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  • RSE : une stratégie de compréhension de lecture
Challenge
Réflexions initiales
Perspectives et ressources

Quelles sont les raisons d’enseigner des stratégies de compréhension de lecture dans les cours axés sur un domaine de contenu ?

  • 1 : L'importance de la compréhension en lecture
  • 2 : Améliorer la compréhension en lecture

Que peuvent faire les enseignants pour améliorer la compréhension en lecture de leurs élèves ?

  • 3 : Introduction à la RSE
  • 4 : Aperçu des stratégies de lecture RSE
  • 5 : Aperçu de la stratégie
  • 6 : Stratégie du clic et du claquement
  • 7 : Obtenez l'essentiel de la stratégie
  • 8 : Stratégie de conclusion

Comment les stratégies de compréhension de lecture peuvent-elles être mises en œuvre dans les cours axés sur un domaine de contenu ?

  • 9 : Apprentissage coopératif
  • 10 : Préparation du cours
  • 11 : Matériaux pour la RSE
  • 12 : Mise en œuvre de la RSE

Ressources

  • 13 : Références, ressources supplémentaires et crédits
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Évaluation
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RSE : Une stratégie de compréhension de lecture

Perspectives et ressources

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Objectifs

En complétant ce module et les activités qui l’accompagnent, l’apprenant sera capable de :

  • Reconnaître les stratégies qui améliorent la compréhension en lecture
  • Comprendre l'objectif, les composantes et la mise en œuvre de la lecture stratégique collaborative (RSE)
  • Mettre en œuvre efficacement la démarche RSE

Normes

Ce module IRIS est conforme aux normes de licence et de programme et aux domaines thématiques suivants. Cliquez sur les flèches ci-dessous pour en savoir plus.

Conseil des enfants exceptionnels (CEC)

CCE Les normes englobent un large éventail d’éthiques, de normes et de pratiques créées pour aider à guider ceux qui ont assumé le rôle crucial d’éduquer les étudiants handicapés.

  • Norme 5 : Planification et stratégies pédagogiques

Consortium interétatique d'évaluation et de soutien des enseignants (InTASC)

Dans TASC Les normes d'enseignement de base du modèle sont conçues pour aider les enseignants de tous les niveaux et de tous les domaines de contenu à préparer leurs élèves soit à l'université, soit à l'emploi après l'obtention de leur diplôme.

  • Norme 3 : Environnements d'apprentissage
  • Norme 8 : Stratégies pédagogiques

Lorsque vous êtes prêt, passez à la page 1.

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