Intervensi Intensif (Bagian 1): Nggunakake Data-Based Individualization Kanggo Intensify Instruction
Challenge
Deleng film ing ngisor iki banjur pindhah menyang bagean Pikiran Awal (wektu: 1:53).
Transkrip: Tantangan
narrator: Century Elementary School wis nggunakake pendekatan respon-kanggo-intervensi kanggo maca lan matématika. Natalia minangka siswa kelas papat sing melu program maca inti berkualitas tinggi sing digunakake ing ruang kelas pendidikan umum. Sajrone rapat tim intervensi sekolah, para anggota diwiwiti kanthi ngrembug babagan kemajuan Natalia.
Leader Team: Sugeng siang sedoyo. Ayo dadi miwiti karo Natalia. Sampeyan bisa uga elinga, Natalia berjuang kanthi dekoding lan lancar lan maca ing tingkat awal kelas loro. Miturut data pemantauan kemajuan mingguan sing diklumpukake dening gurune, Bu Chen, Natalia ora nanggapi kanthi cukup kanggo instruksi maca inti. Amarga iki, kita mutusake dheweke bakal entuk manfaat saka intervensi sing ditargetake. Dheweke wis nampa intervensi Tier 2 iki ing setelan klompok cilik karo papat siswa liyane sing uga berjuang maca. Kelompok iki ketemu rong puluh menit, kaping telu seminggu lan dipimpin dening Mbak Castillo, spesialis maca sekolah kita. Mbak Castillo uga ngumpulake data pemantauan kemajuan saben minggu nggunakake ukuran kelancaran maca wacana.
Sayange, sawise pitung minggu intervensi sing ditargetake iki, data pemantauan kemajuan Natalia nuduhake yen dheweke ora nanggapi kanthi cukup. Miturut pedoman kita, wektune kanggo miwiti individualisasi adhedhasar data. Langkah pisanan kita yaiku mutusake carane nggawe individu lan nggedhekake instruksi Natalia.
Iki Tantangan sampeyan:
Apa iku individualisasi basis data?
Kepiye carane personel sekolah bisa nggedhekake lan menehi instruksi individual?
