IRIS 资源类型

IRIS中心的标志性产品， 星际遗产 模块深入探讨了高质量的 IEP、学生行为与课堂管理、辅助技术、通用学习设计以及其他许多对当今课堂教育工作者至关重要的主题。我们的模块内容形式多样：文本、视频演示、专家和执业教育工作者的音频访谈以及互动活动。IRIS 模块基于 John Bransford 博士及其同事开发的成人学习理论，使循证实践信息更容易获取，也更容易让许多忙碌的教育工作者轻松学习。 点击此处了解有关成人学习理论的更多信息每个交互模块由五个部分组成：

• 挑战： 与教育专业人士相关的现实场景
• 初步想法： 这些问题允许学生探索和思考他们目前对挑战中所呈现的情景的了解
• 观点与资源： 让学生积极参与学习模块主要内容的信息（例如文本、电影、音频采访、活动）
• 包起来： 前面部分所呈现的信息的摘要
• 评定： 一种评估工具，为学生提供应用所学知识的机会，并评估他们需要进一步学习的主题

首先，单击 挑战 在的顶部 星际遗产 循环。您可以使用页面右侧的导航栏或点击每个页面顶部或底部的链接来浏览模块的各个部分。IRIS 中心建议网站访问者按照以下顺序浏览每个模块的页面： 星际遗产 循环，从 挑战 并移至 初步想法, 观点与资源, 包起来及 评估方式中心认为，跳过一个或多个模块的访客可能无法获得该周期的全部信息。请注意，许多模块部分包含多个页面、超链接、短片和音频文件。

观看这段简短的教学视频，了解有关如何浏览我们的模块的更多信息。

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我们的 IRIS 案例研究由多个部分组成，要求用户通过逐步提升复杂性和细节来分析和应对一系列基于问题的课堂问题和挑战，例如课堂规范和期望、代数教学或课堂安排。案例研究单元包含以下几个要素：

• STAR 床单—每种策略都附有一份策略与资源 (STAR) 表。STAR 表包含策略描述、相关研究成果、策略实施方式说明以及参考文献。学生可以通过 STAR 表找到解答作业问题所需的信息。
• 客户案例每个案例研究都提出一个基于问题的课堂问题或挑战。为了适应学生的广泛技能，案例研究分为三个递进的级别：
  • A级—收集信息
    B级—分析信息
    C级—综合信息
  • 案例研究包含以下部分：
  • 背景—这包含有关学生的信息。
  • EventXtra XNUMX大解决方案—场景是对需要教师回应的假设情况的描述。A 级和 B 级会为目标儿童提供目标。然而，C 级不提供目标，确定目标成为作业的一部分。此外，C 级还会提供目标儿童的优势领域，以协助制定目标。
  • 可能的策略—对于 A 级和 B 级，建议采用 STAR 表中描述的多种策略来应对每种情况。
  • 转让每个案例研究都配有一份作业，作业内容与案例研究的级别相符。A 级作业旨在帮助学生展示他们理解该案例的可能策略。B 级作业还要求学生分析 STAR 表格中的信息。C 级作业是难度最高的级别，学生还需要比较并论证他们对特定策略的应用。

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正在寻找方便实用、重点突出的资源，用于独立作业或促进课堂讨论？IRIS 课程/PD 活动涵盖了广泛的主题，包括行为管理、语言障碍、联邦法律中与残疾相关的语言等等。

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《基本技能表》实用且信息丰富，为教育工作者提供快速教程，讲解作为高效课堂教师不可或缺的独立技能和实践。《基本技能表》涵盖了从具体表扬到近距离控制等各个方面，并在以下部分提供了关键信息：它是什么、研究与资源的论述、实施步骤、实施技巧、实施示例（包括正确和错误实施的演示视频）、注意事项以及进一步学习的参考文献和资源。

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IRIS 信息简报集包含：1) IRIS 撰写的关于关键主题的简报，这些简报带有 IRIS 徽标；2) 其他项目和中心开发的在线资源，由 IRIS 收集和整理作为补充材料。信息简报概述了诸如为残障学生打造最低限制环境 (LRE)、进度监控、通用学习设计等主题。

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这些与该领域全国公认的专家或讲师的深入讨论涵盖了广泛的主题，包括 IEP 过程中的常见错误、针对残疾学生的测试安排等等。

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这些关于残障人士、其家人、倡导者、教师和服务提供者的视频注释和链接，涵盖了残障人士历史，以及在教育环境中应用循证实践的描述。（请注意，本合集的部分视频可能使用了过时的术语。视频的收录并不一定代表 IRIS 中心的认可。）

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