Pagdumala sa Panggawi sa Klasehanan (Bahin 1): Pangunang mga Konsepto ug Pundasyon nga mga Praktis
wrap Up
Ang epektibo nga pagdumala sa mga makabalda nga pamatasan usa ka hagit alang sa bag-o ug eksperyensiyadong mga magtutudlo. Ang mga magtutudlo sa kasagaran dili makadawat sa pagbansay o makapalambo sa mga kahanas nga gikinahanglan aron epektibong matubag ang makabalda nga mga kinaiya, nagpunting hinuon sa pagpatuman sa mga pamaagi sa pagtudlo nga nakabase sa ebidensya. Usa ka takus nga tumong, segurado, apan kini kanunay nga nagbilin sa mga magtutudlo nga mobati nga dili andam ug walay kasiguroan kon kini moabut sa pag-atubang sa hagit sa dili gusto nga kinaiya sa lawak-klasehanan.
Kinahanglang hinumdoman sa mga magtutudlo nga ang taas nga kalidad nga pagtudlo ug pagdumala sa pamatasan nalambigit. Kung walay epektibo nga pagdumala sa lawak-klasehanan, ang mga magtutudlo mogugol sa kadaghanan sa oras sa pag-atubang sa pamatasan sa estudyante ug gamay nga oras sa paghatag og taas nga kalidad nga panudlo. Tungod kay ang mga makabalda nga pamatasan mahimong negatibo nga makaapekto sa mga magtutudlo ug mga estudyante, hinungdanon alang sa mga magtutudlo nga ipatuman ang komprehensibo nga pagdumala sa pamatasan sa klasrom.
Hinumdumi, ang komprehensibo nga pagdumala sa pamatasan sa klasrom labaw pa sa mga lagda ug pamaagi. Hinuon, ang termino nagtumong sa usa ka aktibo, positibo nga sistema diin ang magtutudlo:
- Naghimo usa ka organisado, makanunayon, pagtubag sa kultura, ug hiniusa nga palibot sa klasehanan nga nagsuporta sa epektibo nga panudlo ug nagpasiugda sa pagkat-on sa estudyante
- Nakiglambigit ug nakigsulti sa mga estudyante (ug mga pamilya) sa padayon nga paagi
Aron mahimo kini nga sistema, kinahanglan nga masabtan sa mga magtutudlo ang mga yawe nga konsepto nga may kalabotan sa pamatasan ingon man ang sukaranan nga mga pamaagi sa pagdumala sa pamatasan sama sa nahibal-an sa lamesa sa ubos.
| Panguna nga mga Hunahuna | Kuhaa |
|
Mga impluwensya sa kultura sa pamatasan |
Ang pagsabut kung giunsa ang kultura makaimpluwensya sa pamatasan sa estudyante ug magtutudlo makatabang sa mga magtutudlo sa pag-ila ug pagsulbad sa mga kal-ang sa kultura nga mahimong anaa sa ilang mga lawak-klasehanan. |
|
Pangunang mga prinsipyo sa pagdumala sa pamatasan sa klasehanan |
Ang pagsagop, pagpraktis, ug pagpino sa unom ka mahinungdanong mga baruganan nagtugot sa mga magtutudlo sa pagpugong o pagkunhod sa mga higayon sa makasamok nga kinaiya. |
| Mga Praktis sa Pagdumala sa Panggawi | Kuhaa |
|
Paghimo og positibo nga klima |
Ang paghimo og usa ka klima sa empatiya, pag-atiman, kolaborasyon ug pagtahud magdala ngadto sa positibo nga akademiko ug pamatasan nga resulta sa estudyante. |
|
Paghimo og structured nga classroom |
Ang mahunahunaon nga paghan-ay sa lawak-klasehanan ug paghimo og structured nga mga rutina nagpasiugda sa pag-apil sa estudyante ug naglimite sa mga butang nga mahimong mosangpot sa makabalda nga kinaiya. |
|
Gamita ang mga estratehiya sa pagdumala sa ibabaw |
Ang paggamit sa mga estratehiya sa pagdumala sa nawong nagtugot sa mga magtutudlo nga dali, dali, ug aktibo nga masulbad ang makasamok nga pamatasan sa dili pa kini modako nga wala’y paghunong sa pagtudlo. |
|
Paghimo og usa ka komprehensibo nga plano sa pagdumala sa pamatasan sa klasehanan |
Ang paghimo og usa ka komprehensibo nga plano sa pagdumala sa pamatasan sa klasrom klaro nga nagpahibalo sa mga estudyante kung giunsa nila gilauman nga maggawi ug ang mga sangputanan sa dili pagbuhat sa ingon, ug makatabang kini sa mga magtutudlo nga makatubag sa angay ug dili angay nga pamatasan sa estudyante. |
Paminaw samtang si Michael Rosenberg naghisgot sa kamahinungdanon sa epektibo nga pagdumala sa pamatasan sa klasehanan.
Michael Rosenberg, PhD
Propesor, Espesyal nga Edukasyon, SUNY New Paltz
Propesor Emeritus, Johns Hopkins University
(oras: 1:24)
Transcript: Michael Rosenberg, PhD
Ang epektibo nga pagdumala sa lawak-klasehanan kinahanglanon para sa mga magtutudlo nga molampos sa pagtubag sa mga panginahanglan sa pagkat-on sa ilang mga estudyante. Kanunay namong madunggan gikan sa daghan kaayong nagsugod nga mga magtutudlo nga ang ilang labing dakong hagit mao ang pagdumala sa pamatasan sa mga estudyante aron ilang matudlo ang mga leksyon nga ilang naugmad. Ikasubo, daghan kaayo ang wala makadawat og igong pagbansay sa pagdumala sa lawak-klasehanan tungod kay gituohan nga ang kalig-on sa ilang pagtudlo lamang ang modumala sa mga kinaiya sa ilang mga estudyante. Nahibal-an namon nga dili kana tinuod. Nahibal-an namon nga adunay klaro, lahi nga mga elemento sa pagdumala sa pamatasan nga mahibal-an sa mga magtutudlo nga makapadali sa ilang kalampusan sa mga klasehanan. Ang pagpalambo sa usa ka komprehensibo nga plano sa pagdumala nagtugot alang sa tanan niini nga mga elemento nga magkahiusa sa usa ka dapit ug tugotan ang mga magtutudlo sa pagpatuman sa pagdumala sa pamatasan sa usa ka tin-aw kaayo ug direkta nga paagi ug usa nga mosangpot sa dugang nga kalampusan.
Pag-usab sa Inisyal nga mga Hunahuna
Hunahunaa og balik ang imong mga tubag sa mga pangutana sa Initial Thoughts sa sinugdanan niini nga module. Human sa pagtrabaho pinaagi sa Perspectives & Resources, miuyon ka pa ba sa mga tubag? Kung dili, unsa nga mga aspeto bahin nila ang imong usbon?
Unsa ang kinahanglan nga masabtan sa mga magtutudlo bahin sa epektibo nga pagdumala sa pamatasan sa klasehanan?
Sa unsang paagi ang mga magtutudlo makadugang sa kahigayonan nga ang ilang mga estudyante maggawi sa hustong paagi?
Kung andam ka na, ipadayon ang seksyon sa Pagtimbang.
