مختلف هدايتون: سڀني شاگردن جي سکيا کي وڌ کان وڌ ڪرڻ
چيلنج
هيٺ ڏنل فلم جو جائزو وٺو ۽ پوءِ شروعاتي سوچن واري حصي ڏانهن وڃو (وقت: 2:06).
نقل: چيلنج
مسٽر شيلٽن گذريل ٽيويهن سالن کان هاءِ اسڪول آنرز ۽ ايڊوانسڊ پليسمينٽ يا اي پي رياضي جا ڪورس پڙهائي رهيو آهي. هن بنيادي طور تي تصورات پيش ڪرڻ ۽ بورڊ تي مسئلا حل ڪرڻ جي عملن کي ماڊل ڪرڻ لاءِ پوري گروپ جي هدايتن کي استعمال ڪيو آهي. سندس شاگرد معلومات سکندا نظر آيا ۽ ڪلاس ۾ ٽيسٽ ۽ اي پي امتحانن ۾ سٺي ڪارڪردگي ڏيکاري.
ٻه سال اڳ مسٽر شيلٽن الجبرا I سيکارڻ شروع ڪيو، جيڪو سڀني شاگردن لاءِ هڪ لازمي ڪورس هو. جيتوڻيڪ هو اڳ وانگر ئي تصورن کي سيکاري رهيو آهي، سندس الجبرا I جا ڪيترائي شاگرد سٺي ڪارڪردگي نه ڏيکاري رهيا آهن. انهن مان ڪجهه ڪلاس ۾ ٽيسٽن ۾ خراب نمبر حاصل ڪن ٿا، ٻيا بور نظر اچن ٿا يا ڪلاس دوران سمهي پون ٿا. مسٽر شيلٽن ماضي ۾ ٻين استادن کي اهڙين شين بابت ڳالهائيندي ٻڌو آهي پر ڪڏهن به پنهنجي ڪلاس روم ۾ انهن جو تجربو نه ڪيو آهي.
شاگردن جي ڪارڪردگي ۾ هن فرق جي ممڪن سببن جي ڳولا ۾، هو پنهنجي ضلعي ۾ ڪيترن ئي الجبرا I استادن سان ڳالهائي ٿو جن جا شاگرد سٺي ڪارڪردگي ڏيکاري رهيا آهن. اهي اشارو ڪن ٿا ته مسٽر شيلٽن جي الجبرا I ڪلاس ۾ شايد شاگرد آهن جن جي قابليت جي سطح جي وسيع رينج آهي جيڪا هن جي عادت کان وڌيڪ آهي. اهي وضاحت ڪن ٿا ته اهي پنهنجا نتيجا حاصل ڪرڻ لاءِ هڪ طريقو استعمال ڪندا آهن جنهن کي مختلف هدايت سڏيو ويندو آهي.
مسٽر شيلٽن کي پڪ ناهي ته ڪهڙي قسم جي هدايت آهي، تنهن ڪري هو وڌيڪ سکڻ لاءِ تيار آهي.
هتي توهان جو چئلينج آهي:
مختلف هدايت ڇا آهي؟
استاد هدايتن ۾ ڪيئن فرق ڪن ٿا؟
استاد ڪيئن پنهنجن شاگردن ۽ ڪلاس رومن کي مختلف هدايتن لاءِ تيار ڪندا آهن؟
ڪلاس روم ۾ مختلف هدايتون ڪيئن نظر اينديون آهن؟
