Conception universelle de l’apprentissage : Concevoir des expériences d'apprentissage qui engagent et stimulent tous les élèves
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En raison de la diversité des apprenants, les enseignants peuvent avoir du mal à concevoir des expériences d'apprentissage stimulantes pour tous. Cependant, en utilisant le cadre de la conception universelle de l'apprentissage (CUA), ils anticipent cette diversité et conçoivent des expériences pédagogiques offrant des options à tous. Lorsqu'ils conçoivent un enseignement selon la CUA, les enseignants doivent garder à l'esprit que les obstacles à l'apprentissage résident dans la conception et non dans les élèves eux-mêmes. Dans cette optique, les enseignants peuvent éliminer ces obstacles et concevoir des expériences d'apprentissage flexibles qui rendent l'apprentissage plus accessible à tous. Cette accessibilité permet aux élèves de devenir des apprenants experts, renforçant ainsi leur capacité d'action.
Le cadre UDL repose sur trois principes :
- Concevoir plusieurs moyens d'engagement:Les éducateurs planifient de manière proactive plus d’une façon d’intégrer les intérêts et les identités des élèves, d’encourager leurs efforts et de développer leurs capacités émotionnelles tout en apprenant.
- Concevoir plusieurs moyens de représentation:Les éducateurs s’assurent d’utiliser plus d’une façon de présenter l’information, de clarifier et de promouvoir une compréhension commune du langage et des symboles utilisés dans le contenu, et de développer les connaissances des élèves.
- Concevoir de multiples moyens d'action et d'expression:Les éducateurs prévoient plus d’une façon pour les élèves d’interagir avec les expériences d’apprentissage, de communiquer leur réflexion et leur compréhension et d’utiliser efficacement les stratégies.
Lors de la conception pédagogique, les enseignants peuvent appliquer ces principes aux quatre composantes pédagogiques principales : objectifs, évaluations, méthodes et matériels. Le tableau ci-dessous met en évidence les principales caractéristiques de chacune de ces composantes lorsqu'elles sont prises en compte dans l'approche CUA.
| Composante pédagogique | Fonctionnalités clés |
| Objectifs | Les objectifs devraient être :
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| Les Évaluations | Les évaluations doivent être :
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| Méthodologie | Les méthodes doivent être :
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| Matériel Requis |
Les matériaux doivent être :
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Concevoir une expérience d'apprentissage selon la perspective CUA est un processus itératif. Les enseignants peuvent apporter de légères modifications et appliquer le cadre CUA tout au long de l'expérience d'apprentissage, notamment :
- Concevoir de manière proactive—avant instruction
- Mettre en œuvre-pendant instruction
- Réfléchir et repenser—après instruction
Revoir les premières réflexions
Repensez à vos réponses aux questions « Réflexions initiales » au début de ce module. Après avoir consulté les Perspectives et Ressources, êtes-vous toujours d'accord avec ces réponses ? Sinon, quels aspects souhaiteriez-vous modifier ?
Ces expériences d'apprentissage vous semblent-elles familières ? Pensez-vous qu'elles sont efficaces ?
Comment les éducateurs peuvent-ils concevoir un enseignement qui engage et stimule tous les élèves ?
Comment les éducateurs peuvent-ils identifier et éliminer les obstacles potentiels lors de la conception de l’enseignement ?
Lorsque vous êtes prêt, passez à la section Évaluation.
