rasilimali
Ukurasa wa 7: Marejeleo, Nyenzo za Ziada, na Mikopo
Ili kutaja moduli hii, tafadhali tumia zifuatazo:
Kituo cha IRIS. (2005). Kutoa usaidizi wa kufundishia: Kuwezesha umilisi wa ujuzi mpya. Imeondolewa kutoka https://iris.peabody.vanderbilt.edu/module/sca/
Kumbuka: Marejeleo katika sehemu hii yanaonyesha nyenzo asili iliyotumika kuunda moduli hii. Viungo vya marejeleo haya havijasasishwa.
Dickson, SV, Collins, VL, Simmons, DC, & Kameenui, EJ (1998). Mikakati ya utambuzi: Maelekezo na misingi ya mtaala na athari. Katika D. Simmons & E. Kameenui (Wahariri). Utafiti wa kusoma unatuambia nini watoto wenye mahitaji mbalimbali ya kujifunza: Misingi na misingi (pp. 361–380). Lawrence Erlbaum Associates, Inc.
Harris, KR, & Pressley, M. (1991). Asili ya maagizo ya mkakati wa utambuzi: Maelekezo ya mkakati shirikishi. Watoto wa kipekee, 57, 392-403.
makala
Reid, DK (1998). Kiunzi: Mtazamo mpana zaidi. Jarida la Ulemavu wa Kujifunza, 31, 386-396.
Makala haya yanazingatia mpangilio katika muktadha mpana, ikichunguza “muktadha wa kihistoria wa ulemavu wa kujifunza, mwelekeo unaojitokeza wa shughuli za wanafunzi, urekebishaji wa ulemavu wa kujifunza, na athari zisizotarajiwa ambazo hutokea mara kwa mara kama matokeo ya ujanja usio wa haki (na mara nyingi bila kukusudia). Kitabu kinachunguza nadharia, uingiliaji kati wa maisha halisi, na jinsi kila moja inavyoathiri nyingine.
Stone, CA (1998). Sitiari ya kiunzi: Matumizi yake kwa uwanja wa ulemavu wa kujifunza. Jarida la Ulemavu wa Kujifunza, 31, 344-364.
Ili kuelewa vyema matumizi ya mikakati ya kiunzi kwa wanafunzi wasio wa kawaida, kitabu hiki kinatoa uchanganuzi wa kina wa dhana ya kiunzi kama sitiari ya jinsi ya "kuongoza ujifunzaji na ukuaji wa watoto." Kitabu kinafungua kwa habari kuhusu chimbuko na matumizi ya awali ya sitiari; basi huelekeza mtazamo wake kwa ukosoaji.
vitabu
Byrnes, JP (2001). Ukuzaji wa utambuzi na ujifunzaji katika miktadha ya kufundishia (2nd ed.). Allyn & Bacon.
Kitabu hiki kikiwa kimepangwa katika sehemu mbili, kinalenga kuelezea uwezo wa kujifunza wa watoto katika umri tofauti. Sehemu moja ya kitabu inaangazia habari za usuli, kama vile kanuni za kujifunza. Sehemu nyingine inachunguza mielekeo ya ukuaji ambayo inaonekana watoto wanapopata ujuzi katika maeneo tofauti ya maudhui.
Hogan, K., & Pressley, M. (Wahariri). (1997). Kujifunza kwa mwanafunzi kwa kiunzi: Kufundisha approaches and issues. Brookline Books.
Kitabu hiki kinaundwa na karatasi anuwai za asili zinazojadili mada ya kiunzi. Nadharia na mazoezi yote yameshughulikiwa katika kitabu, kama vile vidokezo vya vitendo na viwango vya kufaulu kwa mafunzo ya mtu mmoja-mmoja.
Pressley, M., & Associates (1995). Maelekezo ya mkakati wa utambuzi kwamba kweli inaboresha utendaji wa kitaaluma wa watoto (2nd ed.). Brookline Books.
Toleo hili la pili linajadili mikakati ya kufundisha maeneo mbalimbali ya maudhui ya shule za msingi na sekondari, kama vile ufahamu wa kusoma, hisabati na sayansi. Kinachohusu usuli na mada za vitendo, kitabu hiki kina mitazamo ya sasa, maelezo ya mantiki nyuma ya mikakati, na maelezo ya jinsi ya kutumia mikakati iliyoidhinishwa na utafiti.
Reid, R., & Lienemann, T. (1995). Maelekezo ya mkakati wa utambuzi kwa wanafunzi wenye ulemavu kujifunza. Guilford Publications.
Kuweka kiunzi ni sehemu moja muhimu ya maelekezo ya mkakati, na kitabu hiki kinatoa mifano ya vitendo ya jinsi ya kufundisha kiunzi. Zaidi ya hayo, inajumuisha taarifa kuhusu mbinu mahususi za kiunzi na jinsi zinavyoweza kutumiwa na wanafunzi ambao wana ulemavu wa kujifunza.
Turnbull, A., Turnbull, R., Shank, M., & Smith, S. J. (2004). Exceptional lives: Special education in today’s schools (4th ed.). Prentice Hall.
Iliyokusudiwa kuwasaidia walimu katika kushughulikia malengo ya Sheria ya Elimu ya Watu Wenye Ulemavu (IDEA) ya 1997, kitabu hiki kinachunguza mbinu za kutekeleza mbinu bora. Kategoria kuu nne zinazoshughulikiwa katika kitabu hiki ni muundo wa ulimwengu kwa ajili ya kujifunza, ujumuishi, ushirikiano, na mwitikio wa kitamaduni. Kitabu hiki pia kina mifano ya wanafunzi halisi wenye ulemavu halisi.
Rasilimali za mtandaoni
Funderstanding
Kundi la washauri wa maendeleo ya bidhaa wanaozingatia vijana, Funderstanding imechapisha ukurasa kuhusu Vygotsky na utambuzi wa kijamii kwenye tovuti yake. Ukurasa unafafanua utambuzi wa kijamii, unaorodhesha hoja za majadiliano, unaangalia jinsi Vygotsky anavyoathiri kujifunza, na kupendekeza usomaji wa ziada juu ya somo. Tovuti hii pia ina maelezo kuhusu nadharia nyingine za ujifunzaji, pamoja na viungo vya sehemu za historia ya elimu, rasilimali, athari, miongoni mwa zingine.
Instructional Scaffolding to Improve Learning
Kituo cha Kufundisha na Kujifunza kwa Ubunifu katika Chuo Kikuu cha Kaskazini cha Illinois kinatoa muhtasari wa kiunzi cha mafundisho, ikijumuisha kwa nini unapaswa kuitumia, jinsi ya kuitumia, na faida na changamoto zake.
Mtaalamu wa Maudhui:Robert Reid Watengenezaji wa Moduli:Janice Brown Timu ya Uzalishaji wa Moduli:Mhariri: Wakaguzi: Unukuzi: Wahandisi wa sauti: |
Mhariri wa Vyombo vya habari: Msimamizi wa wavuti: Vyombo vya habariAudio: Mchoraji: Maandishi: Photos: Mahojiano ya Wataalamu: |
Kumbuka: Utawala Kwa Watoa Huduma za PD na Kwa Kitivo Kurasa hutoa ufikiaji rahisi wa zana na vifaa vya ziada ili kukidhi mahitaji ya kitaaluma ya waelimishaji wako au wanafunzi wa vyuo vikuu na wahitimu. Kulingana na ukurasa, utapata viungo vya vyeti vya PD na vifaa vya uwezeshaji, video za urambazaji, na fomu za kupanga kozi, kutaja chache.
Ukiwa tayari, nenda kwenye sehemu ya Wrap Up.
