SOS: Aider les étudiants à devenir des apprenants indépendants
Perspectives et ressources
Objectifs
En complétant ce module et les activités qui l’accompagnent, l’apprenant sera capable de :
- Comprendre les techniques d'autorégulation
- Savoir quand et où il est approprié d'utiliser des stratégies d'autorégulation
- Énumérez et décrivez quatre principaux types de stratégies d’autorégulation
- Décrivez les étapes utilisées pour mettre en œuvre chacune de ces stratégies d'autorégulation
Normes
Ce module IRIS est conforme aux normes de licence et de programme et aux domaines thématiques suivants. Cliquez sur les flèches ci-dessous pour en savoir plus.
CCE Les normes englobent un large éventail d’éthiques, de normes et de pratiques créées pour aider à guider ceux qui ont assumé le rôle crucial d’éduquer les étudiants handicapés.
- Norme 5 : Planification et stratégies pédagogiques
Dans TASC Les normes d'enseignement de base du modèle sont conçues pour aider les enseignants de tous les niveaux et de tous les domaines de contenu à préparer leurs élèves soit à l'université, soit à l'emploi après l'obtention de leur diplôme.
- Norme 3 : Environnements d'apprentissage
- Norme 8 : Stratégies pédagogiques
Lorsque vous êtes prêt, passez à la page 1.
