Welke algemene instructiemethoden kunnen nuttig zijn voor studenten die Engels leren spreken?
Pagina 10: Bied studenten de mogelijkheid om te oefenen
Leraren kunnen EL's ondersteunen door: het bieden van mogelijkheden om te oefenen Niet alleen hun academische vaardigheden, maar ook hun gebruik van de Engelse taal. Voordat leerlingen een taak oefenen, moeten docenten ervoor zorgen dat ze de eisen ervan begrijpen, zowel taalkundig als academisch. Naast het creëren van voldoende oefenmogelijkheden, moeten docenten ook corrigerende feedback en constructieve opmerkingen over de prestaties van de leerling geven.
Bij het bieden van mogelijkheden aan EL's om vaardigheden of concepten te oefenen, moeten leraren:
- Laat taalleerders gebruik maken van instructieve ondersteuning, zoals vertaalde woordenlijsten. Naarmate de taalvaardigheid van leerlingen toeneemt, neemt de ondersteuning af.
- Laat EL's in tweetallen of kleine groepjes werken.
- Moedig leerlingen aan om te bespreken wat ze leren. Deze gesprekken moeten zo vaak mogelijk door leerlingen zelf worden geleid en interactief zijn.
- Focus op en geef feedback op de content van de antwoorden van EL's in het Engels, in plaats van op hun uitspraak of grammatica. Het is normaal – en geen teken van verwarring – dat ze putten uit hun moedertaal.
Voorbeeld: Mevrouw Westerman weet dat haar leerlingen een basiskennis hebben van de verschillen tussen planten- en dierencellen. Ze laat ze in kleine groepjes oefenen met het categoriseren en bespreken van deze verschillen.
| Dierlijke cel | Plantaardige cel | |
| Cytoplasma | + | + |
| Kern | + | + |
| Chloroplast | - | + |
| Celwand | - | + |
| Vorm | Rondachtig | rechthoekig |
