Matsayin Abun ciki: Haɗa Ƙa'idodin Tushen Manhaja zuwa Tsarin Koyarwa (Ajiye)
Challenge
Yi nazarin fim ɗin da ke ƙasa sannan ku ci gaba zuwa sashin Tunani na farko (lokaci: 1:24).
Rubutu: Kalubale
An dauki Ms. Begay a matsayin malamar aji hudu ta farko a makarantar firamare ta Silverado. A tsarin wayar da kan sabbin ma’aikata, shugabar makarantar ta tattauna sakamakon tantancewar na baya-bayan nan na jihar tare da sanar da sabbin malaman cewa za a bukaci su sanya ka’idojin jiha da manufofin karatunsu a cikin tsarin koyarwarsu. Yayin da Ms. Begay ta fara haɓaka sassanta da darussa na shekara mai zuwa, ta mai da hankali kan semester ɗaya a lokaci guda. Ta gane cewa tana buƙatar magance ƙa'idodin jihar a cikin darussanta kuma ta fara tunanin yadda za ta sanya wannan aiki ga rukunin ɗalibanta. Ta san cewa za ta sami dalibai masu ban sha'awa da kwarewa daban-daban, kuma tana son tabbatar da cewa tsarin karatun ya biya bukatun dukan dalibanta, tun da ba ta da tabbacin ko duk daliban suna a matakin digiri. Hakanan tana son tabbatar da cewa ɗalibanta sun himmatu wajen koyo da kuma samun darussan masu daɗi. Ta damu cewa koyarwa ga ƙa’idodin zai zama abin ban sha’awa kuma za ta kasance “koyarwa ga gwaji.”
Ga Kalubalen ku:
Ta yaya Ms. Begay za ta san tana koya wa ɗalibanta duk abin da suke bukata don koyo a wannan shekara?
Me ya kamata Ms. Begay ta gano game da dalibanta kafin ta tsara sassan karatun ta da darasi?
Ta yaya Ms. Begay za ta san ko tsare-tsaren darasinta suna da tasiri kuma ɗalibanta suna koyo?
Me ya kamata Ms. Begay ta sani game da ƙirƙirar tsare-tsaren darasi masu inganci?
