തെളിവുകൾ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള രീതികളോ പരിപാടികളോ സ്കൂൾ ജീവനക്കാർക്ക് എങ്ങനെ ഫലപ്രദമായി നടപ്പിലാക്കാൻ കഴിയും?

ട്രാൻസ്ക്രിപ്റ്റ്: മെൽ റിഡൈൽ, എഡ്ഡി

ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയുടെയും ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നതിനും, നമുക്ക് സങ്കൽപ്പിക്കാൻ പോലും കഴിയാത്തത്ര ഉയർന്ന നേട്ടങ്ങൾ അവരെ കൈവരിക്കുന്നതിനും, അത് സാധ്യമാക്കുന്നതിന്, എല്ലാ സ്റ്റാഫ് അംഗങ്ങളുടെയും, നമ്മുടെ മുഴുവൻ സ്കൂൾ സമൂഹത്തിന്റെയും കൂട്ടായ ബുദ്ധിശക്തി ഉപയോഗപ്പെടുത്തേണ്ടതുണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു സാക്ഷരതാ പരിപാടി ആരംഭിക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, ഞാൻ ആദ്യം ചെയ്യേണ്ടത് സ്റ്റാഫിനെ സമീപിച്ച് ഒരു സാക്ഷരതാ കൗൺസിലിൽ ചേരാൻ സന്നദ്ധപ്രവർത്തകരെ ആവശ്യപ്പെടുക എന്നതാണ്. മാറ്റത്തിനുള്ള ശ്രമത്തിൽ പങ്കാളികളാകാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന ആളുകളെ ശരിക്കും അന്വേഷിക്കുകയും അവരോടൊപ്പം ആദ്യം പ്രവർത്തിക്കുകയും ചെയ്യുക. ചെറുതായി തുടങ്ങുക, ഞാൻ എപ്പോഴും പറയാറുണ്ട്, വലുതാകാൻ, പതുക്കെ തുടങ്ങുക, വേഗത്തിൽ പോകാൻ. കാര്യങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കാൻ വളരെയധികം ആളുകൾക്ക് തിടുക്കമുണ്ട്. അവർ പോയി പരിപാടികൾ പ്രഖ്യാപിക്കുന്നു, അവരുടെ സ്റ്റാഫിൽ നിന്ന് അവർക്ക് ധാരാളം എതിർപ്പുകൾ ലഭിക്കുന്നു, തുടർന്ന് അവർ ബാക്കി സമയം കുഴപ്പങ്ങൾ വൃത്തിയാക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. എന്നാൽ നിങ്ങൾ ആരെയാണ് ഉൾപ്പെടുത്തുന്നത്? പങ്കെടുക്കാൻ സന്നദ്ധരും ആഗ്രഹിക്കുന്നവരുമായ ആളുകളെ നിങ്ങൾക്ക് ലഭിക്കും. അങ്ങനെ സാക്ഷരതാ കൗൺസിൽ സ്കൂളിൽ സ്ഥിരമായി വ്യാപിച്ചിരിക്കുന്നു, വിവിധ വിഷയങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള അംഗങ്ങൾ സാക്ഷരതയുടെ മുഴുവൻ ആശയത്തിലും ശരിക്കും താൽപ്പര്യമുള്ളവരും അതിൽ പങ്കാളികളാകാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നവരുമാണ്. ആദ്യം നിങ്ങൾ അവരോടൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുകയും, ആ പ്രോഗ്രാമുകൾ നിങ്ങളുടെ സ്കൂളിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വേണ്ടി പ്രവർത്തിക്കുന്നുണ്ടോ എന്ന് ഉറപ്പുവരുത്തുകയും, തുടർന്ന് അത് സ്കൂളിന്റെ മറ്റ് ഭാഗങ്ങളിൽ വൈറലായി പ്രചരിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക.

നമ്മൾ എന്തെങ്കിലും നന്നായി ചെയ്യുകയാണെങ്കിൽ, സുവാർത്ത വേഗത്തിൽ എത്തിച്ചേരുമെന്നും ആളുകൾ അതിൽ പങ്കാളികളാകാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടെന്നും ഞാൻ എപ്പോഴും കണ്ടെത്തിയിട്ടുണ്ട്. പലപ്പോഴും, കാര്യങ്ങൾ വളരെ വലുതായി ആരംഭിക്കാൻ നമ്മൾ ശ്രമിക്കാറുണ്ട്. സൂക്ഷ്മതകൾ നമ്മൾ മനസ്സിലാക്കിയിട്ടില്ല, അത് നടപ്പിലാക്കാൻ കഴിയുന്ന മുൻകൈയെക്കുറിച്ച് വേണ്ടത്ര പഠിച്ചിട്ടില്ല, അത് പരാജയപ്പെടാൻ വിധിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. അതിനാൽ എനിക്ക് കൂടുതൽ ആളുകളെ ഉൾപ്പെടുത്താൻ കഴിയുന്തോറും, കൂടുതൽ സന്നദ്ധരായ പങ്കാളികളെ കണ്ടെത്താൻ കഴിയുന്തോറും, വിജയസാധ്യത വർദ്ധിക്കും. മറ്റൊരു കാര്യം, പ്രിൻസിപ്പലിന് പുറമെയുള്ള ഒരു നിയുക്ത നേതാവിനെ നമുക്ക് ആവശ്യമുണ്ട്. സാക്ഷരതയിൽ, അത് ഒരു സാക്ഷരതാ പരിശീലകനായിരിക്കാം. നമ്മൾ ഒരു ഇൻസ്ട്രക്ഷണൽ ഡെലിവറി മോഡൽ നടപ്പിലാക്കുകയാണെങ്കിൽ, അത് ഒരു പിയർ കോച്ചോ കെട്ടിടത്തിൽ നിലവിലുള്ള ഒരു ഇൻസ്ട്രക്ഷണൽ പരിശീലകനോ ആകാം. പ്രിൻസിപ്പൽ ഒഴികെയുള്ള മറ്റൊരാൾ നേതാവാകണം. അതിനർത്ഥം പ്രിൻസിപ്പൽ ഉത്തരവാദിത്തം ഉപേക്ഷിക്കുന്നു എന്നല്ല; പ്രോഗ്രാം വിജയകരമാണെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ പ്രിൻസിപ്പൽ ആ നേതാവുമായി പങ്കാളിയാകണം എന്നതാണ്. സ്കൂൾ ലീഡറുടെയോ പ്രിൻസിപ്പലിന്റെയോ പിന്തുണയും സജീവ പങ്കാളിത്തവും ഇല്ലാതെ, സാധാരണയായി, സംരംഭങ്ങൾ പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ല എന്ന് നമുക്ക് കാണാം.

ഒരു നടപ്പാക്കൽ സംഘം സ്ഥാപിക്കുക

പൈജ് എലിമെന്ററി സ്കൂൾ

പുരോഗതി നിരീക്ഷണം നടപ്പിലാക്കുന്നതിന് മേൽനോട്ടം വഹിക്കുന്ന ടീമിൽ ടൈറ്റിൽ I അധ്യാപകൻ, ഒരു പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ അധ്യാപകൻ, ഓരോ ഗ്രേഡ് തലത്തിൽ നിന്നുമുള്ള ഒരു അധ്യാപകൻ എന്നിവർ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഈ അധ്യാപകർ അവരുടെ ഗ്രേഡിലെ മറ്റ് അധ്യാപകരെ പ്രോബുകൾ നിയന്ത്രിക്കുന്നതിലും സ്കോർ ചെയ്യുന്നതിലും സ്കോർ ചെയ്യുന്നതിലും ഡാറ്റ നൽകുന്നതിലും നിർദ്ദേശങ്ങളെ നയിക്കാൻ ഡാറ്റ ഉപയോഗിക്കുന്നതിലും പിന്തുണയ്ക്കുന്നു. കൂടാതെ, ടൈറ്റിൽ I അധ്യാപകൻ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുകയും പുതിയ അധ്യാപകരെ പരിശീലിപ്പിക്കുകയും ഫിഡിലിറ്റി ഡാറ്റ ശേഖരണം ഏകോപിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

പുരോഗതി നിരീക്ഷണം നടപ്പിലാക്കുന്നതിനെ പിന്തുണയ്ക്കാൻ ഒരു ടീം ഉണ്ടായിരിക്കേണ്ടതിന്റെ പ്രാധാന്യം ലിൻ ഫ്യൂച്ച്സ് ഊട്ടിയുറപ്പിക്കുന്നത് ശ്രദ്ധിക്കുക (സമയം: 1:19).

(ഈ പാനൽ അടയ്ക്കുക)

ഒരു നടപ്പാക്കൽ സംഘം സ്ഥാപിക്കുക

ഗ്രാഫ്റ്റൺ മിഡിൽ സ്കൂൾ

മുമ്പ് വാങ്ങിയ തെളിവ് അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള വായനാ പരിപാടി വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വായനാ പ്രകടനം വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുമെന്ന് സ്കൂൾ ഇംപ്രൂവ്‌മെന്റ് ടീം നിർണ്ണയിച്ചിട്ടുണ്ട്. ഈ ഘട്ടത്തിൽ, നടപ്പാക്കൽ ശ്രമങ്ങൾ ഏകോപിപ്പിക്കുന്നതിന് ഒരു പുതിയ ടീം ആവശ്യമാണ്. ഈ നടപ്പാക്കൽ സംഘത്തിൽ അഞ്ച്, ആറ് ക്ലാസുകളിലെ രണ്ട് അധ്യാപകരുണ്ട്. ഈ ടീം അംഗങ്ങൾ മറ്റ് അധ്യാപകരെ പരിശീലിപ്പിക്കുകയും, നിലവിലുള്ള പിഡി ഏകോപിപ്പിക്കുകയും, നടപ്പാക്കൽ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുകയും, പുതിയ അധ്യാപകരെ പരിശീലിപ്പിക്കുകയും, വിശ്വസ്തത ഡാറ്റ ശേഖരണം കൈകാര്യം ചെയ്യുകയും ചെയ്യും.

ഗ്രാഫ്റ്റൺ മിഡിൽ സ്കൂൾ
വായനാ പരിപാടി നടപ്പാക്കൽ ടീം

അഞ്ചാം ക്ലാസ് അധ്യാപകർ മിസ്. വോങ് മിസ്സിസ് ലിറ്റിൽട്ടൺ	ആറാം ക്ലാസ് അധ്യാപകർ മിസ്സിസ് വാക്കർ മിസ്റ്റർ സിംഗിൾട്ടൺ

ഒരു നടപ്പാക്കൽ സംഘം സ്ഥാപിക്കുക

ഡുബോയിസ് ഹൈസ്കൂൾ

PBIS ആണ് തങ്ങളുടെ ഇഷ്ടപ്പെട്ട സമീപനമെന്ന് ഡുബോയിസ് ഹൈസ്കൂൾ തിരിച്ചറിഞ്ഞിട്ടുണ്ട്. നടപ്പാക്കൽ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഏകോപിപ്പിക്കുന്നതിന് പ്രതിനിധി അംഗങ്ങളുടെ (അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റർമാർ, പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ അധ്യാപകർ, പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ അധ്യാപകർ എന്നിവരുൾപ്പെടെ) ഒരു ടീം സൃഷ്ടിക്കണമെന്ന് PBIS സാങ്കേതിക സഹായ കേന്ദ്രം ഓരോ സ്കൂളിനോടും ആവശ്യപ്പെടുന്നു. PBIS-നെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ എല്ലാ ജീവനക്കാർക്കും ഡുബോയിസ് ഹൈസ്കൂൾ മെച്ചപ്പെടുത്തൽ ടീം വിതരണം ചെയ്യുകയും അടുത്ത സ്റ്റാഫ് മീറ്റിംഗിൽ അത് ചർച്ച ചെയ്യുകയും പ്രാരംഭ പരിശീലനത്തിൽ പങ്കെടുക്കാൻ സന്നദ്ധപ്രവർത്തകരോട് ആവശ്യപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു. PBIS മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങൾ അനുസരിച്ച്, പ്രാരംഭ പരിശീലനം ലഭിക്കുന്ന സ്റ്റാഫ് അംഗങ്ങൾ ഇനിപ്പറയുന്നവയ്ക്ക് ഉത്തരവാദികളായിരിക്കും:

• എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും 3–5 പെരുമാറ്റ പ്രതീക്ഷകൾ സൃഷ്ടിക്കുക.
• സ്കൂൾ ജീവനക്കാരിൽ 80 ശതമാനത്തിൽ നിന്നും ബൈ-ഇൻ ലഭിക്കുന്നു.
• ക്ലാസ് മുറിക്ക് പുറത്തുള്ള ക്രമീകരണങ്ങളിൽ (ഉദാ: കഫറ്റീരിയ) പെരുമാറ്റ പ്രതീക്ഷകൾ സ്ഥാപിക്കൽ.
• പെരുമാറ്റ പ്രതീക്ഷകളും ദിനചര്യകളും എങ്ങനെ പഠിപ്പിക്കണമെന്ന് തീരുമാനിക്കുന്നു
• ഓഫീസ് അച്ചടക്ക റഫറലുകൾക്ക് അർഹമായ പെരുമാറ്റരീതികൾ പുനർനിർവചിക്കുക.
• നല്ല പെരുമാറ്റത്തിന് പ്രതിഫലം നൽകുന്നതിനുള്ള ഒരു രീതി നിർണ്ണയിക്കുന്നു
• സ്കൂൾ ജീവനക്കാരുടെ ശേഷിക്കുന്ന പരിശീലനം.
• PBIS നടപ്പിലാക്കുന്നതിന് മേൽനോട്ടം വഹിക്കുന്നു
• നടപ്പാക്കലിന്റെ വിശ്വസ്തത നിരീക്ഷിക്കൽ

ക്ലാസ് മുറിയിലും കഫറ്റീരിയയിലുമുള്ള പെരുമാറ്റ പ്രശ്നങ്ങൾ ഒരു പ്രശ്നമായി തിരിച്ചറിഞ്ഞിട്ടുള്ളതിനാൽ, ഡുബോയിസ് ഹൈയിലെ പ്രാരംഭ PBIS ടീമിൽ താഴെയുള്ള പട്ടികയിൽ പട്ടികപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന വ്യക്തികൾ ഉൾപ്പെടും.

ഡുബോയിസ് ഹൈസ്കൂൾ പിബിഐഎസ് ടീം റോസ്റ്റർ മിസ്റ്റർ റോബർട്ട്സ് - അസിസ്റ്റന്റ് പ്രിൻസിപ്പൽ മിസ്സിസ് പ്രെസ്ലി - സ്പെഷ്യൽ എഡ്യൂക്കേഷൻ, റിസോഴ്സ് മിസ്. അകിത - ആൾജിബ്ര, ജ്യാമിതി മിസ്സിസ് സോറൻസൺ - ഇംഗ്ലീഷ് 9 ഉം 10 ഉം മിസ്സിസ് റിച്ചാർഡ്സ് - കോച്ച്, ഹെൽത്ത് മിസ്സിസ് ക്രെയ്ഗ്ഹെഡ് - കഫറ്റീരിയ സർവീസസ് മിസ്സിസ് റാമിറസ് - ഇ.എസ്.എൽ മിസ്സിസ് ആർനോൾഡ് - സ്പെഷ്യൽ എഡ്യൂക്കേഷൻ, ബിഹേവിയർ ഇന്റർവെൻഷൻ ക്ലാസ്റൂം മിസ്സിസ് ഗ്ലിഗോറോവ് - ബയോളജി, കെമിസ്ട്രി മിസ്റ്റർ ആഡംസ് - ഓട്ടോ ടെക്നോളജി മിസ്സിസ് എൻഡാബ്ഗെ - രക്ഷിതാവ്, പി.ടി.എ പ്രതിനിധി ടെയ്‌ലർ വില്യംസ് - സ്റ്റുഡന്റ് കൗൺസിൽ പ്രതിനിധി