Manejo de la conducta en el salón de clases (Bahagian 2, Secundaria): Elaborar un plan de manejo de la conducta
Ringkasan
¡Felicitaciones! Ha elaborado un plan integral de manejo de la conducta en el salón de classes. Seperti yang anda lihat, elaborar un plan requiere tiempo y una consideración detenida. Debido a esto, es important hacer el esfuerzo de abordar el manejo del salón de classes antes de que comience el año escolar.
Recuerde, elaborar un plan de manejo del salón de classes requiere mucho más que la creación de reglas y procedimientos. Untuk mencipta rancangan yang berkesan, profesor memerlukan:
- Comprender cómo las creencias culturales influyen en las conductas y acciones, tanto de los estudiantes como de los profesores
- Pertimbangkan las normas y prácticas culturales de los estudiantes al elaborar todos los componentes del plan
Un plan de manejo del salón de classes debe ser reflexivo, intencional y contener los componentes básicos que se describe in la tabla and continución.
| Komponen utama | Pelajaran |
| Declaración de propósito | Satu declaración de propósito es una declaración positiva que guía las metas, decisiones y actividades en el salón de classes. Sienta las bases para el plan de manejo del salón de classes. |
| Peraturan | Las reglas establecen explícitamente las expectativas sobre cómo deben comportarse los estudiantes en el salón de classes. Reglas claras y coherentes sirven como un recordatorio para motivar a los estudiantes a comportarse como se espera y akhirnya mengawal propia conducta. |
| Prosedur | Prosedur diterangkan los pasos necesarios for completar con éxito las rutinas o actividades diarias. La elaboración y la enseñanza de procedimientos es fundamental for la creación de un entorno de salón de classes tranquilo y coherente que maximice el aprendizaje y minimice las conductas disruptivas. |
| Akibatnya | Las consecuencias positivas son un medio por el cual los profesores reconocen a los estudiantes que siguen las reglas y procedimientos del salón de classes. Estas consecuencias fomentan las conductas deseadas y, a su vez, disminuyen o eliminan las no deseadas. |
| Las consecuencias negativas intentan disminuir la probabilidad de que ocurra un conducta no deseada en el futuro. Estas consecuencias deben administrarse en una jerarquía de consecuencias desde la menos intrusiva (hlm. ej., recordatorio de reglas) hasta la más intrusiva (hlm. ej., envíos a la dirección). | |
| Rancang untuk casos de crisis | Un plan de crisis describe los pasos necesarios para abordar problems graves de conductas. Esto permite a los profesores responder de manera eficaz y controlar las situaciones de crisis. |
| Pelan tindakan | Un plan de acción describe apa se debe hacer, bagaimana se hará y bila se logrará. Al crear medidas de acción, los profesores pueden implementar con eficacia su plan de manejo de la conducta en el salón de classes. |
Escuche a Michael Rosenberg ofrecer un description general de estos componentes.
Michael Rosenberg, PhD
Profesor, Educación Especial, SUNY New Paltz
Profesor Emérito, Universiti Johns Hopkins
(waktu: 5:26)
Transkrip: Michael Rosenberg, PhD
Un plan de manejo de la conducta debe incluir one serie de componentes explícitos for ser eficaz. Debemos comenzar con una declaración de propósito o una declaración de misión, y esta es una declaración breve y positiva que transmite a todas las partes interesadas (padres, estudiantes, personal de servicio relacionado) por qué los diversos componentes del plan son necesarios. Lo que esperamos es que esta declaración sea enfocada, directa, realmente entendida con claridad por todos los involucrados and free de jerga educativa. Asimismo, esperamos que sea inspiradora, que la gente vea esta declaración como important ya que conduce a un resultdo positivo.
Las reglas son declaraciones explícitas de las expectativas para el salón de classes. Al elaborar estas reglas del salón de classes, queremos que los profesores las limiten a cuatro o cinco, no una gran cantidad, y se aseguren de que se stablezcan de manera positiva, que usen términos simples y específicos, que sean transmitables, y que sean transmitables pelajar. Deben ser claras, y los estudiantes deben entenderlas. En muchos casos, instamos a los profesores a modelar esas conductas que transmiten las normas.
Los procedimientos son cómo los profesores esperan que los estudiantes realicen ciertas rutinas en el salón de classes. Es una descripción de los pasos para completar con éxito cosas como caminar por el pasillo, ir a la cafetería, responder ante los simulacros de incendio. But al considerar la elaboración de procedimientos, los profesores deben decidir por qué se necesita el procedimiento, en qué situaciones se necesita el procedimiento, cuándo se necesita el procedimiento y, lo que es más importante, cómo se elabora el pasocimiento, cómo se elabora el procedimiento queremos que se comporten los estudiantes en esta situación.
Las consecuencias son las acciones aplicadas por los profesores cuando los estudiantes se comportan de forma apropiada or inapropiada. Ia adalah penting untuk memastikan bahawa pelajar akan mematuhi peraturan atau prosedur, oleh profesor yang memohon secara positif. Esta consecuencia positiva, según esperamos, reforzará el cumplimiento de dicha regla. Oleh yang demikian, tidak ada peraturan atau peraturan yang melanggar peraturan atau prosedur, dan profesor debe aplicar tanpa consecuencia negativa. Lo que esperamos es que la consecuencia negativa disminuya la probabilidad de que los estudiantes se involucren en la infracción de esa regla en el futuro. Ahora bien, lo más important de las consecuencias es que se apliquen con coherencia. Si nos falta esta coherencia, los estudiantes no sabrán exactamente cómo comportarse. Y en un entorno poco coherente, la conducta de los estudiantes tiende a ir y tomar el camino de menor resistencia y vemos muchos casos de problems de conducta.
Cuando un estudiante tiene una mala conducta bastante grave, una que amenaza a sí mismo oa otros estudiantes, es muy útil tener un plan for casos de crisis de conductas. En muchos casos, estos planes for pasos de crisis de conductas implican tener una serie preseleccionada de acciones de lo que se va a hacer si un estudiante realiza un acción de tipo crítico, como arrojar un objeto peligroso, saltar sobre los escritorios or algo similar.
Oleh itu, satu rancangan eficaz de manejo del salón de classes debe tener un plan de acción. Ini adalah satu kaedah untuk melaksanakan semua elemen rancangan yang tidak terpisahkan. Piense en ello como un conjunto de herramientas de formularios y apoyos que uno puede use for asegurarse de que los planes que se elaboran realmente sucedan. Los elemen de este plan de acción incluyen: ¿Cómo vamos a enseñar el plan integral a los estudiantes? ¿Cómo vamos a compartir el plan con el resto del personal or colegas? ¿Cómo vamos a difundir este plan a los padres? Satu kosa que a menudo se pasa por alto es cómo vamos a revisar elemen de este plan en el futuro for garantizar el mantenimiento del éxito del plan integral.
Repaso de las ideas iniciales
Piense en sus respuestas a las preguntas de las Ideas iniciales al comienzo de este módulo. Después de trabajar en las Perspectivas y Recursos, ¿sigue estando de acuerdo con esas respuestas? Tidak, ¿qué aspectos cambiaría?
¿Qué deben entender los profesores acerca del manejo eficaz de la conducta en el salón de classes?
¿Cómo pueden los profesor elaborar un plan de manejo de la conducta en el salón de classes?
Cuando esté listo, vaya a la sección Evalución.
