ny fandalinana dia nahavita tsara kokoa noho ny vondrona mpanara-maso amin'ny RTI-Reading Knowledge Assessment, manome porofo fa ny IRIS Modules dia tena mahasoa tokoa.

  Citation: Kuo, NC (2014). Fanatsarana ny fahalalan'ny mpampianatra alohan'ny fanompoana momba ny valin'ny fitsabahana (RTI): Ahoana no ahafahan'ny maody an-tserasera manampy. Journal of Contemporary Research in Education, 2(2 & 3), 80–93.

• Fanatsarana ny vokatra ara-tsosialy sy ara-akademika ho an'ny mpianatra rehetra amin'ny alalan'ny fampiasana ny fiderana mpampianatra
  Ity lahatsoratra ity dia manantitrantitra ny maha-zava-dehibe ny fiderana sy ny ezaka ataon'ny mpampianatra amin'ny famoronana tontolo iainana tsara ao an-dakilasy ho fomba iray azo atao hamahana ny fitondrantena sarotra. Ny sampana fandalinana tranga IRIS "Mandrisika ny fitondran-tena mety” dia voalaza ho loharano iray mahasoa.

  Citation: Marchant, M., & Anderson, DH (2012). Fanatsarana ny vokatra ara-tsosialy sy ara-akademika ho an'ny mpianatra rehetra amin'ny alalan'ny fampiasana fiderana mpampianatra. Mihoatra ny fitondran-tena, Lohataona, 1–7.

• Fihetseham-po mahery vaika ho an'ny mpianatra mitolona amin'ny famakiana sy ny matematika: Torolàlana momba ny fampiharana
  Noforonin'ny Foibe momba ny fampianarana, ity torolalana ity dia manolotra fampahalalana sy loharano momba ny fampiasana fomba fanao mifototra amin'ny porofo hanatsarana ny vokatry ny fanabeazana ho an'ny mpianatra rehetra, indrindra ireo manana fahasembanana. Ny loharanon'ny IRIS dia voatonona manerana ny torolàlana.

  Citation: Vaughn, S., Wanzek, J., Murray, CS, Roberts, G. (2012). Fihetseham-po mahery vaika ho an'ny mpianatra sahirana amin'ny famakiana sy matematika: Torolàlana momba ny fampiharana. Portsmouth, NH: RMC Research Corporation, Foibe momba ny fampianarana.

• IRIS Online Course Enhancements (PDF)
  Ity lahatsoratra ity dia navoaka tao amin'ny New Horizons for Learning Online Journal, Vol. XI No. 3, Fararano 2005.

  Citation: Smith, DD, Pion, G., Skow, K., Tyler, N., Yzquierdo, Z., & Brown, J. (2005). Module fanatsarana fampianarana an-tserasera sy fitaovana ampiasaina amin'ny fanomanana ireo matihanina amin'ny fampianarana. Faritra vaovao ho an'ny fianarana, 11(3).

• Fiainana ara-tsosialy: Ahoana ny fampiasana ny fitantarana ara-tsosialy ho fandraisana anjara amin'ny fitondran-tena
  Ho an'ireo mpianatra izay mitaky fanelanelanana mafy mba hahazoana fahaiza-manao ara-tsosialy, ny mpanoratra amin'ity lahatsoratra ity dia manoro hevitra ny fampiasana ny fitantarana ara-tsosialy ho toy ny safidy mahomby iray. Ny IRIS Module Fanombanana ny fitondran-tena miasa: Famantarana ny antony mahatonga ny fitondran-tena olana sy ny famolavolana drafitra fitondran-tena voatonona ho loharano mahasoa manerana ny lahatsoratra.

  Citation: Jones, JP, & Love, S. (2013). Fiainana ara-tsosialy: Ahoana ny fampiasana fitantarana ara-tsosialy ho fitsabahana amin'ny fitondran-tena. Journal of School Educational Technology, 8(3), 9-14.

• Fanaraha-maso ireo mpianatra manana ADHD miaraka amin'ny Framework RTI
  Ny mpanoratra ity lahatsoratra ity dia manolotra paikady fanombanana maromaro hanampiana amin'ny fanatsarana ny vokatry ny fanabeazana ho an'ny mpianatra manana ADHD. Tafiditra ao anatin'izany ny fampahalalana momba ny fandrefesana mifototra amin'ny fandaharam-pianarana, ny fanaraha-maso tena ary ny maro hafa. Ny IRIS Center Module Classroom Assessment (Fizarana 1): Fampidirana ny fanaraha-maso ny fahombiazan'ny akademika ao amin'ny efitrano fianarana dia resahina ho loharanom-baovao momba ny CBM.

  Citation: Haraway, DL (2012). Fanaraha-maso ireo mpianatra manana ADHD ao anatin'ny rafitra RTI. The Behavior Analyst Today, 13(2), 17-21.

• Modely Tetezamita aorian'ny Sekoly ho an'ny Mpianatra manana fahasembanana
  Eto ny mpanoratra dia mametraka modely ho an'ny mpianatra manana fahasembanana izay eo amin'ny dingan'ny fifindrana na ho any amin'ny fianarana ambaratonga faharoa na amin'ny fiainana miasa aorian'ny sekoly ambaratonga faharoa. Tafiditra ao anatin'ilay lahatsoratra ny famerenana ny tontolon'ny mpanao lalàna amin'izao fotoana izao, ary koa ny topimaso momba ny tolotra tetezamita mifandraika amin'izany. Ny Mpanolotsaina Sekoly Module IRIS: Fanamorana ny Tetezamita ho an'ny Mpianatra manana fahasembanana avy amin'ny Sekoly Ambony mankany amin'ny Sekoly dia voatonona mibaribary ho loharano mahasoa hafa ho an'ny mpanabe.

  Citation: Naugle, K., Campbell, TA, & Gray, ND (2010). Modely tetezamita aorian'ny sekoly ambaratonga faharoa ho an'ny mpianatra manana fahasembanana. Journal of School Counseling, 8(40).

• Famolavolana indray ny fandaharan'asa fanomanana ny mpampianatra fampianarana manokana miaraka amin'ny fifantohana amin'ny vokatra
  Eto ny mpanoratra dia mijery ny ezaka ataon'izy ireo amin'ny fanavaozana ny fandaharan'asa fanomanana mpampianatra ao amin'ny oniversite. Ny lahatsoratra dia mamaritra tsy ny fomba nampiasana ny Ivontoerana IRIS ho loharanom-baovao momba ny fomba fanao mifototra amin'ny porofo fa ny fomba nampidirana ny Modules IRIS ao anatin'ny fianarana fanomanana mpampianatra.

  Citation: Sayeski, KL, & Higgins, K. (2013). Famolavolana indray ny fandaharan'asa fanomanana mpampianatra amin'ny fampianarana manokana izay mifantoka amin'ny vokatra. Fanabeazana mpampianatra sy Fanabeazana manokana, 1-15.

• Nahoana no zava-dehibe ny valin'ny fitsabahana (RTI) ka tokony hampidirinay ao anatin'ny fandaharam-pampianarana mpampianatra ary ahoana no ahafahan'ny fianarana amin'ny Internet manampy?
  Ny mpanoratra dia mamaly ireo fanontaniana manana lohateny ary mampiditra eto ny topimaso momba ny RTI sy ny fianarana an-tserasera, ary koa ny fampahalalana momba ny fahatokiana ny fampiharana, ny vokatry ny mpianatra, ary ny maro hafa. Ny ankamaroan'ny lahatsoratra dia naorina manodidina ny fampiasana ny IRIS Modules ho fitaovana fianarana an-tserasera azo itokisana sy avo lenta.

  Citation: Nai-Cheng, K. (2014). Nahoana no zava-dehibe ny valin'ny fitsabahana (RTI) ka tokony hampidirina ao anatin'ny fandaharam-pampianarana mpampianatra ary ahoana no ahafahan'ny fianarana amin'ny Internet manampy? Journal of Online Learning and Teaching, 10(4), 610-624.

(Famaranana ny “Lahatsoratra Gazety 2005–2014”)

Gazety lahatsoratra 2015–2019

• Torohevitra 10 mifototra amin'ny fikarohana ho fanatsarana ny fampianarana mamaky teny sy manoratra ho an'ny mpianatra manana fahasembanana ara-tsaina
  Ity lahatsoratra ity dia mitarika ny mpamaky tsikelikely amin'ny alàlan'ny maodely mamaky teny sy manoratra natao hanatsarana ny vokatry ny fahaizan'ny mpianatra manana ID. Ny Module IRIS momba ny fandrefesana mifototra amin'ny fandaharam-pianarana dia voatonona ho "Loharanom-pahalalana hanatsara ny fampianarana mamaky teny sy manoratra."

  Citation: Lemons, CJ, Allor, JH, Otaiba, SA, & LeJeune, LM. (2016). Torohevitra 10 mifototra amin'ny fikarohana mba hanatsarana ny fampianarana mamaky teny sy manoratra ho an'ny mpianatra manana fahasembanana ara-tsaina. FAMPIANARANA Ankizy miavaka, 49(1), 18-30.

• Fahamarinana amin'ny famantarana ny tsy fahatomombanan'ny mpianatra mandritra ny famakiana am-bava: Fitsipika momba ny fahadisoana ataon'ny Score
  Ny mpanoratra an'ity lahatsoratra ity dia mandinika ireo olana ao ambadiky ny tsy fahatomombanan'ny fepetra momba ny fandaharam-pampianarana momba ny famakiana sy ny lisitry ny famakiana tsy ara-potoana. Ny fikarohana nataon'izy ireo dia manondro fa ny naoty mivantana dia tsy dia marina loatra raha oharina amin'ny naoty natao tamin'ny alalan'ny firaketana feo. Ireo Modules IRIS momba ny fitsabahana mafonja dia voatonona.

  Citation: Reed, DK, Cummings, KD, Schaper, A., Devon, L., & Biancarosa, G. (2019). Fahamarinana amin'ny famantarana ny fahadisoan'ny mpianatra mandritra ny famakiana am-bava: Fifanarahana amin'ny tsy fahampian'ny marika. Famakiana sy Fanoratana: Gazety iraisam-pirenena, 32(4), 1009-1035.

• Azo itokisana ve ny loharanom-baovao an-tserasera hamantarana ireo fomba fanao mifototra amin'ny porofo? An Evaluation
  David W. Test, Amy Kemp-Inman, Karen Diegelmann, Sara Beth Hitt, ary Lauren Bethune dia nanao famakafakana ny maha-azo itokiana ny tranokala izay milaza fa manome fampahalalana momba ny fomba fanao mifototra amin'ny porofo amin'ny fanabeazana manokana. Ny Ivontoerana IRIS dia anisan'ireo tranonkala vitsivitsy izay nahazo naoty ambony noho ny haavon'ny fahatokisana sy ny kalitaon'ny porofo.

  Citation: Test, DW, Kemp-Inman, A., Diegelmann, K., Hitt, SB, & Bethune, L. (2015). Azo itokisana ve ny loharano an-tserasera hamantarana ireo fanao mifototra amin'ny porofo? Evaluation. Ankizy miavaka, 82(1), 1-23.

• Famerenana ny IRIS: Foibe loharanon-karena an-tserasera ho an'ny mpanabe
  Jude Matyo-Cepero sy Stathene Varvisotis dia mijery ny tranokalan'ny IRIS Center sy ny loharanon-tserasera ary mahita azy ireo ho loharanom-baovao azo antoka momba ny fomba fanao mifototra amin'ny porofo. Tafiditra ao koa ny tantaran'ny Ivotoerana sy ny topimaso fohy momba ny tranokalan'ny IRIS.

  Citation: Matyo-Cepero, J., & Varvisotis, S. (2015). Famerenana ny IRIS: Foibe loharanon-karena an-tserasera ho an'ny mpanabe. Ny Delta Kappa Gamma Bulletin: International Journal for Mpanabe matihanina, 81(4), 86-88.

• Fampiofanana hanorina ny fahaizan'ny ray aman-dreny amin'ny fiatrehana ny fitondran-tena sarotra aloha
  Ity lahatsoratra ity dia mamaritra ny "ifanakalozy hevitra ny fomba hampiharana ny rafi-panabeazana ny ray aman-dreny miaraka amin'ny fanohanan'ireo singa manan-danja maro mba hananganana ny fahaiza-manaon'ny ray aman-dreny ho toy ny fomba iray hamahana ny fitondran-tena sarotra ataon'ny ankizy..” Ny Module IRIS momba ny fandraisan'anjaran'ny fianakaviana dia voalaza ho loharanom-baovao momba ny fiaraha-miasa mahomby eo amin'ny mpanabe sy ny fianakaviana.

  Citation: An, ZG, Horn, E, & Cheatham, GA (2019). Fampiofanana hanamafisana ny fahaizan'ny ray aman-dreny amin'ny famahana ny fitondran-tena sarotra aloha. Young Ankizy miavaka, 22(4), 198-213.

• Mihevitra ny diplaoma dokotera? Izay rehetra tokony ho fantatrao
  Ahoana no hiomanana amin'ny fanatanterahana ny lalana mankany amin'ny diplaoma diplaoma? Ao amin'ity lahatsoratra ity, ny mpanoratra dia manolotra dingana vitsivitsy hodinihina, ary ny mnemonic manampy, DOCTORAL (Manapa-kevitra, vokatra, diniho, fotoana, fahafahana, fikarohana, anontanio, jereo). Ny tranokalan'ny IRIS dia voatonona ho loharanom-baovao azo antoka momba ny fomba fanao mifototra amin'ny porofo.

  Citation: Mason-Williams, L., & Wasburn-Moses, L. (2016). Mihevitra ny diplaoma diplaoma? Ny zavatra rehetra tokony ho fantatrao. FAMPIANARANA Ankizy miavaka, 49(1), 74-81.

• Ny fahombiazan'ny IRIS STAR Legacy Modules eo ambanin'ny fepetra fampianarana samihafa
  Anisan'ny zavatra hitan'izy ireo momba ny fahombiazan'ny IRIS Modules, Kristin L. Sayeski, Bethany Hamilton-Jones, ary Susan Oh dia nitatitra fa "Ny haben'ny fiantraikany mahery vaika manomboka amin'ny pretest ka hatramin'ny posttest dia hita manerana ny telo [amin'ireo] modules amin'ny toe-javatra rehetra." Ny fikarohana manan-danja hafa dia manohana ny fampiasana ny IRIS Modules amin'ny toe-javatra mivadika any an-dakilasy, indrindra ho an'ny votoaty momba ny fahalalana ara-pitsipika momba ny fampiharana ny fomba fanao mifototra amin'ny porofo, ary ny fikojakojana izany fahalalana izany rehefa mandeha ny fotoana.

  Citation: Sayeski, KL, Hamilton-Jones, B., & Oh, S. (2015). Ny fahombiazan'ny IRIS STAR Legacy Modules amin'ny fepetra fampianarana samihafa. Fampianarana mpampianatra sy fampianarana manokana, 38(4), 291-305.

• Fahombiazan'ny tetika mifehy tena ho an'ny fampandrosoana ny mpanoratra manana fahasembanana sy tsy manana fahasembanana ao amin'ny sekoly ambanivohitra: fitsapana voafehy kisendrasendra
  Ity lahatsoratra ity dia manazava ny fanadihadiana momba ny fahombiazan'ny SRSD eo amin'ny mpianatra kilasy faha-5 sy faha-6 amin'ny "sekoly ambanivohitra ambany harena." Ny fikarohana dia mampiseho fa ireo mpianatra izay nahazo ny fampianarana nohatsaraina dia nandray soa raha oharina amin'ireo namany tamin'ny fanaraha-maso. IRIS Modules maromaro no voalaza ho loharanom-baovao fanampiny.

  Citation: Mason, LH, Cramer, AM, Garwood, JD, Varghese, C., Hamm, J., & Murray, A. (2017). Ny fahombiazan'ny fampianarana momba ny fampandrosoana paikady mifehy tena ho an'ny mpanoratra manana fahasembanana sy tsy manana fahasembanana any amin'ny sekoly ambanivohitra: Fitsapana voafehy. Fanabeazana manokana ambanivohitra isan-telo taona, 36(4), 168–179. DOI: 10.1177/0888406416637902

• Fanamafisana ny fiaraha-miasa eo amin'ny mpitsabo amin'ny asa sy ny mpanabe zaza vao teraka miasa miaraka amin'ny ankizy amin'ny karazana autisme
  Ny mpanoratra eto dia manolotra paikady fiaraha-miasa hanampiana amin'ny fanatsarana ny vokatra ao an-dakilasy ho an'ireo mpianatra manana ASD, ao anatin'izany ny fampahalalana momba ny Universal Design for Learning, ny fiaraha-miombon'antoka, sy ny maro hafa. Ny IRIS Center dia voamarika ho loharanom-baovao momba ny fiaraha-miasa.

  Citation: Hart Barnett, JE, & O'shaughnessy, K. (2015). Fanamafisana ny fiaraha-miasa eo amin'ny mpitsabo momba ny asa sy ny mpanabe ny ankizy madinika miara-miasa amin'ny ankizy eo amin'ny sehatry ny autisme. Gazety fanabeazana ho an'ny ankizy madinika, 43, 467-472.

• Fomba fanao mifototra amin'ny porofo mba hampihenana ny fitondran-tena sarotra amin'ny ankizy manana autism
  Eto ny mpanoratra dia mijery fomba fanao sy fandaharan'asa mahomby mifototra amin'ny porofo natao hampihenana ny fitondran-tena sarotra ao an-dakilasy eo amin'ireo ankizy manana aretina autism spectrum. Ny lahatsoratra dia mitanisa ny Ivontoerana IRIS ho loharanon-karena toy izany.

  Citation: Rahn, NL, Coogle, CG, Hanna, A., & Lewellen, T. (2015). Fomba fanao mifototra amin'ny porofo hampihenana ny fitondran-tena sarotra amin'ny ankizy manana autism. Tanora miavaka.

• Fampiharana fomba fampianarana mifototra amin'ny porofo mba hanatsarana ny fahatakarana ny lahatsoratra expository
  Manome fampahalalana momba ny fomba fanao mifototra amin'ny porofo ireo mpanoratra mba hanampiana ireo mpianatra ambaratonga faharoa hahatakatra bebe kokoa ny lahatsoratra expository faritra misy votoaty miha sarotra. Ny IRIS Module Torolalana amin'ny famakiana faharoa: Fampianarana voambolana sy fahatakarana eo amin'ny sehatry ny votoaty voatonona manerana ny lahatsoratra.

  Citation: Wexler, J., Reed, DK, Mitchell, M., Doyle, B., & Clancy, E. (2015). Fampiharana fomba fampianarana mifototra amin'ny porofo mba hanatsarana ny fahatakarana ny lahatsoratra expository. Fidirana ao amin'ny sekoly sy klinika, 50(3), 142–149.

• Mandraisa anjara amin'ny fomba mahomby amin'ny fanaovana politika
  Ato amin'ity lahatsoratra ity, ireo mpanoratra dia manazava ny fomba misy fiantraikany amin'ny politikan'ny fanabeazana amin'izao fotoana izao amin'ny fifanolanana ara-politika amin'ny alàlan'ny fanomezana lanja ny safidin'ny antoko sy ny mpiara-dia amin'ny fikarohana sy ny manampahaizana amin'ny sehatra. Ny IRIS Modules dia voalaza ho modely azo atao ahafahan'ny vondrona voakasika mampita vaovao momba ny fanavaozana fanabeazana mahomby amin'ny mpiara-miasa aminy sy ny mpiara-miasa aminy.

  Citation: McLaughlin, VL, West, JE, & Anderson, JA (2016). Mandraisa anjara amin'ny fomba mahomby amin'ny fanaovana politika. Fampianarana mpampianatra sy fampianarana manokana, 39(2), 134–149. DOI: 10.1177/0888406416637902

• Fampitomboana ny fahatakarana ny famakiana ao amin'ny efitrano fianarana ambaratonga faharoa amin'ny fampiasana fomba fanao mahazatra amin'ny famakiana
  Ity lahatsoratra ity dia manolotra torolàlana momba ny fomba ahafahan'ny mpampianatra mampihatra "famakiana lahatsoratra mitsikera” fanazaran-tena ahitana fampianarana ataon'ny mpiara-mianatra mba hamahana ny filan'ny mpianatra samihafa amin'ny fampianarana ao an-dakilasy. Betsaka ny loharanon-karena IRIS nasongadina.

  Citation: Wexler, J., Swanson, E., & Kurz, LA (2019). Fampitomboana ny fahatakarana mamaky teny ao amin'ny efitrano fianarana ambaratonga faharoa amin'ny fampiasana fahazarana mamaky teny. Fidirana ao amin'ny sekoly sy klinika, 55(4), 203-213.

• Fomba fanao mifototra amin'ny porofo ho an'ny mpampianatra: fitambarana loharanom-baovao azo itokisana amin'ny Internet
  Ity lahatsoratra ity dia mijery loharanom-baovao 13 an-tserasera momba ny fomba fanao mifototra amin'ny porofo, voalamina ho sokajy enina, anisan'izany ny fampianarana mamaky teny sy manoratra, matematika, tetezamita ary fitondran-tena. Ny IRIS Center sy ny loharanon'ny IRIS dia voatonona manerana ny lahatsoratra.

  Citation: Ecker, AJ (2016). Fomba fanao mifototra amin'ny porofo ho an'ny mpampianatra: Fampifangaroana loharano azo itokisana amin'ny Internet. Insights to Learning Disability, 13(1), 19-37.

• Fad sa zava-misy? Fisivana ny porofo hahitana izay tena mandaitra
  Eto ny mpanoratra dia mijery ny elanelana fikarohana mitohy amin'ny fampiharana amin'ny tontolon'ny fampahalalana izay "Ny filazana ny fomba fanao mifototra amin'ny porofo dia hita eny rehetra eny, eny fa na dia ireo fanao izay tsy ampy porofo aza hanohanana ny fahombiazany.” Voatonona ho loharanom-baovao azo antoka momba ny EBP ny foibenay.

  Citation: Konrad, M., Criss, CJ, & Telesman, AO (2019). Fad sa zava-misy? Sivana ny porofo hahitana izay tena mandaitra. Fidirana ao amin'ny sekoly sy klinika, 54(5), 272–279.

• FBA sy BIP: Misoroka sy miatrika ireo fanamby efatra mahazatra mifandraika amin'ny fahatokiana
  Ny mpanoratra amin'ny antsipiriany ny fizotran'ny FBA-BIP, ary koa ny fijerena ireo fandrika mety ho azon'ny mpampianatra ialana mandritra ny fampiharana. Ny IRIS Module Fanombanana ny fitondran-tena miasa: Famantarana ny antony mahatonga ny fitondran-tena olana sy ny famolavolana drafitra fitondran-tena voatonona ho loharanom-baovao azo antoka momba ny fanombanana ny fitondran-tena miasa.

  Citation: Hirsch, SE, Bruhn, AL, Lloyd, JW, & Katsiyannis, A. (2017). FBA sy BIP: Misoroka sy miatrika fanamby efatra mahazatra mifandraika amin'ny fahatokiana. FAMPIANARANA Ankizy miavaka, 49(6), 369–379.

• Hevitra fampianarana: Paikady mandaitra, mandaitra ary mihen-danja hanohanana ny fahombiazan'ny mpianatra
  Ity lahatsoratra ity dia mijery ny fampiasana ny tamberina fampianarana ho fitaovana mahomby azon'ny mpampianatra ampiasaina amin'ny “fanomezana bitsika ho an'ny mpianatra mba hanamafisana, hanatsara, na hanazava ny tsy fahatakarany.” Tafiditra ao anatin'izany ny torolalana amin'ny dingana manaraka—anisan'izany ny toro-hevitra mifandraika amin'ny fampiasana ny paikady amin'ireo mpianatra manana olana amin'ny fitondran-tena. Ny Module IRIS momba ny fanatsarana ny fahaizan'ny mpianatra amin'ny fanoratana dia voalaza ho loharanon-kevitra mety hosaintsainin'ny mpampianatra hanampy amin'ny fitarihana ny fampianarana manoratra azy ireo.

  Citation: Oakes, WP, Lane, KL, Menzies, HH, & Buckman, MM (2018). Tamberin'andraikitra amin'ny fampianarana: Tetikady mahomby, mandaitra ary mihen-danja hanohanana ny fahombiazan'ny mpianatra. Beyond Behaviour, 27(3), 168–174. DOI: 10.1177/1074295618799354

• Fampiofanana mpampianatra Mpanolotsaina: Modely Hybrid hampiroboroboana ny fiaraha-miasa amin'ny fampandrosoana ny kandidà
  Ity lahatsoratra ity dia mijery fandaharana modely iray hanofanana ireo mpanoro hevitra mba samy hahalala bebe kokoa ny fepetra takian'ny fandaharan'asa fanomanana ny mpampianatra ary koa ho afaka hanome fampahalalana misimisy kokoa momba ny fomba fanao mifototra amin'ny porofo. Ireo mpanoratra dia mitanisa ny loharanon'ny IRIS ho fitaovana mahomby ampiasaina mandritra ny fanofanana mpanoro hevitra.

  Citation: Childre, A, L., & Van Rie, GL (2015). Fanofanana mpampianatra mpampianatra: Modely hybrid hampiroborobo ny fiaraha-miasa amin'ny fampandrosoana ny kandidà. Fanabeazana manokana ambanivohitra isan-telo taona, 34(1), 10-16.

• Sokafy ny loharanom-panabeazana avy amin'ny Foibem-pahombiazana amin'ny fampianarana
  Hatramin'ny nanombohany tamin'ny taona 2002, ny IRIS Center dia namorona angona midadasika amin'ny loharanom-panabeazana misokatra malalaka an-tserasera (OERs) izay lasa foto-drafitr'asa fanomanana mpampianatra manerana an'i Etazonia sy manerana izao tontolo izao. Tamin'ny lohataona 2019, ny fanadihadiana natao tamin'ireo mpampiasa dia nanambara ny fomba isan-karazany ampidiran'ny mpampianatra mpampianatra ny IRIS Center OER ao anatin'ny fandaharan'asa fanomanana azy ireo. Ity lahatsoratra ity dia manoritsoritra ireo fampiharana manavao ireo ary manolotra sarin'ireo mpampiasa IRIS ary iza ireo IRIS Center OERs ampiasaina matetika.

  Citation: Sayeski. KL, & Hamilton-Jones, B. (2019). Sokafy ny loharanom-panabeazana avy amin'ny Innovative Resources for Success Instructional Center. Fidirana ao amin'ny sekoly sy klinika, 1-7.

• Fikarohana navoakan'ny mpiara-mianatra sy ny IEP: Ny fiantraikan'ny Ridley School District v. MR sy JR ex rel. ER (2012)
  Ity lahatsoratra ity dia mitantara ny raharahan'ny Fitsarana Avo Amerikanina mifandraika amin'ny IDEA sy ny drafitra fitsabahana. Ny IRIS Center dia voatonona ho loharanom-pikarohana azo itokisana amin'ny fanadihadiana ataon'ny mpiara-mianatra.

  Citation: Yell, ML, Katsiyannis, A., Losinski, M., & Marshall, K. (2016). Fikarohana nataon'ny mpiara-mianatra sy ny IEP: Ny fiantraikan'ny Ridley School District v. MR sy JR ex rel. ER (2012). Fidirana ao amin'ny sekoly sy klinika, 51(4), 253–257.

• Porofo mifototra amin'ny fanazaran-tena: Modely iray hanampiana ny mpanabe handray fanapahan-kevitra mifototra amin'ny porofo
  Ity lahatsoratra ity dia mandroso modely "mamaha olana mora azo amin'ny fanangonana sy fisaintsainana porofo mifototra amin'ny fampiharana" ho an'ny mpampianatra mikatsaka ny hanombantombana ny fahombiazan'ny fomba fampianarana. Ny loharanon'ny IRIS momba ny fandrefesana mifototra amin'ny fandaharam-pianarana sy ny fahamarinan'ny fampiharana dia voatonona manerana ny ampahany.

  Citation: Chorzempa, BF, Smith, MD, & Sileo, JM (2019). Porofo mifototra amin'ny fampiharana: Modely iray hanampiana ny mpanabe handray fanapahan-kevitra mifototra amin'ny porofo. Fanabeazana mpampianatra sy Fanabeazana manokana, 42(1), 82–92.

• Fomba fampanantenana amin'ny fanomanana ny mpanabe manokana hanome fampianarana mamaky teny
  Indreto ny mpanoratra mamaritra fomba fanao mifototra amin'ny porofo mampanantena hanampy amin'ny fanatsarana ny valin'ny famakiana ho an'ny mpianatra rehetra, ao anatin'izany ny fahatsiarovan-tena amin'ny telefaona, famadihana teny tokana, sy ny maro hafa. Ny Ivontoerana IRIS dia voamarika ho loharanom-baovao momba ny fomba fanao mampanantena.

  Citation: Sayeski, KL, Gormley Budin, SE, & Bennett, K. (2015). Fomba fampanantenana amin'ny fanomanana mpanabe manokana hanome fampianarana mamaky teny. Fidirana ao amin'ny sekoly sy klinika, 1–8.

• Loharano hampitomboana ny fahalalan'ny Mpampiasa sy ny fampiasana ireo fomba fanao mifototra amin'ny porofo
  Ity lahatsoratra momba ny toerana hahitana loharano azo itokisana momba ny fomba fanao mifototra amin'ny porofo dia ahitana fampahalalana momba ny fitaovana IRIS isan-karazany.

  Citation: Purper, CJ, VanderPyl, T., & Werner Juarez, S. (2015). Loharano hampitomboana ny fahalalan'ny mpitsabo sy ny fampiasana fomba fanao mifototra amin'ny porofo. Tanora miavaka, 35-47.

• Eo am-pelatananao: Loharano manan-danja miorina amin'ny Internet mba hahazoana ny fomba fanao mifototra amin'ny porofo
  Ity lahatsoratra ity dia manasongadina fampahalalana momba ny ivon-toerana maromaro ahitana fampahalalana azo itokisana momba ny fomba fanao sy fandaharan'asa mifototra amin'ny porofo, anisan'izany ny Ivontoerana IRIS.

  Citation: Purper, CJ (2015). Eo am-pelatananao: Loharano manan-danja miorina amin'ny Internet mba hahazoana ny fomba fanao mifototra amin'ny porofo. Gazety fanabeazana ho an'ny ankizy madinika, 1-6.

• Ny anjara asan'ny mpanoro hevitra amin'ny fampivelarana sy ny fampiharana ny toerana avo lenta mifototra amin'ny sehatra
  Ity lahatsoratra ity dia mijery ny ezaka ataon'ny oniversite iray hanatsarana ny fandaharan'asa fanomanana mpampianatra amin'ny alàlan'ny fanofanana mafimafy kokoa ny mpampianatra mpampianatra. Ny loharanon-karena an-tserasera an'ny IRIS Center dia voatonona ho fitaovana sarobidy ho an'ny mpanoro hevitra mandritra ny fanofanana azy ireo ary koa ho an'ny mpampianatra amin'ny fanofanana izay hotarihiny amin'ny asany amin'ny maha-mpampianatra ao an-dakilasy.

  Citation: Paulsen, K., DaFonte, A., & Barton-Arwood, S. (2015). Ny anjara asan'ny mpanoro hevitra amin'ny fampivoarana sy ny fampiharana ny toerana miorina amin'ny sehatra avo lenta. Fidirana ao amin'ny sekoly sy klinika, 1-9.

• Misafidiana fomba fanao mifototra amin'ny porofo: Inona no mety amiko
  Ity lahatsoratra ity dia manolotra torolàlana azo ampiharina amin'ny fisafidianana EBP hanatsarana ny vokatra ho an'ny mpianatra manana fahasembanana fianarana (LD), aretina ara-pihetseham-po sy fitondran-tena (EBD), ary aretin'ny autism spectrum (ASD). Ny Ivontoerana IRIS dia atolotra ho loharanom-baovao fanampiny momba ny EBP.

  Citation: Leko, MM, Roberts, C., & Peyton, D. (2019). Misafidiana fomba fanao mifototra amin'ny porofo: Inona no mety amiko. Fidirana ao amin'ny sekoly sy klinika, 54(5), 286-294.

• Mampihatra ny UDL amin'ny fomba mahomby ho an'ny mpianatra manana fahasembanana fianarana
  Ity lahatsoratra ity dia mametraka ny tranga momba ny fampiasana ny Universal Design for Learning mba hampifanaraka sy hanomezana fomba fanao mahomby ho an'ireo mpianatra manana fahasembanana. Ny Ivontoerana IRIS dia voalaza ho loharanom-baovao azo antoka momba ny fomba fanao toy izany.

  Citation: Cook, SC, & Rao, K. (2018). Mampihatra ny UDL amin'ny fomba mahomby ho an'ny mpianatra manana fahasembanana fianarana. Sembana fianaranay, 41(3), 179–191. https://doi.org/10.1177/0731948717749936

• Fampianarana fahaiza-milalao ho an'ny ankizy manana fahasembanana: Fihetseham-po sy fomba fanao mifototra amin'ny fikarohana
  Ity lahatsoratra ity dia mijery ny "fianarana mifototra amin'ny kilalao amin'ny fanabeazana manokana ho an'ny fahazazana sy ny fanabeazana manokana ho an'ny ankizy madinika ary manome tolo-kevitra mifototra amin'ny fikarohana momba ny fampianarana ny fahaiza-milalao ho an'ny ankizy manana fahasembanana." Ny Ivontoerana IRIS dia voatonona ho loharanom-baovao azo antoka momba ny fomba fanao sy ny fitsabahana mifototra amin'ny porofo.

  Citation: Movahedazarhouligh, S. (2018). Fampianarana fahaiza-milalao ho an'ny mpianatra manana fahasembanana: Fihetseham-po sy fomba fanao mifototra amin'ny fikarohana. Fampianarana zazakely, 46, 587–599. DOI: 10.1007/s10643-018-0917-7

• Mankany amin'ny maodely amin'ny fianarana sy ny famindrana: Famerenana ny fomba fampianarana sy ny vokatry ny fianarana amin'ny fiomanana ho an'ny mpampianatra fampianarana manokana.
  Ity lahatsoratra ity dia mandinika ny ezaka fikarohana amin'izao fotoana izao natao hamelomana sy hanatsarana ny fanomanana ny mpampianatra fampianarana manokana amin'ny alàlan'ny fampiasana fomba mahomby. Ny IRIS Module on Famolavolana Universal ho an'ny fianarana dia voatonona ho loharanom-pahalalana ampiasain'ny taranja fiomanana amin'ny mpiasa mitady hamindra ny fikarohana amin'ny fampiharana. Iray amin'ireo mpanoratra ny lahatsoratra, Dr. Purper, dia ambasadaoron'ny IRIS.

  Citation: Juarez, SW, & Purper, C. (2018). Mankany amin'ny maodely fianarana sy famindrana: Famerenana ny fomba fampianarana sy ny vokatry ny fianarana amin'ny fanomanana mpampianatra amin'ny fampianarana manokana. Fampianarana mpampianatra sy fampianarana manokana, 41(4), 292–307. https://doi.org/10.1177/0888406417727

• Mampiasa fitaovana an-tserasera hianarana sy fampiharana ny fanaraha-maso ny fivoaran'ny algebra
  Araka ny tolo-kevitry ny lohateniny, ity lahatsoratra ity dia manolotra fomba fijery misesisesy momba ny fampiasana fitaovana an-tserasera momba ny fanaraha-maso ny fandrosoana, indrindra ho an'ny fampiasana amin'ny tontolon'ny fampianarana algebra. Ny IRIS Center dia voatanisa ho loharano an-tserasera ho an'ny fomba fanaraha-maso ny fandrosoana sy ny fepetra manerana ny faritra misy votoaty.

  Citation: Foegen, A., Stecker, PM, Genareo, VR, Lyons, R., Olson, JR, Simpson, A., Romig, JE, & Jones, R. (2017). Mampiasa fitaovana an-tserasera hianarana sy fampiharana ny fanaraha-maso ny fivoaran'ny algebra. FAMPIANARANA Ankizy miavaka, 49(2), 106–114. DOI: 10.1177/0040059916674327492106114

(Famaranana ny “Lahatsoratra Gazety 2015–2019”)

Lahatsoratra Gazety 2020–Ankehitriny

• Fanombanana sy fampianarana matematika mifototra amin'ny finoana sy porofo: Inona no tokony ho fantatry ny psikology an-tsekoly mba hanatsarana ny vokatry ny mpianatra
  Ato amin'ity lahatsoratra ity, ny mpanoratra dia miresaka momba ny dingana izay azon'ny psikology atao amin'ny sekoly mba hamantarana ireo mpianatra mety ho lavo amin'ny fahaizany matematika. Ny Module IRIS momba ny fampianarana matematika avo lenta dia lazaina ho loharano sarobidy.

  Citation: VanDerHeyden, AM, & Codding, RS (2020). Fanombanana sy fampianarana matematika mifototra amin'ny finoana mifanohitra amin'ny porofo: Inona no tokony ho fantatry ny psikology sekoly hanatsarana ny vokatry ny mpianatra. Fomba fanao mifototra amin'ny fikarohana, 48(5), 20-25.

• Fanatsarana ny fepetra fiasana hanohanana ny fahombiazan'ny mpanabe manokana: antso ho amin'ny fitarihana
  Ity lahatsoratra ity dia manome topimaso midadasika ny zavatra fantatra momba ny fepetra fiasan'ny mpanabe manokana sy ny fomba mety hanatsarana azy ireo. Ny mpanoratra dia mamaritra ny lohahevitra fototra avy amin'ny literatiora fikarohana momba ny fifandraisan'ny toe-piainan'ny SET amin'ny traikefany tany am-boalohany tany an-tsekoly sy ny fahamaizan'izy ireo, ny fikorontanana ary ny fahombiazany. Ny Modules IRIS momba ny fanatsarana ny sekoly sy ny fitarihana dia voatonona manerana ny lahatsoratra.
  Citation: Billingsley, B., Bettini, E., Mathews, HM, & McLeskey, J. (2020). Fanatsarana ny fepetran'ny asa hanohanana ny fahombiazan'ny mpanabe manokana: Antso ho mpitarika. Fanabeazana mpampianatra sy Fanabeazana manokana, 43(1), 7-27.
• Fikarohana akademika sy fandrosoan'ny asa: Tanjona, Serivisy ary Fandrefesana ny Fandrosoana
  Ny tanjon'ity lahatsoratra ity dia ny hanampy ny ekipan'ny IEP amin'ny (a) hampifandray ny faritra ilain'ny mpianatra araka ny voafaritra ao amin'ny fanambarana PLAAFP amin'ny sisa amin'ny IEP, (b) manoratra tanjona IEP azo arovana ara-dalàna izay fatra-paniry laza sy manan-danja, (c) mampivelatra fampianarana manokana sy serivisy mifandraika amin'izany mifototra amin'ny fikarohana nataon'ny mpiara-mianatra (PRR), ary (d) manara-maso ny fivoaran'ny mpianatra amin'ny tanjony. Ny tsirairay amin'ireo singa miara-miasa ireo dia tena ilaina amin'ny famolavolana IEP izay ahafahan'ny mpianatra manao fandrosoana mifanaraka amin'ny toe-javatra iainany.. Ny fampahalalana momba ny fifampidinihana sy ny fiaraha-miasa avy amin'ny Module IRIS momba ny fanompoana ireo mpianatra manana fahasembanana dia tafiditra ao.
  Citation: Goran, L., Harkins Monaco, EA, Yell, ML, Shriner, J., & Bateman, D. (2020). Mikatsaka ny fandrosoana akademika sy fiasa: Tanjona, serivisy ary fandrefesana ny fandrosoana. FAMPIANARANA Ankizy miavaka, 52(5), 333-343.

(Famaranana ny “Lahatr'ny Gazety 2020–Ankehitriny”)