resurslar

Bremer, CD, Vaughn, S., Clapper, AT, & Kim, A. (2002). Hamkorlikdagi strategik o'qish (CSR): O'rta maktab o'quvchilarining o'qishni tushunish ko'nikmalarini yaxshilash. orqali o'rta ta'lim va o'tish xizmatlarini yaxshilash Tadqiqot, 1 yil(2), 1-7.

Dimino, JA, Simon, E. va Vaughn, S. (2007). Birgalikda strategik o'qish (CSR): O'qishni tushunish ko'nikmalarini takomillashtirish. O'rta ta'lim va o'tish davri milliy markazi (NCSET) konferentsiya taqdimoti, 17 yil 2002 sentyabr.

Ta'limni rivojlantirish markazi. (2007). O'qish: tushuntirish matnini o'qish. http://www.literacymatters.org/content/readandwrite/expos.htm

Klingner, JK, Von, S. va Schumm, JS (1998). Heterojen to'rtinchi sinf sinflarida ijtimoiy tadqiqotlar davomida hamkorlikda strategik o'qish. Boshlang'ich maktab, 99-jurnal(1), 3-22.

Klingner, JK, Von, S., Dimino, J., Schumm, JS va Bryant, D. (2001). Hamkorlik strategik o'qish: tushunishni yaxshilash uchun strategiyalarSopris West.

Milliy bolalar salomatligi va inson taraqqiyoti instituti. (2000). Milliy hisobot O'qish paneli. Bolalarni o'qishga o'rgatish: dalillarga asoslangan baholash o'qish bo'yicha ilmiy tadqiqot adabiyotlari va uning o'qishni o'rgatish uchun ta'siri (NIH nashriyoti № 00-4769). Hukumat bosmaxonasi.

Neufeld, P. (2005). Mazmun sohasi sinflarida tushunish bo'yicha ko'rsatma. O'qish O'qituvchi, 59(4), 302-312.

Palmer, G., Peters, R. va Streetman, R. (2003). Kooperativ ta'lim. M. Oreyda (Tahr.), Ta'lim, o'qitish va texnologiya bo'yicha yangi istiqbollar. http://projects.coe.uga.edu/epltt/index.php?title=Cooperative_Learning&printable=yes

RAND o'qishni o'rganish guruhi. (2002). Tushunish uchun o'qish: ilmiy-tadqiqot ishlariga o'qishni tushunish dasturi. RAND. http://www.rand.org/pubs/monograph_reports/MR1465/MR1465.pdf

Snowball, D. (2005). Tushunishni o'rgatish (CD-ROMlar K-2, 3-6, 6-9 darajalari). AUSSIE

Janubi-g'arbiy ta'limni rivojlantirish laboratoriyasi. (2001). Birgalikda strategik o'qish. http://www.sedl.org/cgi-bin/mysql/buildingreading.cgi?l=description&showrecord=15

Von, S. va Klingner, JK (1999). Birgalikda strategik o'qish orqali o'qishni tushunishga o'rgatish. Maktab va klinikaga aralashuv, 34(5), 284-292.

Von, S., Klingner, JK va Bryant, D. (2001). Hamkorlikdagi strategik o'qish o'qishni tushunish va mazmunli o'rganish uchun tengdoshlar tomonidan vositachilik ko'rsatmalarini yaxshilash vositasi sifatida. Tuzatish va maxsus ta'lim, 22(2), 66-74.

Vilgelm, JD (2003). Navigatsiya ma'nosi: O'quvchilarni kuzatishga yordam berish uchun ovoz chiqarib o'ylashdan foydalanish tushunadigan. http://www.nwp.org/cs/public/print/resource/495

Boardman, AG, Von, S., Bakli, P., Reutebuch, C., Roberts, G. va Klingner, J. (2016). Yuqori boshlang'ich sinflarda o'rganish imkoniyati cheklangan o'quvchilar uchun hamkorlikda strategik o'qish. Istisno bolalar, 82(4), 409-427.

Ushbu tadqiqot mualliflari beshinchi va oltinchi sinflarda o'qituvchilari KSSni qo'llagan sinflarda o'qishda nuqsonlari bo'lgan o'quvchilar orasida o'qishni tushunish sezilarli darajada oshganini aniqladilar. Maqolada metodologiya va baholash choralari tavsiflanadi va tadqiqotning kelajakdagi o'rganish, sinfda o'qitish va kasbiy rivojlanish uchun oqibatlari batafsil muhokama qilinadi.

Braun, CL (2007). Kontentni o'qishda ingliz tilini o'rganuvchilarni qo'llab-quvvatlash. o'qish Yaxshilash, 44(1), 32-39.

Ushbu maqola ingliz tilini o'rganuvchilar uchun mavjud bo'lgan mazmunli o'qish bilan bog'liq ko'plab muammolar va muammolarni (masalan, sintaksis, lug'at, fon bilimlari) o'rganadi. U ELL talabalari uchun o'qishni tushunish ko'nikmalarini rivojlantirishni qo'llab-quvvatlash va yaxshilash uchun kontent sohasi o'qituvchilari uchun uchta tavsiyani taqdim etadi.

Capin, P. va Von, S. (2017). O'qishda nuqsoni bo'lgan o'rta maktab o'quvchilari uchun o'qish va ijtimoiy fanlarni o'rganishni yaxshilash. Alohida bolalarni o'rgatish, 49(4), 249-261.

Ushbu maqola o'qitish usuli asosan matndan boshqa ma'lumot manbalariga tayanadigan ikkinchi darajali mavzular bo'yicha o'quvchilarning savodxonligi natijalariga ta'sirini o'rganadi. Mualliflar o‘qishni tushunishni yaxshilashga yordam berish uchun o‘smirlarning matnni tushunishini targ‘ib qilish (PACT) va hamkorlikda strategik o‘qishdan (CSR) o‘qishni tushunish ko‘nikmalarini rivojlantirishning samarali usullari sifatida foydalanishni tavsiya etadilar va shu bilan birga mazmunli bilimlarni shakllantirish zaruriyatini hal qiladilar.

Klingner, JK va Von, S. (2000). Beshinchi sinf o'quvchilarining ESL mazmuni darslarida hamkorlikda strategik o'qishdan foydalanishda yordam beradigan xatti-harakatlari. TESOL har chorakda, 34(1), 69-98.

Ushbu maqola ingliz tilini o'rganuvchilar kichik guruhlarda hamkorlikda strategik o'qishdan foydalanishda o'z tengdoshlariga yordam berish usuli va chastotasi haqida ma'lumot beradi. Shuningdek, u o'qish strategiyasi, shuningdek, sinfdagi ta'sirlar bo'yicha tushuntirish va tadqiqotni taklif qiladi.

Klingner, JK, Vaughn, S., Arguelles, ME, Hughes, MT, & Ahwee, S. (2004). Birgalikda strategik o'qish: sinf o'qituvchilaridan haqiqiy dunyo darslari. Tuzatish va maxsus ta'lim, 25, 291-302.

Ushbu maqolada birgalikda o'qish strategiyalarining samaradorligini o'lchash uchun jami beshta maktabning beshta aralashuvi va beshta nazorat o'qituvchisi qo'llanilgan bir yillik tadqiqot haqida batafsil ma'lumot berilgan. Tadqiqotning muhokamasi sinf o'qituvchilari uchun amaliy dasturlarni taklif qiladi.

Palmer, BC, Shackelford, VS, Miller, SC va Leclere, JT (2006). Ikki dunyoni bog'lash: o'qishni tushunish, majoziy tilni o'rgatish va ingliz tilini o'rganuvchi. O'smirlar va kattalar savodxonligi jurnali, 50(4), 258–267.

Mualliflarning fikriga ko'ra, ushbu maqolaning maqsadi o'qituvchilarga ingliz tilini o'rganuvchilarga majoziy tilni tushunishga yordam berish uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan ba'zi maxsus talqin strategiyalarini taklif qilish va tushuntirishdir. Ulardan ba'zilari kontekstli dialog, vizualizatsiya, modellashtirish va ona tilidan sinfda foydalanishni o'z ichiga oladi.

Payton, JW, Munro, S., O-Brien, MU va Rojer P. (2006). Umumiy asos: hamkorlikda o'rganish asosiy ishlash ko'nikmalarini yaratishga yordam beradi (va guruh ichida murosaga kelish). Edutopiya, 53-55.

Maktablarni yaxshilash bo'yicha g'oyalarni taklif qiluvchi o'nta maqolaning oxirgi qismi, bu maqola hamkorlikda o'rganishning katta g'oyasiga qaratilgan. Unda avvallari “yumshoq ko‘nikmalar” (ya’ni, hamkorlik, tanqidiy fikrlash, muammolarni hal qilish, ijodkorlik va innovatsiyalar) bugungi sinflarda o‘quvchilarga qanday foyda keltirishi muhokama qilinadi.

Sencibaugh, JM (2007). Ta'limda nuqsonlari bo'lgan talabalar uchun o'qishni tushunish tadbirlarining meta-tahlili: strategiyalar va ta'sirlar. o'qish Yaxshilash 44(1), 6-22.

Ushbu maqola muallifning nogiron o'quvchilarning o'qishni tushunish ko'nikmalarini yaxshilash uchun qo'llaniladigan metakognitiv ta'lim strategiyalarini o'rganishi haqida batafsil ma'lumot beradi. U talabalarning eng muhim yutuqlarini ta'minlash uchun topilgan usullarni muhokama qilishni taklif qiladi. Xulosa qilib, muallif o'z xulosalarini sinf amaliyotiga ta'sir qiladi.

Tam, KY, Heward, WL va Heng, MA (2006). O'quvchilar bilan kurashayotgan ingliz tilini o'rganuvchilar uchun o'qishni o'rgatuvchi dastur. Journal Maxsus ta’lim, 40(2), 79-93.

Ushbu maqola til ozchiliklari talabalari uchun o'qishni o'rgatishning uchta muhim komponenti haqida umumiy ma'lumot beradi: lug'atni o'rgatish, xatolarni tuzatish va ravonlikni rivojlantirish. Unda 500 nafar o'quvchiga ega bo'lgan davlat maktabida strategiyalarni amalga oshirish natijalari muhokama qilinadi, ulardan 100 nafari ingliz tilini o'rganadi.

Texas oʻqish va til sanʼati markazi (2000). Kasbiy rivojlanish bo'yicha qo'llanma: O'rta maktab o'quvchilarining o'qishni tushunish qobiliyatini oshirish - II qismTexas o'qish va til san'ati markazi.

Ushbu bebaho vositadan o'qituvchilarga hamkorlikda o'qish strategiyalarini o'rgatish uchun manba sifatida foydalanish mumkin. Tavsiya etilgan tadbirlar seminarni osonlashtirish uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan video va ustki shaffoflar bilan to'ldiriladi.

Willingham, DT (2006). O'qishni tushunish strategiyalarida qisqacha ko'rsatmalarning foydaliligi. Amerikalik o'qituvchi, qish, 39–45, 50.

Ushbu maqola "Kognitiv olimdan so'rang" ruknida chop etilgan javob bo'lib, "O'qishni tushunish strategiyalari haqida nima deyish mumkin? Bolalarga o'qiganlaridan hamma narsani tushunishlariga yordam berish uchun tushunish strategiyalarini o'rgatish muhim emasmi?" Muallif bunga javoban tadqiqotni "sinfda qo'llash uchun etarli darajada aniq va kuchli" deb hisoblaydi.

Von Gross o'qish va til san'ati markazi

Ostindagi Texas universitetidagi Ta'lim kollejidagi Von Gross o'qish va til san'ati markazining (VGC) onlayn uyi bo'lgan ushbu saytda o'qishni tushunish aralashuvi, ELLs va ESL'lar bilan bog'liq ma'lumotlar va boshqa ko'plab mavzular mavjud.