Барои факултет
Дар ҷустуҷӯи роҳи истифодаи захираҳои IRIS дар курсҳои коллеҷ ё донишгоҳи худ? Маълумот дар бораи кадоме аз захираҳои мо якдигарро дастгирӣ ва амиқтар кардан лозим аст? Шумо ба ҷои дуруст омадед.
Ин бахш пур аз асбобҳо ва маводҳоест, ки махсус барои кӯмак ба омӯзгорони коллеҷ ва донишгоҳҳо тарҳрезӣ шудаанд, зеро онҳо мекӯшанд маълумоти бештарро дар бораи амалияи далелҳо ба курсҳо ва фаъолиятҳои саҳроии худ ворид кунанд. Маслиҳатҳои беҳтарин барои факултет, шаклҳои банақшагирии корҳои курсӣ, харитаҳои мундариҷаи фарогир ва ғайра, ҳамааш дар ин ҷо дуруст аст.
Курсҳои аз ҷониби олимон таҳияшуда оид ба дахолати интенсивӣ
Шарики мо, Маркази миллии роҳбарӣ дар мудохилаи интенсивӣ (NCLII), роҳбарони махсуси таълимро барои қонеъ кардани ниёзҳои донишҷӯёни дорои маълулиятҳои омӯзишӣ ва ихтилоли рафтор омода мекунад. Дар соли сеюми худ, ин олимон дар якҷоягӣ курсҳои донишгоҳҳои магистриро таҳия мекунанд, ки ба мудохилаҳои пуршиддат барои донишҷӯёни дорои ниёзҳои мураккаби таълимӣ ва рафторӣ нигаронида шудаанд. Ба ин курсҳо дохил мешаванд:
- Донишҷӯёни аутистӣ ва эҳтиёҷоти муошират: Курси мухтасари асинхронӣ барои муаллимон
- Дастур ва мудохилаи муассир дар хаттӣ ва математика: Дастгирии ҳама омӯзандагони забон
- Мушкилоти забони шифоҳӣ, хониш, навиштан ва рафтор дар синфҳои ибтидоии миёна: мудохила ва арзёбии мушкилиҳои муштарак
- Муқаддима ба мудохила барои донишҷӯёни гирифтори EBD ва бемориҳои ҳамроҳ
- Идоракунии синф ва рафтор барои донишҷӯёни дорои маълулият
- Интенсификатсияи дахолати рафторӣ бо истифода аз равиши қабули қарорҳо
- Интервенцияҳои интенсивӣ дар хониш
- Индивидуализатсия дар асоси маълумот дар таълим ва рафтор
- Арзёбии вокуниши донишҷӯён ба дахолати интенсивӣ
- Практикуми мудохилаи интенсивӣ дар асоси маълумот дар академия ва рафтор
Барои гирифтани маълумоти бештар дар бораи ҳар як курс ва дархости дастрасӣ ба ин маводҳо, боздид кунед Курсҳои тарроҳии NCLII.
