Enseñar a estudiantes de inglés como segunda lengua: प्रॅक्टिस डी enseñanza प्रभावी

मानके CAEP para la acreditación de educadores están diseñados para mejorar la calidad y eficacia, no sólo de nuevos profesionales de la enseñanza sino también de la base de evidencia usada para evaluar dichas cualidades en el salón de clase.

• मानक १: Contenido y Conocimiento pedagógico

मानके सीईसी abarcan una amplia gama de éticas, estándares y rácticas creadas para ayudar a guiar a aquellos que han asumido un rol crucial en la educación de estudiantes con discapacidades.

• मानक १: Desarrollo del aprendiz y diferencias individuales de aprendizaje
• मानक १: अ‍ॅम्बिएंटेस डी अप्रेंडिझाजे
• मानक १: स्ट्रॅटेजियास y planificación de enseñanza
• मानक १: व्यावसायिक आणि व्यावहारिक

अगोदर निर्देश केलेल्या बाबीसंबंधी बोलताना सराव शिफारसी डेल डीईसी están diseñadas para ayudar a mejorar los resultados de aprendizaje de niños pequeños (desde que nacen hasta los 5 años de edad) que ya tienen, o corren el riesgo de tener, retrasos desarrollo o discapacidades. Por favor note que, como el Centro IRIS todavía no ha desarrollado recursos alineados con DEC Tópico 8: Transición, este tópico no se encuentra enlistado en esta página actualmente.

सूचना

• आयएनएस१. Los profesionales, junto a la familia, identifican los talentos, preferencias e intereses de cada estudiante para involucrar al niño en formas de aprendizaje activo.
• आयएनएस१. Los profesionales, junto a la familia, identifican destrezas-objetivos de enseñanza que ayudan al niño a ser más adaptable, competente, sociable e involucrado, y que promueven el aprendizaje en ambientes naturales e inclusivos.
• आयएनएस१. Los profesionales reúnen y utilizan datos para tomar निर्णय informadas sobre enseñanza individualizada.
• आयएनएस१. Los profesionales proyectan y proveen el nivel de apoyo, acomodos y modificaciones necesarios para que el estudiante pueda acceder, participar y aprender dentro ya través de las actividades y rutinas.
• आयएनएस१. Los profesionales integran la enseñanza dentro ya través de rutinas, actividades y ambientes, para proveer oportunidades de aprendizaje que sean contextualmente relevantes.
• आयएनएस१. Los profesionales utilizan estrategias de enseñanza sistemática con fidelidad para enseñar destrezas y promover la participación y el aprendizaje del niño.
• आयएनएस१. Los profesionales usan retroalimentación explícita y consecuencias para aumentar la participación, el juego y las destrezas del niño.
• आयएनएस१. Los profesionales usan intervención de mediación entre pares para enseñar destrezas y promover la participación y el aprendizaje del niño.
• आयएनएस१. Los profesionales usan valuación funcional y prevención relacionada, promoción y estrategias de intervención en todos los ambientes para prevenir y abordar conductas desafiantes.
• आयएनएस१. लॉस प्रोफेशनल अंमलबजावणी ला फ्रीक्यूएन्सिया, तीव्रता y duración de la instrucción necesaria que responsee a la etapa del niño y el ritmo de aprendizaje o el nivel de apoyo necesario para que la familia pueda conseguir los resultados.
• आयएनएस१. Los profesionales proveen apoyo a niños con discapacidades que son aprendices de dos lenguas para ayudarles a aprender inglés ya seguir desarrollando destrezas a través del uso de la lengua hablada en sus casas.
• आयएनएस१. Los profesionales usan y adaptan estrategias específicas de enseñanza que son eficaces para aprendices de dos lenguas al enseñar inglés a niños con discapacidades.
• आयएनएस१. Los profesionales usan estrategias de entrenamiento y de consulta junto a cuidadores primarios u otros adultos para facilitar interacciones adulto-niño positivas, y enseñanza diseñada para promover el aprendizaje y el desarrollo del.

सुसंवाद

• आयएनटी१. Los profesionales promueven el desarrollo socio-emocional del niño al observar, interpretar y responseer según el rango de expressiones emocionales del niño.
• आयएनटी१. Los profesionales promueven el desarrollo social del niño motivándole a iniciar o mantener interacciones positivas con otros niños y adultos durante la rutina y las actividades por medio de la demostración, la enseñanza, la detroalimentaposción, la detroalimentaposción.
• आयएनटी१. Los profesionales promueven el desarrollo de la comunicación del niño al observar, interpretar, responder de forma contingente, y proveen consecuencias naturales a la comunicación verbal y no-verbal del niño y utilizan lenguaje para la comunicación y utilizan lenguaje paralasición, pelastique et l' preferencias e interestes del niño.
• आयएनटी१. Los profesionales promueven el desarrollo cognitivo del niño al observar, interpretar y responder de forma intencional a la exploración, el juego y la actividad social del niño, e integrándose a él, también amplían los accionesques, también amplían los encionesques.
• आयएनटी१. Los profesionales promueven la conducta de resolución de problemas del niño al observar, interpretar y responseer según el creciente nivel de autonomía y auto-regulación del niño.

Los estándares de enseñanza del modelo común de InTASCName están diseñados para ayudar a los maestros de todos los niveles y materias a preparar a sus estudiantes, ya sea para la universidad o para el empleo después de la graduación.

• मानक १: डिझायररोलो जाणून घ्या
• मानक १: फरक ओळखा
• मानक १: वातावरण जाणून घ्या
• मानक १: धोरणात्मक धोरणे