Please ensure Javascript is enabled for purposes of website accessibility İlk Düşünceler
  • IRIS Merkezi
  • Kaynaklar
    • IRIS Kaynak Bulucu
      Modüller, vaka çalışmaları, aktiviteler ve daha fazlası
    • Kanıta Dayalı Uygulama Özetleri
      Araştırma açıklamaları
    • Yüksek Kaldıraçlı Uygulamalar
      HLP'ler hakkında IRIS kaynakları
    • filmler
      Engelli insanların tasvirleri
    • Çocuk kitapları
      Engelli insanların tasvirleri
    • Sözlük
      Engellilikle ilgili terimler
    • PD Sağlayıcıları İçin
      Öğrenme yolları, PD kolaylaştırma araç seti ve daha fazlası
    • Fakülte için
      IRIS kaynaklarını, ders planlama formlarını ve daha fazlasını kullanmaya yönelik ipuçları
    • Web Sitesi Gezinme Videoları
      Web Sitemizde ve Modüllerimizde Dolaşma
    • Yeni ve Yakında
      En son modüller ve kaynaklar
    • IRIS Arşivlenmiş Kaynaklar
      Modüller, hizalama araçları ve daha fazlası
  • PD Seçenekleri
    • Öğretmenler için PD Sertifikaları
      Sertifikamız, PD saatleriniz
    • IRIS PD'nize giriş yapın
    • PD Sağlayıcıları İçin
      Öğrenme yolları, PD kolaylaştırma araç seti ve daha fazlası
    • IRIS+ Okul ve İlçe Platformu
      Okul liderleri için güçlü bir araç
  • Raporlar
    • Dahili IRIS Raporları
      IRIS kullanımı ve başarıları hakkında raporlar
    • Dış Değerlendirme Raporları
      IRIS Merkezinin Değerlendirmeleri
    • IRIS Hikayeleri
      Kaynaklarımız, hikayeleriniz
    • Haberler
      Ne, ne zaman ve nerede oluyor?
  • Destek
    • Yardım & Destek
      Kaynaklarımızdan tam olarak yararlanın
    • Web Sitesi Gezinme Videoları
      Web Sitemizde ve Modüllerimizde Dolaşma
  • Önemli Bilişsel Engelli Öğrenciler: Genel Eğitim Sınıfındaki Destekler
Zorluklar
İlk Düşünceler
Perspektifler ve Kaynaklar

Bilişsel engelli öğrenciler neden genel eğitim sınıflarına dahil edilmelidir?

  • 1: Önemli Bilişsel Engelli Öğrenciler
  • 2: Politika ve Uygulamada Dahil Etme
  • 3: Genel Eğitim Müfredatına Erişim

Öğretmenler, kapsayıcı sınıflarda önemli bilişsel engelli öğrencilere yönelik en iyi planlamayı nasıl yapabilir ve nasıl eğitim verebilir?

  • 4: Hedefler, Hizmetler ve Destekler
  • 5: İşbirlikçi Uygulamalar
  • 6: Eğitim İhtiyaçlarının Karşılanması
  • 7: İletişim İhtiyaçlarını Ele Alma

Kaynaklar

  • 8: Referanslar, Ek Kaynaklar ve Krediler
Sarmak
Değerlendirme
Geribildirim sağlamak

Önemli Bilişsel Engelli Öğrenciler: Genel Eğitim Sınıfındaki Destekler

İlk Düşünceler

Meydan Okuma Hakkındaki İlk Düşüncelerinizi Not Edin:

Bilişsel engelli öğrenciler neden genel eğitim sınıflarına dahil edilmelidir?

Öğretmenler, kapsayıcı sınıflarda önemli bilişsel engelli öğrencilere yönelik en iyi planlamayı nasıl yapabilir ve nasıl eğitim verebilir?

Hazır olduğunuzda Perspektifler ve Kaynaklar bölümüne geçin.

Dostu, PDF ve E-postayı Yazdır
Geri Sonraki
E-Bültenimize Katılın Kayıt Ol
  • Ana Sayfa
  • IRIS Hakkında
  • Site Haritası
  • Web Erişilebilirliği
  • Sözlük
  • Kullanım Koşulları
  • IRIS'te Kariyer
  • İletişim
E-Bültenimize Katılın Kayıt Ol

IRIS Merkezi Peabody Koleji Vanderbilt Üniversitesi Nashville, TN 37203 [e-posta korumalı]. IRIS Merkezi, ABD Eğitim Bakanlığı, Özel Eğitim Programları Ofisi (OSEP) Hibe #H325E220001 ile yapılan bir işbirliği anlaşmasıyla finanse edilmektedir. Bu web sitesinin içerikleri, ABD Eğitim Bakanlığı'nın politikasını temsil etmeyebilir ve Federal Hükümet tarafından onaylandığı varsayılmamalıdır. Proje Görevlisi, Anna Macedonia.

Telif hakkı 2026 Vanderbilt Üniversitesi. Tüm hakları saklıdır.

* Gizlilik politikası bilgileri için şu adresi ziyaret edin: Yardım ve Destek sayfası.

Akaydın Bu çalışma kapsamında lisanslanmıştır Creative Commons Atıf-Ticari Olmayan-Türetilemez 4.0 Uluslararası Lisans.

  • Vanderbilt Peabody Koleji
Biz size sitemizde iyi deneyimi sunmak emin olmak için çerezleri kullanır. Bu siteyi kullanmaya devam ederseniz, biz onunla mutlu olduklarını varsayar.