Sinfda xulq-atvorni boshqarish (2-qism, ikkinchi darajali): Xulq-atvorni boshqarish rejasini ishlab chiqish
Baholash
Quyidagi savollarga javob berish uchun biroz vaqt ajrating. Iltimos, IRIS Markazi sizning baholash javoblaringizni to'plamasligini unutmang. Agar bu kurs topshirig'i bo'lsa, uni professoringiz afzal ko'rgan usuldan foydalanib topshiring. Agar biron bir savolga javob berishda qiynalsangiz, orqaga qayting va ushbu moduldagi Perspektivlar va Resurslar sahifalarini ko'rib chiqing.
- O'quv yilining boshida siz sinfdagi xatti-harakatlarni boshqarish rejasini tuzdingiz va ko'pincha u yaxshi ishladi. Biroq, so'nggi paytlarda siz ko'p o'quvchilar darsga tayyorgarliksiz kelayotganini va shu tariqa dars boshlanishini kechiktirayotganini payqadingiz. Ushbu muammoli xatti-harakatni hal qilish uchun xatti-harakatlar rejangizga kiritishingiz mumkin bo'lgan ikkita o'zgarishlarni sanab o'ting.
- Aksariyat o'qituvchilar muntazam mashg'ulotlar uchun protseduralarni yaratadilar (masalan, kompyuterdan foydalanish, guruhda ishlash). Kamroq tez-tez bajariladigan harakatlar (masalan, yig'ilishda qatnashish, yong'in yoki tornado mashg'ulotlariga javob berish) kabi muhim ahamiyatga ega. Kamroq tez-tez uchraydigan faoliyatni tanlang va uni hal qilish uchun yangi tartibni yozing.
- Siz sinfda yuzaga kelishi mumkin bo'lgan jiddiy muammoli xatti-harakatlarni hal qilish uchun bosqichma-bosqich inqirozli xatti-harakatlar rejasini ishlab chiqdingiz. Endi o'quvchilaringiz (a) yig'ilishda yoki (b) koridorda bo'lganlarida xulq-atvor inqirozi yuzaga kelsa, nima qilish kerakligini ko'rib chiqing. Ushbu vaziyatlardan birini hal qilish uchun alohida inqiroz rejasini tuzing.
- Siz xatti-harakatlaringizni boshqarish rejangizni samarali amalga oshirish uchun harakat rejasini tuzdingiz. O'quv yilining o'rtasida sizning sinfingizga ikkita yangi talaba tayinlangan.
- Ushbu talabalarni sinfdagi xatti-harakatlarni boshqarish rejangiz bilan qanday tanishtirasiz?
- Qanday qilib ularning ota-onalarini sinfdagi xatti-harakatlarni boshqarish rejasi bilan tanishtirasiz?
- Quyidagi faoliyatni bajarish uchun siz sinfdagi xatti-harakatlarni boshqarish rejangizni qayta ko'rib chiqishingiz kerak (o'zgarmasdan ham). Tasavvur qiling-a, siz 50 daqiqalik darsni o'rgatyapsiz va o'quvchilaringiz o'sha vaqt ichida quyidagi jadvalda keltirilgan xatti-harakatlar bilan shug'ullanishadi. Eslatma: Faoliyatni boshlashdan oldin barcha xatti-harakatlarni bir marta o'qib chiqishingizni tavsiya qilamiz.
- Quyidagi jadvalda ushbu xatti-harakatlarning har biriga qanday munosabatda bo'lishingizni ko'rsating. Avval ijobiy yoki salbiy oqibat keltirasizmi, tekshirib ko'ring, so'ngra nima keltiradigan natijani yozing.
- Faraz qilaylik, siz xulq-atvorni boshqarishning keng qamrovli rejasini amalga oshirdingiz va bu xatti-harakatlar bilan bog'liq muammolar davom etdi. Rejangizning qaysi qismlarini qayta ko'rib chiqish haqida o'ylashingiz kerak?
Talabalarning xulq-atvori
Liam qo‘ng‘iroq chalinguncha darsga tayyor ekanligiga ishonch hosil qiladi. U qalamini charxlaydi va isinish harakatini boshlaydi.
Bu ijobiy yoki salbiy oqibatlarga olib kelishi kerakmi?
Sizning oqibatingiz
Aliya ikki kundan beri topshiriqni topshirmadi. Bugun esa u bajargan topshirig‘ini o‘z vaqtida topshiradi.
Andre Nikolni xonaning old tomoniga o'tayotganda qo'zg'atadi va ko'zoynagi xona bo'ylab uchib ketadi.
Nikol xotirjamlik bilan ko'zoynagini oladi va doskaga muammosiga to'g'ri javob yozadi.
Dars davomida Karter va yana bir qancha talabalar uyali telefonlarida.
Gentri uchinchi kun darsingizga kechikib keladi. Uning so‘zlariga ko‘ra, ko‘z pardasi buzilgan va uni tuzatishga majbur bo‘lgan.
Uyali telefonlar dars paytida ryukzaklarda bo'lishi kerakligini eslatgandan so'ng, Karter dars paytida SMS yozishni davom ettiradi.
Nikola sevgi yozuvidan qog'oz samolyot yasaydi va uni xona bo'ylab uchib o'zining so'nggi sevgilisi Xarperga yuboradi.
Xolida o‘rganishda nuqsoni bor va darsda savollarga javob berishdan qochadi. Ammo bugun u hayajon bilan o'z g'oyalarini guruh muhokamasida baham ko'radi.
Mustaqil ish paytida Karter yana telefonida.
Buzg'unchi xatti-harakatlarning bir necha marta sodir bo'lishidan so'ng, sizning talabalaringiz dars vaqti tugaguniga qadar jimgina o'z topshiriqlarini bajarishadi.
