Öğretmenler beklenen davranışları nasıl teşvik edebilir ve pekiştirebilir?

Örnek Sınıf Kuralları Mektubu

Tarih

Sevgili aileler,

Sınıfımızda, sınıfımızın kurallarını öğrenmek için çalışıyoruz! Bunları sizinle paylaşmak istiyorum, böylece ne üzerinde çalıştığımızı biliyorsunuz ve isterseniz çocuğunuzla kurallar hakkında konuşabilirsiniz. Kurallarımız şunlardır:

Sınıfımızda, çocukların kurallara uymalarını pekiştirmeye ve gün boyunca kuralları hatırlatmaya odaklanıyoruz. hem de ekstra yardıma ihtiyaç duyduklarında. Ayrıca kuralların neden önemli olduğunu düşünmelerini teşvik ediyoruz.

Çocuğunuza ev kurallarını öğretmekle ilgileniyorsanız, lütfen bana bildirin; size bilgi ve destek vermekten memnuniyet duyarım.

Herhangi bir sorunuz varsa lütfen benimle iletişime geçin!

Teşekkür ederim,

(Bu paneli kapat)

Transkript: Mary Louise Hemmeter, PhD

Sorunlu bir davranış ortaya çıkmadan önce ailelerle proaktif bir şekilde iletişim kurmak önemlidir. Sınıflarda kurallar, beklentiler ve disiplin yaklaşımımız hakkında konuşmaya başladığımızda, ailelerle de bu konuda konuşmamız önemlidir. Sınıfta önemli bir beklenti saygılı olmaksa, ebeveynlerin çocuklarıyla evde saygılı olmanın ne anlama geldiği hakkında konuşmalarını istiyoruz. Böylece bir sorun olduğunda, ebeveynlerle beklentilerimizi belirlemiş oluruz ve davranışın bu beklentiye uyup uymamasıyla nasıl ilişkili olduğunu konuşabiliriz. Ayrıca, ebeveynlerin bu şeyleri zaten bilmelerini bekliyoruz ve eğer onlara beklentilerin ne olduğunu ve evde bu beklentileri nasıl destekleyebileceklerini konusunda proaktif bir şekilde yardımcı olmazsak, ne yapacaklarını bilmelerini bekleyemeyiz. Beklentilerimizi belirlerken yardımcı olan bir diğer şey de, ailelerin evde çocuklarından beklentilerini konuşmaları ve bizim de okuldaki beklentilerimizi konuşmamızdır. Çocukların, okulda sahip olduğumuz beklentilerin bazen ailelerin evdeki beklentilerinden farklı olabileceğini anlamalarına yardımcı olmak, aradaki farkı kapatmalarına yardımcı olmaktır. Beklentiler orada farklı olacaktır.

Transkript: Erica Roy

Bence sınıf kurallarını öğrencilerin aileleriyle paylaşmak son derece önemli çünkü bu, kuralların sınıfın ötesine yayılmasına yardımcı oluyor. Aileler okuldaki beklentilerin farkında olduklarında, bu beklentileri ve davranışları evde de pekiştirmeye yardımcı olabilirler; bu da çocukların ev ve okul ortamlarında tutarlılık yaratmasına yardımcı olur. Ayrıca kuralların her iki yerde de geçerli olduğunu anladıkları için bu kuralları hatırlamaları ve beklentileri takip etmeleri daha kolay olur. Açık iletişim sayesinde aileler ve öğretmenler arasında güçlü bir ortaklık kurulduğunu da düşünüyorum. Ailelerinin de kuralların farkında olduğunu ve bunlara uyduğunu bildiklerinde öğrencilerin sorumluluk almalarına yardımcı olur; bu da kendi eylemlerinin sorumluluğunu üstlenmelerine ve genel olarak bunun önemini anlamalarına yardımcı olur. Ailelerle kuralları paylaşmak için kullandığım bazı stratejiler şunlardır: Şu anki okulumda, anaokulu öğrencileri okula başlamadan önce bir müfredat gecesi ve açık ev etkinliği düzenliyoruz. Bu süre zarfında, velilerin henüz hiçbir öğrenci olmadan beni tanımaları için bir fırsat oluyor. Ve bu süre zarfında, anaokulunun nasıl bir şey olduğuna dair bir sunum yapıyorum. Bu sunumun büyük bir bölümü, sınıf kurallarımız ve beklentilerimiz ile öğrencilerin anaokulunda neler yapmaları beklendiği ve okul başlamadan önceki son birkaç haftada öğrencilerinin anaokuluna hazır olmalarını nasıl sağlayabilecekleri hakkındadır. Bu zamanı gerçekten seviyorum çünkü onlara akıllarına takılan soruları sorma şansı veriyor ve hepimizin aynı sayfada olmasını ve yıla net bir iletişimle başlamasını sağlıyor. Daha sonra veli-öğretmen görüşmelerinde, kuralları bir noktada tekrar ele alabiliriz. Ancak ailelerle evde işlerin nasıl gittiği ve ele almak istedikleri belirli bir şey olup olmadığı veya okulda destekleyebileceğim bir şey olup olmadığı konusunda görüşebilirim. Ayrıca haftalık bültenler de hazırlıyorum. Sınıfta konuştuğumuz farklı sosyal-duygusal konuları da dahil ediyorum, bu nedenle bültenimizde doğrudan beklentilerimizin bir listesi olmayabilir. Ancak örneğin, büyüme zihniyeti üzerine bir sosyal-duygusal ünite yaptık. Bundan bahsediyorum ve bunu beklentilerimizle ilişkilendirmek de ailelerle iletişim kurmanın başka bir yoludur. Elbette, her zaman iki yönlü iletişim var. Aileler her zaman herhangi bir soru veya endişeleriyle bana ulaşabiliyorlar ve ben de bu tutarlılığı korumak için onlara herhangi bir soru sormak üzere onlarla iletişim kurmaya çok açıklar.