Kwa nini baadhi ya wanafunzi wanatatizika kujifunza na kukamilisha kazi?

Ukurasa wa 1: Sifa za Wanafunzi Waliofaulu na Wanaojitahidi

Idadi inayoongezeka ya wanafunzi wenye ulemavu leo ​​hupokea mafundisho katika darasa la elimu ya jumla. Wengi wa wanafunzi hawa, haswa wale walio na ulemavu wa kusoma (LD) na shida ya upungufu wa umakini (ADHD), wanatatizika kitaaluma. Hii ni kesi hasa wakati wanakutana na mahitaji ya kitaaluma ya shule ya upili: kiasi kikubwa cha habari iliyotolewa katika vitabu vya kiada na wakati wa mihadhara pamoja na kazi za nyumbani, miradi, na karatasi kwa madarasa mengi. Ingawa walimu wao wanaweza kutoa usaidizi, kama vile miongozo ya kusoma, wanafunzi wengi wanaendelea kupata changamoto ya maudhui mengi, mihadhara mirefu, na migawo migumu ya kusoma kuwa nzito. Mara nyingi sana mwitikio wa walimu ni kuhitimisha kuwa wanafunzi hawa hawajaribu vya kutosha, hawajali kazi ya shule, au ni wavivu tu. Danette Waites, anayeonyesha Bi. Flemming katika video ya Challenge, anasimamia programu za wanafunzi wa shule za upili wenye ulemavu. Hapo chini anajadili mawazo ambayo mara nyingi si sahihi ambayo walimu hufanya kuhusu wanafunzi wanaotatizika. Kisha, Erin na Kyra, ambao wote wametatizika kielimu, wanazungumzia jinsi walivyofanya bidii hata ikiwa jitihada zao hazikuonekana sikuzote katika migawo yao au kwenye mitihani.

Sababu moja ambayo wanafunzi wanatatizika, licha ya bidii na bidii yao, ni kwa sababu wana shida nayo kazi ya utendaji, michakato ya utambuzi inayodhibiti na kuratibu shughuli zinazohusiana na kujifunza. Utendaji kazi sio sawa na akili. Hata wanafunzi ambao wana akili sana wanaweza kupata shida na michakato ya utendaji inayohusiana na kujifunza, kama vile:

• Inachakata taarifa
• Kuhifadhi na kukumbuka habari
• Kuandaa nyenzo na kudhibiti wakati
• Kuchagua, kufuatilia, na kutumia mbinu bora za kujifunza na kusoma

Michakato hii ya utendaji kazi mkuu inahusiana sana na mikakati ya ujuzi wa kusoma na mafanikio ya baadaye ya kitaaluma. Ni muhimu sana wakati wanafunzi wanahitajika kukamilisha kazi kubwa zenye pande nyingi, kama vile karatasi za utafiti au miradi ya mwisho ambayo inalazimu upangaji na uratibu wa shughuli nyingi. Kwa wanafunzi waliofaulu, ujuzi mwingi unaohitajika ili kufaulu kitaaluma huja kwa njia ya kawaida na kiotomatiki. Hiyo ni, bila kufikiria sana, aina hii ya mwanafunzi ana uwezo wa kutenda kimkakati katika njia yao ya kujifunza na kukamilisha kazi. Kwa upande mwingine, wanafunzi wenye matatizo ya kujifunza huwa hawana uwezo huu. Mara nyingi wanajitahidi na kazi zinazohitaji kazi za utendaji.

Wasifu wa Wanafunzi

Katika video ya Changamoto, ulitambulishwa kwa wanafunzi watatu. Ingawa video ya Challenge iliigwa, walikuwa wakijionyesha wenyewe. Wasifu wao unaonyesha uwezo wao halisi na majibu ya mahojiano katika sehemu hii yote hunasa uzoefu wao wenyewe.

Jedwali lililo hapa chini linaangazia baadhi ya tofauti kati ya wanafunzi waliofaulu na wanaojitahidi katika michakato minne ya utendaji inayohusiana na kujifunza.

Mchakato wa Kazi ya Mtendaji	Wanafunzi Waliofaulu	Wanafunzi Wanaojitahidi
Inasindika Habari	Unganisha habari na maarifa ya awali Tambua dhana muhimu za kujifunza Toa habari muhimu kutoka kwa mihadhara Andika maelezo muhimu Fuatilia uelewa wao wa maudhui	Usianzishe maarifa ya hapo awali Sijui ni habari gani ya kusoma Kuwa na ugumu wa kutambua habari muhimu wakati wa mihadhara Zingatia habari zisizo na maana Usichukue madokezo, kuandika maandishi yasiyotosheleza, au kujaribu kurekodi kila kitu ambacho mwalimu anasema Usifuatilie uelewa wao wa maudhui
Kuhifadhi na Kukumbuka Habari	Tumia mikakati ya kukumbuka habari Tengeneza mikakati yao ya kukumbuka habari	Kuwa na ugumu wa kukumbuka habari Tumia mikakati isiyofaa au isiyofaa ili kukumbuka habari (kwa mfano, jaribu kukumbuka habari kwa kurudia mara nyingi)
Kupanga Nyenzo na Kusimamia Wakati	Kukaa makini na juu ya kazi Tumia mfumo kuweka taarifa za maeneo mbalimbali ya masomo yaliyopangwa (km, madaftari tofauti) Lete vifaa vyote darasani Kuwa na mfumo wa kufuatilia kazi Kamilisha na uwasilishe kazi kwa wakati Panga na upange muda wa kukamilisha kazi	Hukengeushwa kwa urahisi na hujihusisha na tabia isiyo ya kazi Usiwe na mfumo wa kupanga habari kwa maeneo tofauti ya masomo Kusahau kuleta vitu darasani Kuwa na ugumu wa kufuatilia kazi na kuziwasilisha kwa wakati Pata shida kukadiria muda ambao kazi itachukua Kukosa muda wakati wa kufanya kazi kwenye mradi Inahitaji muda zaidi kuliko programu zingine kukamilisha kazi
Kuchagua, Ufuatiliaji, na Kutumia Mikakati	Wana mkakati wa kusoma Inaweza kutumia mikakati mbalimbali kwa urahisi na kujumlisha hali zingine	Sijui jinsi ya kusoma Kusahau kutumia mkakati Kuwa na ugumu wa kutumia mkakati katika eneo au hali tofauti ya maudhui Ukosefu wa maarifa ya mkakati sahihi Tumia mikakati isiyofaa au isiyofaa Tumia mkakati ule ule, mara nyingi usio na ufanisi, kwa kazi zote za kitaaluma

Sikiliza kama Hana, mwanafunzi aliyefaulu kwa kiwango cha juu, anavyoeleza jinsi anavyoweka mikakati katika mbinu yake ya kujifunza (muda: 0:54).

Walimu wanaweza kutathmini kwa urahisi majukumu ya utendaji ya wanafunzi wao kwa kutumia dodoso fupi. Taarifa kuhusu Hannah, Erin, na Kyra ilikusanywa kwa kutumia Hojaji ya Ujuzi Mkuu (toleo la vijana). Kwa madhumuni ya kutathmini kazi zao za utendaji zinazohusiana na kujifunza, umakini maalum ulitolewa kwa majibu yao yanayohusiana na usindikaji wa habari; kuhifadhi na kukumbuka habari; shirika na usimamizi wa wakati; na kuchagua, kufuatilia, na kutumia mikakati. Bofya kiungo kilicho hapa chini ili kupakua dodoso hili.